Escuelas terapeúticas_tema 1

¿Cuál es el concepto central en la escuela cognitiva?. La cognición y la importancia de cómo se fabrica el significado. La influencia del inconsciente en el comportamiento humano. El análisis de los patrones de interacción interpersonal. El condicionamiento clásico y operante en la adquisición de conductas.

¿Cuál de las siguientes NO es una característica de las terapias cognitivas según Dobson y Block?. La actividad cognitiva influye en la conducta de la persona. Es posible controlar y modificar la actividad cognitiva. El cambio en la conducta es posible si se lleva a cabo una modificación en la cognición. Las terapias se enfocan en el pasado del individuo para comprender su presente.

¿Cuál de las siguientes características describe mejor el papel del terapeuta en las terapias cognitivas?. El terapeuta sigue un papel directivo. El terapeuta adopta un rol no directivo, facilitando la autoexploración del paciente. El terapeuta se centra en interpretar los sueños y el inconsciente del paciente. El terapeuta actúa como un observador neutral, sin intervenir en el proceso terapéutico.

¿Cuál es el objetivo principal de las terapias cognitivas?. Conseguir modificar la cognición desadaptativa en el individuo. Explorar y resolver conflictos inconscientes arraigados en la infancia. Modificar patrones de conducta a través del condicionamiento y el refuerzo. Fomentar la autoexploración y el crecimiento personal del individuo.

¿Cuál es el concepto central de las terapias sistémicas?. El concepto central de las terapias sistémicas es el de sistema. El concepto central de las terapias sistémicas es el inconsciente individual. El concepto central de las terapias sistémicas es el esquema cognitivo. El concepto central de las terapias sistémicas es el trauma infantil.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones representa un principio fundamental de la escuela humanístico-existencial?. El individuo es autónomo y responsable de tomar decisiones para su desarrollo, buscando la autorrealización. El comportamiento humano está determinado principalmente por factores inconscientes y experiencias pasadas. La conducta humana se puede entender mejor a través del análisis de los patrones de interacción interpersonal en sistemas. Los problemas psicológicos resultan de cogniciones desadaptativas que requieren intervención directiva del terapeuta.

¿Cuál de las siguientes NO es una característica distintiva de las terapias cognitivas?. El terapeuta adopta un papel directivo en el proceso terapéutico. Se emplean procedimientos activos diseñados para generar cambios concretos. La terapia se caracteriza por seguir pautas con una alta estructuración. El terapeuta asume un papel pasivo, permitiendo que el paciente guíe la sesión.

¿Cuál es el concepto central en las terapias sistémicas?. Sistema, entendido como un conjunto de elementos interconectados donde el cambio en uno afecta a los demás. Cognición, refiriéndose a la importancia de cómo el individuo fabrica el significado de sus experiencias. Inconsciente, como el depósito de deseos y conflictos reprimidos que influyen en el comportamiento. Condicionamiento, como el proceso de aprendizaje a través de asociaciones entre estímulos y respuestas.

¿Cuál es el objetivo principal de las terapias cognitivas?. Modificar la cognición desadaptativa en el individuo. Explorar los patrones de interacción interpersonal. Resolver conflictos inconscientes del pasado. Modificar comportamientos a través del condicionamiento.

¿Qué autor propuso el primer marco conceptual para la escuela sistémica con la teoría general de los sistemas?. Ludwig von Bertalanffy. Aaron Beck. Albert Ellis. Burrhus Frederic Skinner.

¿Cuál de las siguientes NO es una característica comúnmente asociada con las terapias cognitivas?. Un enfoque no estructurado y una duración prolongada. Un papel directivo por parte del terapeuta. Procedimientos que se consideran activos. Una relación de colaboración entre el terapeuta y la persona.

Dentro de la escuela sistémica, ¿qué concepto es fundamental para entender la dinámica terapéutica?. El sistema. La cognición. El inconsciente. El condicionamiento.

¿Qué busca principalmente la escuela sistémica en el ámbito terapéutico?. Llevar la acción terapéutica al ámbito de los patrones de interacción interpersonal. Analizar los procesos cognitivos individuales. Explorar el inconsciente del paciente. Modificar las conductas desadaptativas del individuo.

¿Cuál es el objetivo principal de las terapias cognitivas?. Conseguir modificar la cognición desadaptativa en el individuo. Explorar experiencias pasadas para resolver conflictos internos. Modificar patrones de conducta a través del condicionamiento. Fomentar la autoexploración y el crecimiento personal.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la visión de la persona dentro de las escuelas psicoterapéuticas?. La persona es un ser intencional, autónomo y en búsqueda de autorrealización, que se desarrolla en un contexto interpersonal. La persona es un producto de su entorno y sus experiencias pasadas. La persona es un sistema complejo de cogniciones y emociones interrelacionadas. La persona es un individuo aislado cuya conducta está determinada por fuerzas inconscientes.

Desde la perspectiva de las escuelas psicoterapéuticas, ¿qué idea comparten en su mayoría respecto a la terapia?. Consideran que la terapia es beneficiosa para quienes la reciben. Creen que la terapia debe enfocarse en el inconsciente del paciente. Están de acuerdo en que la terapia es efectiva solo en casos de trastornos graves. Piensan que la terapia debe evitar el uso de técnicas conductuales.

En el contexto de las escuelas psicoterapéuticas, ¿quién es considerado el padre del psicoanálisis, cuya obra ha influenciado la comprensión del psiquismo humano, aunque su teoría ha recibido críticas?. Sigmund Freud. Carl Jung. Alfred Adler. Wilhelm Wundt.

¿Cuál fue la motivación principal para el surgimiento de la terapia conductual?. El descontento con la teoría y práctica de la terapia psicoanalítica. La falta de interés en el estudio del comportamiento humano. La necesidad de un enfoque más biológico en la terapia. El deseo de integrar conceptos de la psicología humanista.

¿cuáles son los tres paradigmas del aprendizaje que han influido en las intervenciones de la terapia conductual?. Condicionamiento clásico, condicionamiento operante y modelado. Aprendizaje vicario, condicionamiento encubierto y sensibilización sistemática. Refuerzo positivo, castigo negativo y extinción. Inhibición recíproca, exposición y reestructuración cognitiva.

En relación con las psicoterapias de orientación psicoanalítica, ¿qué característica las define?. Se basan en proposiciones freudianas pero incorporan variaciones conceptuales o técnicas. Rechazan completamente los conceptos freudianos, adoptando un enfoque totalmente diferente. Se centran exclusivamente en la interpretación de los sueños como método terapéutico. Aplican de manera estricta las técnicas originales de Freud sin modificaciones.

¿Quién es reconocido como el pionero en la aplicación de la terapia familiar sistémica en el tratamiento de niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA)?. No se especifica en el texto. Skinner. Pavlov. Jung.

¿Cuál de las siguientes obras no está directamente asociada con los autores mencionados en el texto?. La interpretación de los sueños. Tipos psicológicos. Ciencia y conducta humana. Los reflejos condicionados.

Cuál de los siguientes conceptos no se encuentra directamente relacionado con el experimento de Skinner con palomas?. Estímulo incondicionado. Refuerzo positivo. Condicionamiento operante. Caja de Skinner.

¿Cuál de los siguientes aspectos es central en la terapia familiar sistémica?. Las dinámicas y peculiaridades de la familia, así como las técnicas usadas en terapia familiar. El análisis individual de los miembros de la familia. La aplicación de principios conductuales a cada miembro de la familia. El estudio de los arquetipos presentes en el inconsciente familiar.

¿Cuál es el objetivo principal de las terapias cognitivas?. Modificar la cognición desadaptativa en el individuo. Explorar los patrones de interacción interpersonal del individuo. Analizar el inconsciente del individuo para resolver conflictos internos. Reforzar conductas positivas a través de un sistema de recompensas.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor el enfoque de la escuela sistémica en psicoterapia?. Trasladar la acción terapéutica al ámbito de los patrones de interacción interpersonal. Enfocarse en los procesos cognitivos individuales y su modificación. Analizar las experiencias tempranas del individuo para identificar traumas. Aplicar técnicas de condicionamiento para modificar conductas problemáticas.

¿Qué característica define el papel del terapeuta en la escuela cognitiva?. El terapeuta sigue un papel directivo. El terapeuta adopta un rol no directivo, facilitando la autoexploración. El terapeuta se centra en interpretar los sueños y el inconsciente del paciente. El terapeuta actúa como un reforzador de conductas deseadas.

¿Cuál de los siguientes enunciados refleja un principio fundamental de la escuela humanístico-existencial?. El individuo es autónomo, con la capacidad y responsabilidad de tomar decisiones. La conducta humana está determinada por factores inconscientes y experiencias pasadas. El comportamiento es moldeado por el ambiente a través de estímulos y respuestas. Los patrones de interacción familiar son la clave para entender el comportamiento individual.

¿Cuál es el concepto central de las terapias sistémicas según Ludwig von Bertalanffy?. Un sistema como un complejo de elementos en interacción donde el cambio en uno afecta a otros. El inconsciente colectivo como fuente de arquetipos universales. La tríada cognitiva de pensamientos negativos sobre uno mismo, el mundo y el futuro. El condicionamiento operante como base del aprendizaje y modificación de la conducta.

En el contexto de la terapia familiar, ¿cuál de las siguientes NO representa una aplicación característica del enfoque sistémico?. Buscar llevar la acción terapéutica dentro de lo individual. Desarrollar la terapia aplicada a la familia. Trasladar el foco hacia los patrones de interacción intrapersonal. Analizar la dinámica familiar como un todo interconectado.

En relación con la teoría general de los sistemas aplicada a la terapia familiar, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es INCORRECTA?. Es Ellis quien propone el primer marco conceptual de la escuela con su teoría general de los sistemas. Considera la familia como un sistema interconectado. Analiza patrones de interacción y comunicación. Enfatiza la importancia del contexto en la comprensión del comportamiento.

¿Cuál de las siguientes características NO corresponde a un sistema cerrado según la teoría de sistemas?. Es posible que llegue a su estado final independientemente de las condiciones iniciales. No se realizan intercambios con su entorno. Aparece la pérdida continua de calidad. El estado final va a depender de las condiciones iniciales del sistema.

Cuando un terapeuta sistémico estudia a la familia, ¿cuál es el enfoque principal de su tratamiento?. Las transacciones que ocurren en el entorno de la persona. La estructura externa del sistema. La estructura interna del sistema. Las reglas que presentan únicamente los subsistemas.

En el contexto de la terapia sistémica, ¿cuál de las siguientes opciones representa un objetivo TERAPÉUTICO fundamental al trabajar con una familia?. Modificar los patrones de interacción disfuncionales. Analizar la historia individual de cada miembro. Establecer jerarquías claras dentro de la familia. Ignorar los problemas individuales en favor del sistema.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe con mayor precisión la aplicación de la terapia familiar sistémica en niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA), según los recursos proporcionados?. La terapia familiar sistémica puede ser una herramienta eficaz para abordar las dinámicas familiares que influyen en el bienestar del niño con TEA, aunque este texto no profundiza en técnicas específicas. La terapia familiar sistémica se centra exclusivamente en modificar el comportamiento del niño con TEA a través de técnicas de condicionamiento operante. La terapia familiar sistémica busca principalmente identificar y tratar los traumas psicológicos del niño con TEA basándose en los principios del psicoanálisis. La terapia familiar sistémica se enfoca en reestructurar los esquemas cognitivos del niño con TEA para mejorar su adaptación al entorno escolar.

¿Cuál de los siguientes autores es directamente asociado con el concepto de condicionamiento operante, según los materiales proporcionados?. Skinner. Freud. Jung. Pavlov.

¿Cuál de las siguientes opciones describe con mayor precisión la relación entre el condicionamiento clásico y un estímulo incondicionado, según Pavlov?. Un estímulo incondicionado provoca una respuesta incondicionada. Un estímulo condicionado provoca una respuesta incondicionada. Un estímulo incondicionado provoca una respuesta condicionada. El estímulo y la respuesta se emparejan por medio de un estímulo positivo o negativo.

¿Cuál de los siguientes NO se considera un principio fundamental dentro de la terapia de conducta, según lo presentado en los materiales?. La conducta del individuo se considera atencional. Identificar la conducta meta. Identificar las condiciones bajo las que sucede la conducta. Todas las opciones son correctas.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor el papel de la cognición en la escuela cognitiva?. El concepto central es el de cognición. Se centra en el análisis del inconsciente y los impulsos reprimidos. Se enfoca en el condicionamiento de respuestas a través de estímulos y refuerzos. Prioriza la comprensión de la experiencia subjetiva y el potencial humano.

¿Cuál de los siguientes enunciados describe mejor el enfoque de la terapia sistémica familiar en el tratamiento del Trastorno del Espectro Autista (TEA)?. Diagnóstico relacional del contexto familiar y social del niño, permitiendo la instauración de la alianza terapeuta-familia-paciente. Intervención directa sobre los síntomas individuales del niño, ignorando la dinámica familiar. Aplicación de técnicas conductuales para modificar comportamientos específicos del niño con TEA, sin considerar el entorno familiar. Enfoque exclusivo en la medicación para controlar los síntomas del TEA, relegando la terapia familiar a un papel secundario.