Enzo Test 1

2. ¿Qué regula el Real Decreto 1394/2007?. La organización de las escuelas infantiles. El currículo de primaria. El título de Técnico Superior en Educación Infantil y sus enseñanzas mínimas.

3. ¿Qué edad atiende un TSEI en el ámbito formal?. De 0 a 3 años. De 3 a 6 años. De 6 a 12 años.

4. ¿Qué caracteriza a la educación formal?. Es improvisada y flexible. Está regulada, planificada y organizada en etapas y ciclos. Se realiza solo en el hogar.

5. ¿Qué caracteriza a la educación no formal?. No tiene planificación. Se realiza fuera del sistema escolar pero con organización. Es obligatoria.

6. ¿Qué es la educación informal?. Actividades educativas programadas. Aprendizajes espontáneos de la vida cotidiana. Actividades escolares obligatorias.

7. ¿Qué término prefiere un TSEI en lugar de “guardería”?. Guardería infantil. Centro de ocio. Escuela infantil o Centro infantil.

8. ¿Qué implica “diseñar” un proyecto educativo?. Ejecutarlo directamente. Crear el plan de acción partiendo de una situación dada. Evaluar los resultados.

9. ¿Cuál es la finalidad de los proyectos educativos?. Entretenimiento infantil. Optimizar el desarrollo infantil. Sustituir a las familias.

10. ¿Qué pilar NO pertenece al Informe Delors?. Aprender a convivir. Aprender a ser. Aprender a competir.

11. ¿Qué necesita un TSEI para intervenir educativamente?. Solo conocimientos teóricos. Conocimientos, habilidades y actitudes profesionales. Solo experiencia laboral.

12. ¿Qué relación existe entre competencias y módulos?. No tienen relación. Las competencias se adquieren mediante los módulos del ciclo. Las competencias solo se adquieren trabajando.

13. ¿Qué unidad de competencia está asociada al módulo de Expresión y Comunicación?. Diseñar proyectos educativos. Desarrollar los recursos expresivos y comunicativos del niño. Evaluar el currículo escolar.

14. ¿Qué acción realiza un TSEI al implementar actividades?. Seleccionar leyes educativas. Poner en práctica estrategias y recursos adecuados. Organizar reuniones con familias.

15. ¿Qué objetivo general del ciclo se relaciona con la evaluación?. Identificar recursos didácticos. Seleccionar y aplicar técnicas e instrumentos de evaluación. Diseñar espacios educativos.

1. ¿Qué significa etimológicamente “comunicación”?. Transmitir órdenes. Poner en común, compartir algo. Expresar emociones.

2. ¿Qué diferencia fundamental existe entre la comunicación humana y la de animales o átomos?. Los humanos usan más sonidos. Los humanos negocian significados e interpretan según el contexto. Los animales no emiten señales.

3. ¿Qué elemento del proceso comunicativo consiste en las señales o símbolos usados para elaborar el mensaje?. Canal. Código. Contexto.

4. ¿Qué tipo de feedback recibes cuando un correo rebota automáticamente?. Directo. Indirecto. Mixto.

5. ¿Qué influye en la interpretación del mensaje según el texto?. Solo el tono de voz. Las vivencias, creencias y estado emocional del receptor. El canal utilizado.

6. ¿Qué tipo de comunicación utiliza simultáneamente lenguaje oral y gestos?. Verbal estricta. No verbal estricta. Mixta o multimodal.

7. ¿Qué es la expresión según la unidad?. El acto de hablar en público. Manifestar elementos del mundo interno mediante signos. Escribir textos literarios.

8. ¿Puede haber expresión sin comunicación?. No, siempre van juntas. Sí, por ejemplo al escribir un diario. Solo en bebés.

9. ¿Qué medio expresivo aparece primero en el recién nacido?. La sonrisa social. El llanto. El balbuceo articulado.

10. ¿Qué indica la sonrisa fisiológica del recién nacido?. Respuesta social a estímulos externos. Estado placentero y relajación. Hambre.

11. ¿Qué estímulo perceptivo atrae especialmente a los bebés según la investigación?. Sonidos graves. Objetos inmóviles. La voz humana, especialmente la de la madre.

12. ¿Qué método se usa para estudiar las preferencias perceptivas del bebé?. Observación de la postura. Tasa de succión y fijación visual. Pruebas motoras.

13. ¿Qué recurso expresivo del recién nacido NO es intencional?. El llanto. Los gestos faciales. Ambos: llanto y gestos.

14. ¿Qué necesitan los seres humanos para comunicarse según la unidad?. Solo lenguaje oral. Desarrollar capacidades perceptivas, motoras, cognitivas y afectivas. Conocer varios idiomas.

15. ¿Qué relación existe entre desarrollo y comunicación?. Son procesos independientes. El desarrollo comunicativo depende del desarrollo global del niño. Solo depende del desarrollo motor.