Escritura

Cuál es el propósito de la estructura del texto en un trabajo científico. Dividir el texto en secciones sin relación entre sí. Permitir el uso libre de tecnicismos sin reglas. Organizar las ideas y lograr cohesión y coherencia. Hacer que el texto sea largo y completo.

Cuál es el propósito principal del plan de investigación. Elaborar conclusiones. Presentar resultados finales. Escribir la introducción del trabajo. Prever y organizar las actividades del proceso investigativo.

Qué aspecto de la redacción científica evidencia dominio léxico, semántico, sintáctico, pragmático y estilístico del idioma. Brevedad. Corrección gramatical. Claridad. Precisión.

Qué enfoque metodológico hay en las ciencias sociales. Solo cualitativo. No hay enfoques definidos. Cualitativo y cuantitativo. Solo cuantitativo.

Qué normas se sugieren seguir en la citación bibliográfica. Normas que demuestren honestidad intelectual y eviten el plagio. No hay normas específicas. Copiar citas de otras investigaciones sin referencia. Solo citar autores de renombre.

Cuál es la diferencia entre un plan de investigación y un informe final. El informe final no necesita estructura formal. No hay diferencia, son iguales. El plan es una versión preliminar y el informe final es el documento completo y terminado. El plan se realiza después del informe final.

Cómo se logra la coherencia en un escrito. Usando palabras o frases de enlace. Empleando un vocabulario extenso. Considerando el tema central, el contexto y manteniendo consistencia en la exposición de ideas. Adaptando el texto a la situación comunicativa.

Qué debe contener en general el índice o tabla de contenido en un trabajo de investigación. La bibliografía y anexos. Solo la introducción y las referencias. Los capítulos y apartados con sus páginas correspondientes. Solo los resultados y conclusiones.

Cuál es el objetivo principal de la introducción en un trabajo de investigación. Contextualizar y justificar el estudio, indicando la problemática que aborda. Resumir el contenido del trabajo. Presentar los resultados finales. Enumerar todos los autores citados.

Qué elemento necesita ser expuesto claramente en la formulación del problema. La hipótesis solamente. Solo las variables independientes. Aspectos relacionados al contenido, tiempo, espacio y universo del problema. La conclusión del estudio.

Qué característica debe tener el título de un informe o plan de investigación. No necesita ser relacionado con las variables. Ser amplio y general. Ser conciso, específico y relacionado con las variables de estudio. Ser extenso y detallado.

Qué son los mecanismos de coherencia. Palabras o frases que permiten enlazar bloques informativos, destacando el tipo de relación que los vincula, con la finalidad de orientar al lector en la comprensión total del mensaje. Herramientas para alargar el texto sin añadir información. Palabras o frases que dificultan la comprensión del mensaje. Elementos que introducen contradicciones en el texto.

Qué es un texto coherente. Aquel que, sin perder de vista el asunto de interés, conecta las diversas unidades comunicativas y manifiesta consistencia en el discurso. Aquel que presenta contradicciones lógicas. Aquel que solo aborda un subtema. Aquel que no requiere una estructura global.

Cuándo se logra la progresión temática en un texto. Cuando se omiten los conocimientos previos del lector. Cuando se repite la misma idea sin añadir información nueva. Cuando el texto avanza aportando información nueva y relevante sobre un mismo tema, identificando los contenidos inherentes al tema central y estableciendo relaciones lógicas. Cuando la comunicación es difusa y presenta vacíos.

Qué permite la cohesión en un texto. Adaptar el texto a una situación comunicativa. Mantener una postura consistente en el discurso. Unir las proposiciones para generar estructuras más completas y comprensibles, mediante el uso de palabras o frases de enlace. Seleccionar los contenidos temáticos.

Para conseguir un texto íntegro, ¿Qué propiedades textuales se deben conocer y aplicar?. Originalidad y creatividad. Estilo y sintaxis. Ortografía y puntuación. Coherencia, cohesión y adecuación.

Cuáles son los tres componentes de la superestructura general de un texto. Sujeto, Verbo y Predicado. Planificación, Textualización y Revisión. Título, Resumen y Referencias. Introducción, Desarrollo y Conclusión.

Qué propiedad textual se aprecia cuando el texto se adapta correctamente a la situación comunicativa y a las normas de su género. Coherencia. Planificación. Adecuación. Cohesión.

Qué es la "macroestructura" de un texto. Es el uso de conectores y referencias. Es el esquema formal que adopta un escrito. Es la conexión lógica entre palabras y sintagmas. Es la idea principal del texto, que al ser identificada permite la comprensión textual.

Cuál es la primera etapa en la composición de un texto, también conocida como fase de pre-escritura. Textualización. Publicación. Revisión y corrección. Planificación.

Qué importancia tiene la redacción clara en un trabajo científico. Permite usar demasiados tecnicismos. Solo importa en las conclusiones. Facilita la comprensión y difusión de los resultados. No es relevante si se usan muchos tecnicismos.

Cuál es el orden correcto de los apartados en la superestructura de un texto académico. . Introducción, resultados, título, resumen, conclusiones. Resumen, introducción, título, metodología, resultados. Título, resumen, introducción, metodología, resultados, conclusiones. Título, resumen, introducción, resultados, conclusiones.

Cuál es el papel del investigador en la redacción científica. Buscar, fundamentar, validar información con fuentes confiables, y redactar de forma clara y precisa. Solo presentar resultados sin justificar el proceso. Solo recopilar datos y no participar en la redacción. Escribir primero y buscar referencias después.

Cuál de estos aspectos no es una cualidad básica en la redacción científica. Claridad. Brevedad. Extensión indefinida. Precisión.

Qué se busca con un marco teórico en un trabajo científico. Fundamentar y contextualizar teóricamente el problema de investigación. Presentar datos estadísticos únicamente. Listar las variables del estudio sin explicación. Exponer los resultados experimentales.