ERPD-Evaluación de Rendimiento Profesional- Directores de centro educativos

Un docente llega tarde de forma recurrente, lo que provoca pérdida de tiempo de instrucción y afecta la rutina escolar. No ha habido sanciones previas. ¿Cuál es la acción más adecuada del director?. Aplicar directamente una sanción administrativa formal sin previó análisis para evitar precedentes. Dialogar con el docente, identificar causas, establecer compromisos de mejora y aplicar el reglamentó si persiste la conducta. Ignorar la situación siempre que el docente cumpla con los contenidos curriculares. Informar inmediatamente al distrito educativo, sin intervención previa.

Los resultados académicos de 6to grado muestran un descenso significativo en comparación con años anteriores. ¿Qué debe hacer el director en primera instancia?. Sustituir a los docentes responsables del gradó sin mayor análisis. Informar unicamente a las familias sobre los resultados obtenidos. Analizar datos, observar practicas pedagógicas y diseñar un plan de mejora con el equipo docente. Reducir el nivel de exigencia para mejorar los resultados.

Un padre cuestionó fuertemente la calificación de su hijo y exigió una revisión inmediata. ¿Cómo debe proceder el director?. Cambiar la calificación para evitar conflictos con la familia. Defender la decisión del docente sin revisar evidencias. Ignorar la queja del padre para evitar confrontaciones. Escuchar al padre, revisar evidencias juntó al docente y tomar decisiones fundamentadas.

Se presentan conflictos constantes entre estudiantes durante el recreo. ¿Cuál es la estrategia más adecuada?. Eliminar el recreo cómo medida preventiva. Implementar estrategias de convivencia, supervisión activa y formación en resolución de conflictos. Sancionar colectivamente a todos lós estudiantes del nivel. Considerar que es parte natural del desarrolló y no intervenir.

Un docente muestra resistencia al uso de metodologías activas propuestas por el centro. ¿Qué debe hacer el director?. Sancionarlo inmediatamente por incumplimiento. Cambiarlo de gradó sin explicación. Ignorar su práctica mientras cumpla con el programa. Ofrecer acompañamiento pedagógico, capacitación y seguimiento a su práctica.

Se reporta un caso de acoso escolar entre estudiantes. ¿Cuál es la respuesta correcta?. Minimizar el casó para evitar conflictos mayares. Aplicar sanciones inmediatas sin investigación. Informar sólo a lós padres sin acciones instituciónales. Activar el protocoló, investigar el casó y aplicar medidas formativas y correctivas.

El centro obtiene resultados por debajo del promedio en evaluaciones nacionales. ¿Qué acción corresponde?. Culpar al personal docente por los resultados. Ignorar los resultados y continuar igual. Analizar evidencias, identificar areas críticas y establecer estrategias de mejora. Reducir el contenido curricular.

Un docente presenta bajo desempeño evidenciado en observaciones de aula. ¿Cuál es la mejor acción?. Despedirlo de inmediato. Ignorar el desempeño. Asignarle más carga laboral para presionarlo. Realizar evaluación, retroalimentación y acompañamiento para la mejora.

Existe baja asistencia de padres a reuniones escolares. ¿Qué debe hacer el director?. Cancelar las reuniones por falta de asistencia. Sancionar a las familias que nó asisten. Diseñar estrategias flexibles y atractivas para fomentar la participación. Mantener el mismo esquema sin cambios.

Se detecta uso inadecuado de recursos institucionales por parte del personal. ¿Cuál es la acción correcta?. Ignorar si el impactó es bajó. Investigar la situación y aplicar medidas conforme a la normativa. Hacer un comentario informal sin seguimiento. Sancionar colectivamente al personal.

Un estudiante con necesidades educativas especiales no recibe atención adecuada. ¿Qué debe hacer el director?. Transferirlo a otro centro. Reducir exigencias sin planificación. Ignorar la situación. Implementar estrategias inclusivas y coordinar apoyo especializado.

Docentes no entregan sus planificaciones en el tiempo establecido. ¿Cómo debe actuar el director?. Elaborarlas desde la dirección. Ignorar el incumprimento. Sancionar sin previó avisó. Establecer mecanismos de seguimiento y cumplimiento normativa.

Se implementa un nuevo currículo en el sistema educativo. ¿Cuál es la mejor estrategia de gestión?. Dejar que cada docente lo interprete de manera individual. Imponer su aplicación sin orientación. Capacitar al personal y acompañar el proceso de implementación. Ignorar los cambios.

Dos docentes tienen un conflicto que afecta el ambiente laboral. ¿Qué debe hacer el director?. Ignorar la situación. Sancionar sin escuchar a las partes. Trasladar a uno de los docentes. Mediar el conflicto y promover una solución consensuada.

Se observa desmotivación general en los estudiantes. ¿Cuál es la acción más adecuada?. Culpar a lós estudiantes por su actitud. Reducir el nivel académico. Revisar estrategias pedagógicas y motivacionales implementadas. Ignorar la situación.

Hay problemas constantes de disciplina en el aula. ¿Qué debe hacer el director?. Expulsar estudiantes con frecuencia. Ignorar la conducta. Establecer normas claras y aplicar seguimento formativo. Culpar unicamente al docente.

Se busca mejorar la comprensión lectora en el centro. ¿Cuál es la mejor estrategia?. Aumentar tareas sin planificación. Ignorar el problema. Suspender actividades recreativas. Implementar un plan lector institucional estructurado.

18- Un docente tiene conflictos frecuentes con padres. ¿Cómo debe actuar el director?. Apoyar unicamente al docente. Ignorar la situación. Escuchar ambas partes y mediar soluciones. Sancionar directamente al docente.

Existe alta inasistencia estudiantil. ¿Qué acción es más adecuada?. Ignorar el problema. Sancionar a lós estudiantes sin análisis. Reducir exigencias académicas. Investigar causas y trabajar con las familias.

Se busca fortalecer el liderazgo docente en el centro. ¿Qué debe hacer el director?. Centralizar todas las decisiones en la dirección. Evitar delegar responsabilidades. Ignorar el desarrolló docente. Promover liderazgo distribuido y participación.

Un docente utiliza castigos excesivos en el aula. ¿Cuál es la mejor respuesta institucional?. Ignorar la práctica. Promover estrategias de disciplina positiva. Aumentar sanciones instituciónales. Prohibir toda forma de disciplina.

Se detecta plagio en trabajos estudiantiles. ¿Qué debe hacer el director?. Ignorar si es leve. Sancionará sin explicar. Educar sobre integridad acude mica y consecuencias. Permitirlo ocasionalmente.

Falta trabajo colaborativo entre docentes. ¿Qué acción corresponde?. Ignorar la situación. Separar aun ma s al personal. Sancionar la falta de colaboración. Promover espacios de trabajó en equipó.

La infraestructura del centro presenta deterioro. ¿Cómo debe actuar el director?. Ignorar el problema. Realizar reparaciones sin reportar. Cerrar areas sin gestión. Reportar y gestionar soluciones con las autoridades.

Se desea promover la innovación educativa en el centro. ¿Cuál es la mejor decisión?. Mantener practicas tradicionales siempre. Prohibir cambios para evitar errores. Fomentar proyectos innovadores con acompañamiento. Ignorar iniciativas docentes.

Un docente utiliza lenguaje inapropiado frente a estudiantes durante la clase. ¿Cuál debe ser la actuación del director?. Ignorar la situación si nó hay quejas fórmales de lós estudiantes ó padres. Llamarle la atención publicamente frente a sus compañeros para corregir la conducta. Aplicar el debido proceso, investigar la situación y tomar medidas conforme a la normativa vigente. Suspenderlo inmediatamente sin realizar ningún tipo de investigación.

El centro recibe nuevos recursos tecnológicos, pero los docentes no los utilizan en sus clases. ¿Qué debe hacer el director?. Guardar los equipos para evitar su deterioro. Obligar a los docentes a utilizarlos sin capacitación previa. Permitir que cada docente decida si lós usa ó nó. Capacitar al personal docente y dar seguimiento al usó pedagógico de los recursos.

Un estudiante agrede físicamente a otro dentro del centro educativo. ¿Cuál es la acción más adecuada?. Ignorar si se trata de un caso aislado. Aplicar el protocolo disciplinario, investigar los hechos y dar seguimiento al casó. Expulsarlo automáticamente sin investigación. Informar unicamente a los padres de los involucrados.

El equipo docente muestra poca participación en actividades institucionales. ¿Cómo debe proceder el director?. Ignorar la situación y continuar con las actividades. Cancelar las actividades instituciónales por falta de interes. Motivar, involucrar y generar sentido de pertenencia en el personal docente. Sancionar al personal sin diálogo previo.

Un docente con muchos años de servicio muestra resistencia a cambios pedagógicos. ¿Qué acción es más pertinente?. Exonerar de participar en procesos de cambió por su antigüedad. Ignorar su actitud para evitar conflictos. Obligar su participación sin ofrecer explicaciones. Integrar progresivamente mediante acompañamiento y reconocimiento de su experiencia.

Se detectan irregularidades en los registros de asistencia del personal. ¿Cómo debe actuar el director?. Ignorar si no son frecuentes. Corregir los registros sin informar a nadie. Investigar la situación y aplicar medidas conforme a la normativa institucional. Culpar a todo el personal sin identificar responsables.

Padres solicitan eliminar las tareas para la casa alegando sobrecarga para los estudiantes. ¿Qué debe hacer el director?. Aceptar la solicitud sin análisis. Rechazar la solicitud sin ofrecer explicación. Evaluar la pertinencia pedagógica de las tareas y comunicar la decisión de manera fundamentada. Ignorar la solicitud de lós padres.

El centro presenta altos niveles de deserción escolar. ¿Cuál es la mejor acción?. Ignorar el problema. Culpar a las familias por la situación. Investigar las causas y aplicar estrategias de retención escolar. Reducir las exigencias académicas.

Se observa favoritismo de un docente hacia ciertos estudiantes. ¿Cómo debe proceder el director?. Ignorar la situación. Conversar informalmente sin seguimiento. Investigar el casó y orientar sobre prácticas equitativas. Cambiar a los estudiantes de grupo.

35- Un docente no aplica adecuadamente la evaluación formativa en su práctica. ¿Qué acción corresponde?. Ignorar la situación. Sustituir al docente. Capacitar y dar seguimiento a la mejora de sus prácticas evaluativas. Quitarle asignaturas sin explicación.

36- El centro necesita fortalecer la inclusión educativa. ¿Cuál es la mejor estrategia?. Ignorar la necesidad. Limitar el ingresó de estudiantes con necesidades educativas especiales. Implementar políticas inclusivas y formación n docente continua. Separar a lós estudiantes sin planificación pedagógica.

37- Se presenta un conflicto entre estudiantes y un docente. ¿Cómo debe actuar el director?. Apoyar unicamente al docente. Ignorar la situación. Escuchar ambas partes y mediar una solución justa. Sancionar automáticamente a lós estudiantes.

38- Se reporta consumo de sustancias en el entorno escolar. ¿Cuál es la acción correcta?. Ignorar para evitar conflictos. Ocultar la situación. Activar protocolos instituciónales y coordinar con autoridades competentes. Expulsar sin investigación a lós implicados.

39- El personal administrativo muestra bajo compromiso laboral. ¿Qué debe hacer el director?. Ignorar la situación. Sustituir al personal sin evaluación n previa. Fortalecer la supervisión, motivación y seguimiento del desempeño. Aumentar la carga laboral cómo medida correctiva.

40- El centro carece de una planificación estratégica clara. ¿Qué acción corresponde?. Ignorar la situación. Improvisar acciones según las necesidades del momento. Elaborar y ejecutar un plan estratégico institucional. Delegar completamente la planificación sin seguimiento.

Los docentes trabajan de forma aislada sin coordinación entre ellos. ¿Qué debe hacer el director?. Ignorar la situación. Fomentar el trabajo colaborativo entre docentes. Separar aún más las funciones. Sancionar la falta de coordinación.

Un estudiante presenta problemas emocionales que afectan su desempeño. ¿Cómo debe actuar el director?. Ignorar la situación. Sancionar su conducta. Referir al departamento de orientación y dar seguimiento al casó. Suspenderlo temporalmente.

Existe falta de transparencia en la toma de decisiones del centro. ¿Qué debe hacer el director?. Ignorar la situación. Centralizar aún más las decisiones. Promover la comunicación abierta y la participación en la toma de decisiones. Evitar compartir información.

44- Los docentes no integran tecnologías en sus clases. ¿Cuál es la mejor estrategia?. Ignorar la situación. Obligar su usó sin capacitación. Capacitar y acompañar a lós docentes en la integración de TIC. Retirar los equipos tecnológicos.

Se busca mejorar el clima organizacional del centro. ¿Qué acción es más efectiva?. Ignorar la situación. Sancionar al personal. Promover liderazgo positivo, comunicación n y trabajó en equipó. Cambiar constantemente al personal.

Hay incumplimiento del horario por parte de los estudiantes. ¿Qué debe hacer el director?. Ignorar la situación. Expulsar a lós estudiantes. Aplicar normas instituciónales y trabajar con las familias. Reducir el horario escolar.

No se da seguimiento a los planes educativos implementados. ¿Cuál es la acción correcta?. Ignorar la situación. Revisar y monitorear continuamente lós planes. Delegar sin supervisión. Cancelar los planes existentes.

Un docente hace uso inadecuado de redes sociales afectando la imagen institucional. ¿Cómo debe actuar el director?. Ignorar la situación. Sancionar sin proceso. Orientar al docente y aplicar normativa institucional. Prohibir el usó total de redes sociales.

Se necesita fortalecer la evaluación institucional del centro. ¿Qué debe hacer el director?. Ignorar la necesidad. Aplicar evaluaciones sin análisis. Implementar procesos de evaluación y mejora continua. Delegar completamente sin seguimiento.

Se identifica debilidad en el liderazgo pedagógico del centro. ¿Qué acción es más adecuada?. Ignorar la situación. Centrarse unicamente en la gestión administrativa. Fortalecer el acompañamiento pedagógico a los docentes. Delegar toda la responsabilidad en el personal docente.