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Pregunta 1. Como enfermera, antes de proporcionar asistencia a una persona, ¿qué debes hacer primero?. a) Iniciar la asistencia sin perder tiempo. b) Identificarte e indicar cuál es tu rol. c) Pedir ayuda antes de hablar con la persona. d) Valorar únicamente la respiración.

Pregunta 2. Ante una niña que requiere valoración inicial, ¿qué es prioritario hacer?. a) Tocarla inmediatamente para comprobar si responde. b) Moverla para valorar si puede caminar. c) Inspeccionar sin tocar para evitar cambios en su situación fisiológica. d) Administrar analgesia antes de observarla.

Pregunta 3. De qué tres partes consta el Triángulo de Evaluación Pediátrica —TEP—?. a) Pulso, tensión arterial y temperatura. b) Respiración, consciencia y color. c) Dolor, movilidad y sensibilidad. d) Pupilas, Glasgow y constantes vitales.

Pregunta 4. Ante una niña lesionada, ¿por qué no se debe mover hasta que lleguen los servicios de emergencia?. a) Porque podría aumentar su dolor y afectar a la vía aérea, respiración o circulación. b) Porque siempre hay que esperar a la familia. c) Porque primero debe beber agua. d) Porque no se puede valorar el dolor si está quieta.

Pregunta 5. ¿Qué método ayuda a determinar el orden de las intervenciones en una situación de urgencia?. a) SAMPLE. b) Glasgow. c) ABCDE. d) FAST.

Pregunta 6. ¿Cuál es la frecuencia respiratoria de Aina?. a) 14 respiraciones por minuto. b) 22 respiraciones por minuto. c) 32 respiraciones por minuto. d) 50 respiraciones por minuto.

Pregunta 7. ¿Cuál es la frecuencia cardíaca de Aina?. a) 60 latidos por minuto. b) 90 latidos por minuto. c) 110 latidos por minuto. d) 130 latidos por minuto.

Pregunta 8. ¿Qué aspectos incluye la escala de coma de Glasgow?. a) Respiración, coloración y pulso. b) Apertura de los ojos, respuesta verbal y respuesta motora. c) Dolor, tensión arterial y temperatura. d) Pupilas, reflejos y saturación de oxígeno.

Pregunta 9. En una primera valoración pediátrica urgente, ¿qué debe hacerse antes de tocar o movilizar al niño?. a) Administrar medicación. b) Observar su aspecto general desde la distancia. c) Preguntar primero todos los antecedentes. d) Sentarlo para que respire mejor.

Pregunta 10. ¿Para qué sirve principalmente el Triángulo de Evaluación Pediátrica?. a) Para diagnosticar exactamente la enfermedad. b) Para valorar rápidamente si el niño está estable o inestable. c) Para calcular la dosis de medicación. d) Para decidir directamente el alta hospitalaria.

Pregunta 11. Dentro del TEP(Triangulo evaluacion pediátrica), ¿qué aspecto forma parte de la valoración de la apariencia?. a) Tono muscular y respuesta al entorno. b) Presión arterial. c) Temperatura rectal. d) Glucemia capilar.

Pregunta 12. ¿Qué dato puede indicar dificultad respiratoria en un niño?. a) Respiración tranquila y silenciosa. b) Coloración rosada. c) Respiración rápida o con esfuerzo. d) Buen contacto visual.

Pregunta 13. En el TEP, la coloración de la piel ayuda a valorar principalmente: a) El estado circulatorio. b) La fuerza muscular. c) La temperatura ambiental. d) El nivel de dolor exacto.

Pregunta 14. ¿Cuál es el orden correcto del método ABCDE?. a) Dolor, circulación, respiración, exposición y vía aérea. b) Vía aérea, respiración, circulación, discapacidad neurológica y exposición. c) Respiración, vía aérea, exposición, circulación y dolor. d) Circulación, dolor, vía aérea, respiración y exposición.

Pregunta 15. En el método ABCDE, la letra A corresponde a: a) Analgesia. b) Alerta. c) Airway / vía aérea. d) Auscultación abdominal.

Pregunta 16. En el método ABCDE, la letra B corresponde a: a) Breathing / respiración. b) Blood / sangre. c) Balance hídrico. d) Bradicardia.

Pregunta 17. En el método ABCDE, la letra C permite valorar principalmente: a) La circulación y el control de hemorragias. b) El nivel de consciencia solamente. c) La temperatura corporal. d) La movilidad articular.

Pregunta 18. En el método ABCDE, la letra D se relaciona con: a) Dolor abdominal. b) Valoración neurológica y nivel de consciencia. c) Dieta del paciente. d) Desinfección de heridas.

Pregunta 19. ¿Qué puntuación indica mejor nivel de consciencia en la escala de Glasgow?. a) Glasgow 3. b) Glasgow 6. c) Glasgow 10. d) Glasgow 15.

Pregunta 20. Si una niña ha sufrido un traumatismo y está en el suelo, ¿cuál sería una actuación correcta?. a) Levantarla rápido para evitar que se asuste. b) Darle comida o bebida. c) Evitar moverla y esperar ayuda especializada si no hay peligro inmediato. d) Sentarla para explorar mejor la espalda.