ESCRITURA

1. ¿Cuál de las siguientes es una estrategia de comprensión lectora?. Formular preguntas sobre lo leído y resumir las ideas principales. Formular preguntas sobre lo leído.

2. ¿Qué riesgo existe al redactar oraciones demasiado largas en un texto académico?. Se pierde claridad y se dificulta la comprensión del mensaje. Se pierde claridad y dificulta la comprensión.

3. ¿Qué caracteriza a la ambigüedad en un texto?. Posibilidad de múltiples interpretaciones, generando confusión. Posibilidad de múltiples interpretaciones Yconfusión.

4. ¿Qué ocurre cuando un texto presenta ambigüedad? El mensaje puede tener varios significados y causar confusión. El mensaje puede tener varios significados y causar confusión. El mensaje puede tener varios significados.

5. ¿Por qué se considera la lectura una puerta de acceso a la cultura?. Porque fortalece capacidades cognitivas como la reflexión, la crítica y la conciencia, abriendo oportunidades académicas y sociales. Porque fortalece capacidades cognitivas y sociales.

6. ¿Qué caracteriza al nivel informativo o literal de la comprensión lectora?. Identificar lo que el autor dice de manera explícita y directa. Identificar lo que el autor dice de manera directa.

7. ¿Qué forma de relacionar ideas explica por qué sucede algo y qué consecuencias produce?. Causa efecto. CAUSA Y EFECTO.

Cuál de los siguientes ejemplos muestra una redundancia en la escritura académica?. “Subir arriba para ver mejor.”. Bajar abajo para ver mejor.”.

9. Una buena práctica al redactar oraciones en un texto académico es: Alternar oraciones cortas con otras más largas para mantener el ritmo y la claridad. Alternar oraciones cortas con otras más largas para mantener el ritmo y la claridad. Alternar oraciones cortas con otras más largas para mantener la claridad.

Qué significa resumir un texto? I. Identificar las ideas principales y expresar el contenido en menos palabras. Identificar las ideas y expresar el contenido.

11. Cuando un lector interpreta sentidos ocultos, analiza causas y efectos y formula conclusiones propias, está en el nivel: Inferencial o crítico. Inferencial o certero.

12. ¿Qué efecto tiene una oración demasiado extensa en un texto académico?. Puede dificultar la lectura y generar pérdida de sentido. Puede dificultar y generar pérdida de sentido.

Qué recurso se utiliza cuando se destacan las diferencias entre dos elementos o situaciones? Contraste. Contraste. Normal.

14. ¿Cuál es una recomendación para mantener la claridad en la redacción?. Alternar oraciones cortas, medias y largas para mantener ritmo y coherencia. Alternar oraciones cortas, medias y largas.

15. La conclusión de un texto descriptivo debe: Resumir los puntos principales y ofrecer una reflexión final. Resumir los puntos y ofrecer una reflexión final.

16. Si el texto muestra semejanzas y diferencias entre dos temas, se usa la técnica de: Comparación o contraste. Comparación o contraste. Comparación o saliente.

17. En el desarrollo del texto descriptivo se debe: Detallar las características del objeto o fenómeno descrito. Detallar las características del fenómeno descrito.

18. ¿Qué parte de un texto expositivo presenta el tema y su propósito?. Introducción. Conclusion.

19. El propósito de la descripción en un texto es: Mostrar cómo es algo mediante características y detalles. Mostrar cómo es algo mediante detalles.

20. Cuando el autor separa las partes de un objeto y las explica por separado, usa la técnica de: Análisis. RESUSLTADOS.

21. ¿Qué parte del texto descriptivo presenta brevemente lo que se va a describir?. Introducción. Comparacion.

22. ¿Qué caracteriza a la conclusión de un texto expositivo. Resume las ideas principales y deja una reflexión final. Resume las ideas y deja una reflexión final.

Qué técnica explicativa se usa para aclarar el significado de un concepto?. Definición. Ejecución.

24. En una descripción académica, el lenguaje debe ser: Claro, objetivo y preciso. Claro y objetivo.

25. Si el texto presenta las causas y consecuencias de un fenómeno, aplica la técnica de: Causa y efecto. Causa y por defecto.

26. La técnica explicativa de analogía permite: Explicar algo desconocido a partir de algo conocido. Explicar algo desconocido a algo conocido.

27. En la estructura del texto expositivo, el desarrollo tiene la función de: Explicar el tema con ejemplos, datos y comparaciones. Explicar el tema con ejemplos, y comparaciones.

28. Cuando el autor usa ejemplos concretos para explicar una idea, aplica la técnica de: Ejemplificación. Articulacion.

29. ¿Cuál es la finalidad principal de un texto expositivo?. Explicar e informar de manera objetiva sobre un tema. Explicar e informar sobre un tema.

30. En el desarrollo del texto descriptivo se debe: Detallar las características del objeto o fenómeno descrito. Detallar las características del fenómeno descrito.