Entrenamiento 6

La "instalación y ajuste del dispositivo terapéutico" (prescripción de tareas y reglas) define la función: Operativa. Fomentativa. Instruccional.

Qué función del estilo personal determina el grado en que el psicólogo selecciona elementos para avanzar en el trabajo?. Evaluativa. Involucrativa. Atencional.

El polo "Espontáneo" de la función Operativa equivale técnicamente a: Un estilo flexible. Una baja involucración. Un estilo no directivo.

Según el texto, ¿cuál es el polo objetivamente superior en las funciones del estilo personal?. Los polos de la izquierda (Flexibilidad, Cercanía, Compromiso). Los polos de la derecha (Rigidez, Distancia, Directividad). Ninguno; no hay un polo objetivamente superior.

Al adoptar un estilo rígido con pacientes límite (TLP), la fuente advierte que nunca debe confundirse con: Hostilidad. Falta de empatía. Distancia emocional.

Con un paciente con rasgos límite, ¿qué estrategia de encuadre es la más recomendada para evitar el estilo "apagafuegos"?. Permitir contactos breves entre sesiones para calmar la ansiedad. Estructurar al máximo las sesiones y no dejarse llevar por la urgencia aparente. Flexibilizar el horario de las citas según el estado emocional del paciente.

Ante un paciente controlador que intenta instruir al psicólogo sobre cómo hacer su trabajo, la rigidez debe mantenerse: Mediante un pulso de poder narcisista. Desde el lado más dulce y empático. Ignorando sistemáticamente sus críticas.

Cuál es la norma "por defecto" sugerida ante familiares que intentan entrometerse en la terapia de un hijo?. Normas estables y mantenidas. Metacomunicación sobre su estilo intrusivo en la primera llamada. Flexibilidad absoluta para ganarse su confianza.

¿Qué factor se considera que explica una gran parte del abandono terapéutico temprano?. La falta de competencia técnica. Las expectativas del paciente sobre la directividad. La rigidez en las tarifas.

Rojí y Cabestrero (2013) plantean que pedirle al terapeuta que sea él quien controle la terapia es: Un signo de baja reactancia. Un síntoma de locus de control externo puro. Una paradoja de control.

¿Qué técnica comunicativa es propia de un estilo NO directivo?. Definir la situación según modelos teóricos. La utilización recurrente del reflejo empático. Expresar acuerdo o desacuerdo con el discurso ("así se habla").

Diferencia técnica crucial: Un paciente con alta REACTANCIA se caracteriza por: Oponerse al cambio por miedo al insight. Resistirse ante órdenes por necesidad de libertad de acción. Sentir que la suerte determina su vida.

¿En qué situación es más beneficioso un estilo de ALTA directividad?. Pacientes con alta reactancia. Pacientes con alto autocontrol. Momentos de crisis con sensación de desesperanza e incapacidad.

Un paciente con Locus de Control Interno preferirá: Un estilo menos directivo. Un estilo directivo. Que el psicólogo tome todas las decisiones.

Las terapias breves o focalizadas suelen requerir: Un menor grado de directividad. Un mayor grado de directividad. La eliminación de la función instruccional.

La investigación empírica asocia los estilos menos directivos principalmente con: La reducción sintomática rápida. La mejora de la reactancia. El insight y la autoexploración.

Si un terapeuta indica el tema a tratar pero permite que el paciente lo desarrolle a su manera, está usando: Un estilo no directivo. Un estilo directivo. Un estilo mixto centrado en la función fomentativa.

La interpretación de sentimientos expresados de manera "sutil o implícita" es propia de: Estilo directivo. Función evaluativa crítica. Estilo no directivo.

La visión relacional ACTUAL de la transferencia la define como: Una cocreación del psicoterapeuta y el paciente. Un error técnico del psicólogo por no ser neutral. Una proyección puramente interna del paciente.

Según Bowlby, la transferencia no es solo impulsos inconscientes, sino la activación de: Modelos de representación mental derivados del apego real. Déficits en la función operativa del paciente. Prototipos infantiles de fantasía.

Si un psicólogo se centra exclusivamente en la comprensión del porqué el paciente no logra sus hitos, en lugar de evaluar el resultado final, ¿en qué polo de qué función se sitúa?. Función Fomentativa - Polo Insight. Función Evaluativa - Polo Crítico. Función Operativa - Polo Pautado.

Funciones del estilo personal del psicoterapeuta: La diferencia en la forma de desarrollar estas funciones determinaría el estilo terapéutico y la variabilidad entre profesionales. Instruccional. Expresiva. Involucrativa. Atencional. Operativa. Evaluativa. Fomentativa.

Funciones del estilo personal del psicoterapeuta: La diferencia en la forma de desarrollar estas funciones determinaría el estilo terapéutico y la variabilidad entre profesionales. Instruccional. Expresiva. Involucrativa. Atencional. Operativa. Evaluativa. Fomentativa.

¿Qué técnica comunicativa es propia de un estilo directivo?. Definir la situación terapéutica en términos de responsabilidad del paciente para dirigir la entrevista, tomar decisiones, etc. La utilización recurrente del reflejo empático. Definir la situación de acuerdo con los métodos de diagnóstico y tratamiento.

¿Qué técnica comunicativa es propia de un estilo NO directivo?. Definir la situación según modelos teóricos. Definir la situación terapéutica en términos de responsabilidad del paciente para dirigir la entrevista, tomar decisiones, etc. Expresar acuerdo o desacuerdo con el discurso ("así se habla").

¿Qué técnica comunicativa es propia de un estilo NO directivo?. Definir la situación según modelos teóricos. Dejar que sea el paciente quien nos cuente el problema que desee tratar. Expresar acuerdo o desacuerdo con el discurso ("así se habla").

¿Qué técnica comunicativa es propia de un estilo directivo?. Definir la situación según modelos teóricos. Identificar un problema, una fuente de dificultad o una actitud beneficiosa de cambiar con el apoyo de instrumentos diagnósticos o modelos teóricos. Interpretar o responder a aquellos sentimientos del paciente que han sido expresados de manera sutil o implícita.

¿En qué situación es más beneficioso un estilo de ALTA directividad?. Los pacientes menos resistentes. Pacientes con alto autocontrol. Los pacientes más resistentes (con más oposición a la psicoterapia o menos motivación para el cambio).

¿En qué situación es más beneficioso un estilo de BAJA directividad?. Los pacientes menos resistentes. Pacientes con alto autocontrol. Los pacientes más resistentes (con más oposición a la psicoterapia o menos motivación para el cambio).

¿En qué situación es más beneficioso un estilo de BAJA directividad?. Los pacientes menos resistentes. Pacientes con alto autocontrol. Una persona con un locus de control interno.

Un paciente con Locus de Control Externo preferirá: Un estilo menos directivo. Un estilo directivo. Que el psicólogo tome todas las decisiones.

Si un terapeuta identifica un problema, una fuente de dificultad o una actitud beneficiosa de cambiar con el apoyo de instrumentos diagnósticos o modelos teóricos, está usando: Un estilo directivo. Un estilo no directivo. Un estilo mixto centrado en la función fomentativa.

Si un terapeuta expresa acuerdo o desacuerdo, o reacciones personales con el discurso del paciente, está usando: Un estilo no directivo. Un estilo directivo. Un estilo mixto centrado en la función fomentativa.

Si un terapeuta permite que el paciente comience las entrevistas con el tema que le preocupe, o que sea él quien decida hacia dónde se debe trabajar, está usando: Un estilo no directivo. Un estilo directivo. Un estilo mixto centrado en la función fomentativa.

Rojí y Cabestrero, 2013, Pautas comunicativas en función del grado de directividad: Estilo directivo. Estilo no directivo.

¿Cuál de estos NO es un indicador para diferenciar la transferencia de una reacción real?. Intensidad incongruente. Tenacidad ante el cambio del terapeuta. Sinceridad extrema del paciente.

Tipos de transferencia: Específica. Trato al psicoterapeuta del mismo modo que a la mayoría de figuras, bien de apego o bien de autoridad, de la vida del paciente. Trato al psicoterapeuta como si fuera una persona determinada del pasado del paciente. Sentimientos de desagrado o emociones de defensa ante la figura del psicoterapeuta. La transferencia negativa inicial que pueden manifestar algunos pacientes, antes incluso de conocer al psicoterapeuta, puede relacionarse con la resistencia a la terapia o porque el tipo de relación les recuerde a otras relaciones pasadas.

Si un paciente trata al psicólogo como a todas las figuras de autoridad de su vida en general, estamos ante una transferencia: Negativa inicial. Específica. General.

La transferencia positiva que NO requiere manejo específico es: El enamoramiento hacia el psicoterapeuta. La simpatía inicial sin apenas conocer al profesional. La idealización extrema en fases avanzadas.

Tipos de transferencia: General. Trato al psicoterapeuta del mismo modo que a la mayoría de figuras, bien de apego o bien de autoridad, de la vida del paciente. Trato al psicoterapeuta como si fuera una persona determinada del pasado del paciente. Sentimientos de desagrado o emociones de defensa ante la figura del psicoterapeuta. La transferencia negativa inicial que pueden manifestar algunos pacientes, antes incluso de conocer al psicoterapeuta, puede relacionarse con la resistencia a la terapia o porque el tipo de relación les recuerde a otras relaciones pasadas.

Un psicólogo que grita a un paciente en respuesta al enfado de este está realizando: Una contratransferencia útil para la movilización. Un fallo ético evidente. Un reflejo empático activo.

¿Qué debe preguntarse siempre el psicoterapeuta ante un fenómeno transferencial?. Qué diagnóstico tiene el paciente. Si el paciente tiene alta o baja reactancia. Cómo ha contribuido él mismo desde su historia personal.

La contratransferencia puede definirse técnicamente como: La reacción emocional del psicólogo ante la transferencia del paciente. La falta de neutralidad del marco terapéutico. Los sentimientos del paciente hacia el psicólogo.

¿Por qué es irresponsable que un psicólogo niegue tener sus propios conflictos interpersonales en terapia?. Porque viola la función expresiva. Porque implica asumir que el paciente es el único ser humano de la relación. Porque reduce la directividad operativa.

El objetivo de manejar la contratransferencia es evitar dar la "respuesta complementaria", que consiste en: Lo que el psicólogo siente de forma genuina. Lo que el paciente espera consciente o inconscientemente (ser rechazado, controlado, etc.). La interpretación de los resultados de los test.

El concepto de "Observación Participante" implica que el psicólogo: Es un participante de la relación que monitoriza a la vez. Debe participar en las actividades sociales del paciente. No debe intervenir, solo observar.

La metacomunicación es "comunicar sobre la comunicación" y sirve para estimular: La reactancia. La metacognición (pensar sobre lo pensado). La función operativa pautada.

Un principio clave de la metacomunicación es transmitir: Certezas diagnósticas. Indecisión y subjetividad. Autoridad profesional.

¿Por qué no debemos asumir paralelismos con otras relaciones al metacomunicar?. Porque el paciente puede ofenderse. Porque la reacción puede ser algo específico y único de la relación terapéutica. Porque viola el secreto profesional.

Reconocer que el terapeuta está "serio" tras una petición del paciente es un ejemplo de: Fallo en la función expresiva. Asumir la responsabilidad en las interacciones. Transferencia negativa del psicólogo.

La metacomunicación es más favorecedora cuando se basa en: El aquí y ahora (momento actual). Los objetivos pactados en la primera sesión. El análisis de la infancia.

¿Qué significa "pensar en voz alta con conflictos propios" en metacomunicación?. Que el psicólogo cuente sus problemas de pareja. Formular una duda sobre lo que provoca la terapia en el psicólogo (ej. "tengo ganas de defenderte"). Quejarse del horario de las sesiones.

¿Qué herramienta es la principal para trabajar con la transferencia?. La aplicación de test proyectivos. El aumento de la directividad operativa. La autoobservación y la metacomunicación.

Un principio clave de la metacomunicación es: No transmitir indecisión y subjetividad. No se trata de comunicar al paciente verdades absolutas desde una posición de autoridad, sino más bien hacer propuestas que sugieran una opción hipotética. No asumir un paralelismo con otras relaciones. A la hora de comunicarnos sobre momentos en la relación terapéutica, no debemos dar por sentado que estamos necesariamente ante una reacción transferencial del paciente, o ante algo que haga él con otras personas. Puede ser algo específico y único de la relación terapéutica. No asumir la responsabilidad en las interacciones. Una reacción del paciente, o un cambio en su estado, puede ser en parte responsabilidad del psicólogo. Reconocerlo puede ser muy positivo y terapéutico.

Un principio clave de la metacomunicación es: Transmitir indecisión y subjetividad. No se trata de comunicar al paciente verdades absolutas desde una posición de autoridad, sino más bien hacer propuestas que sugieran una opción hipotética. Asumir un paralelismo con otras relaciones. A la hora de comunicarnos sobre momentos en la relación terapéutica, no debemos dar por sentado que estamos necesariamente ante una reacción transferencial del paciente, o ante algo que haga él con otras personas. Puede ser algo específico y único de la relación terapéutica. No asumir la responsabilidad en las interacciones. Una reacción del paciente, o un cambio en su estado, puede ser en parte responsabilidad del psicólogo. Reconocerlo puede ser muy positivo y terapéutico.

Un principio clave de la metacomunicación es: No transmitir indecisión y subjetividad. No se trata de comunicar al paciente verdades absolutas desde una posición de autoridad, sino más bien hacer propuestas que sugieran una opción hipotética. Asumir un paralelismo con otras relaciones. A la hora de comunicarnos sobre momentos en la relación terapéutica, no debemos dar por sentado que estamos necesariamente ante una reacción transferencial del paciente, o ante algo que haga él con otras personas. Puede ser algo específico y único de la relación terapéutica. Asumir la responsabilidad en las interacciones. Una reacción del paciente, o un cambio en su estado, puede ser en parte responsabilidad del psicólogo. Reconocerlo puede ser muy positivo y terapéutico.

Wallin (2012) compara intentar hacer terapia sin autorrevelación con: Intentar ver sin ojos. Intentar tocar el piano con una sola mano. Intentar correr con una pierna.

La privacidad absoluta del psicólogo (pantalla en blanco) se critica por ser a veces: Una estrategia de eficiencia técnica. Una forma de preservar un halo de omnipotencia y perfección. Una norma del código deontológico.

Un beneficio de la autorrevelación es "modelar la capacidad autorreflexiva", lo que significa: Mostrar cómo poner nombre a sentimientos y emociones. Que el paciente aprenda a callar sus emociones. Que el paciente piense como el psicólogo.

¿Cuál es la "máxima" que debe regir siempre la autorrevelación?. Que el psicólogo se sienta escuchado. Que la información sea sobre traumas graves. Que el tiempo de terapia sea para el paciente.

La autorrevelación busca transmitir una posición: De autoridad científica. Más cercana, de humanos reales. De desapego emocional.

La autorrevelación de sentimientos provocados por la propia relación es técnicamente: Un tipo de autorrevelación. Siempre un error contratransferencial. Una forma de metacomunicación basada en la autorrevelación.

El concepto de "Cosificación" (Safran y Muran) se refiere a: Tratar al paciente como un objeto. La imposibilidad de distinguir entre los propios constructos (esquemas) y el fenómeno real. El uso excesivo de medicación en terapia.

La máxima constructivista de la psicoterapia basada en la vinculación es: Que el paciente debe entender su pasado para cambiar. Proporcionar una experiencia interpersonal reconstructiva que desafíe esquemas previos. Que el síntoma es solo una construcción social.

El concepto de "Cosificación" (Safran y Muran) se refiere a: Tratar al paciente como un objeto. Ocurre cuando forzamos al paciente a encajar en nuestros mapas teóricos en lugar de ver su realidad única. El uso excesivo de medicación en terapia.