Estrategia y Método 2 parcial sigloXXI

La evaluación nos da la posibilidad de identificar el cumplimiento de los objetivos, las áreas susceptibles de mejora, la eficiencia del personal, los recursos disponibles y su aplicación, y, asimismo, el desarrollo en el potencial del empleado. VERDADERO. FALSO.

La evaluación es solo una fase, independiente del resto del proceso, que nos facilita crear juicios de valor. FALSO. VERDADERO.

Identificamos como dimensiones de la evaluación, según Contreras (2012), las siguientes: EVALUACION DEL APRENDIZAJE, EVALUACION DEL IMPACTO ORGANIZACIONAL. EVALUACION DEL DESARROLLO, EVALUACION DEL IMPACTO ORGANIZACIONAL.

El proceso evaluativo nos permite avanzar en el siguiente aspecto: LA MEJORA CONTINUA. LAS VIAS DE DESARROLLO CONTINUO.

Se realiza una evaluación de proceso en el momento que se identifica y valora la capacidad de la institución para sostener la estrategia de la futura capacitación. FALSO. VERDADERO.

La evaluación del producto es el momento en el que tenemos que valorar, interpretar y juzgar los resultados de la capacitación puesta en marcha. FALSO. VERDADERO.

La evaluación de proceso se caracteriza por lo siguiente. GUIA DE CAPACITACION. GUIA DE APRENDIZAJE.

Consideramos según la bibliografía que los momentos de la educación son los siguientes: EVALUACION DEL PROCESO, EVALUACION DEL PRODUCTO, EVALUACION DE ENTRADA, EVALUACION DEL CONTEXTO. EVALUACION DEL PROCESO, EVALUACION DEL PRODUCTO, EVALUACION DE ENTRADA, EVALUACION DEL DESARROLLO.

Cualquiera que sea el tipo de evaluación que utilicemos, debe regirse o cumplir normas básicas. VERDADERO. FALSO.

El costo-beneficio implica realizar una comparación entre lo producido entre el año anterior y el vigente. VERDADERO. FALSO.

En el proceso evaluativo, la macroevaluación se orienta a. INDICADORES GLOBALES CUANTITATIVOS. INDICADORES GLOBALES CUALITATIVOS.

Las condiciones principales que debe cumplir una evaluación son. UTILIDAD, VIABILIDAD, RESPONSABILIDAD ETICA. LEGIBILIDAD, UTILIDAD, RESPONSABILIDAD ETICA.

La evaluación de reacción nos ayudará a revisar en qué medida gustó la actividad, capacitación, en este caso. Mide fundamentalmente la forma en la que fue manejado un evento, más que por su contenido o beneficio personales, del grupo o de la organización. VERDADERO. FALSO.

Los modelos numéricos corresponden al diseño de la evaluación de reacción. FALSO. VERDADERO.

La evaluación por aprendizaje se clasifica en: TECNICAS SEMIFORMALES, FORMALES E INFORMALES. TECNICAS ESTRUCTURADAS, SEMIESTRUCTURADAS.

Una técnica para evaluar por transferencia de conocimiento es: ESTUDIOS DE CASO DE EXITOS. LLUVIA DE IDEAS.

Cuando se utiliza la evaluación por reacciones. Cuando nos interesa medir percepciones, actitudes, impresiones. Cuando nos interesa medir , valores, actitudes, impresiones.

¿Cuales son algunas de las ventajas de la evaluación por reacción?. Los aspectos evaluados son fáciles de medir, tienen validez aparente y permiten obtener información de forma rápida. Los aspectos evaluados son fáciles de medir, no tienen validez y permiten obtener información de forma subjetiva.

El control y seguimiento de una capacitación estará siempre a cargo del área de Recursos Humanos. VERDADERO. FALSO.

La impartición de la actividad de formación puede realizarla una persona del área de Recursos Humanos, una persona de otra área o un proveedor externo. VERDADERO. FALSO.

En la planilla de seguimiento, los indicadores a valorar son los siguientes. LOS CONOCIMIENTOS, LAS HABILIDADES Y LA EXPERIENCIA. LOS CONOCIMIENTOS, LAS HABILIDADES Y LA PARTICIPACION.

La planilla de seguimiento permite. LLEVAR EL CONTROL DE LA EJECUCION DE LA CAPACITACION. LLEVAR EL CONTROL DE LA EJECUCION DE LA PLANIFICACION.

El aprendizaje en equipo consta de la administración y participación de quienes diseñan la capacitación. FALSO. VERDADERO.

El aprendizaje organizacional es la capacidad de generar nuevas ideas y diseminarlas por toda la organización. VERDADERO. FALSO.

Algunas de las leyes de capacitación según Contreras (2012) son las siguientes: UTILIDAD Y LA INTENSIDAD. UTILIDAD Y LA DIVERSIDAD.

Algunos de los principios del aprendizaje según Chiavenato (2009) son los siguientes: POR NATURALEZA SOMOS APRENDICES DE LA VIDA, EL APRENDIZAJE ES FUNDAMENTALMENTE SOCIAL. POR NATURALEZA SOMOS APRENDICES DE LA VIDA, EL APRENDIZAJE ES FUNDAMENTALMENTE CULTURAL.

El principal desafío de los administradores de recursos humanos es lograr el mejoramiento de las organizaciones. VERDADERO. FALSO.

En el proceso de capacitación, la acción de «analizar» implica lo siguiente. LA REALIZACION DE DETERMINACION DE NECESIDADES. LA REALIZACION DE DETERMINACION DE PLANIFICACION.

Una de las actividades que suelen hacerse en la fase de la implementación de la capacitación es la siguiente: CONTRATAR O ACONDICIONAR EL LUGAR EN EL QUE SE LLEVARÁ A CABO EL CURSO. EL AMBIENTE ADECUADO ES UN FACTOR ESENCIAL PARA EL DESARROLLODE UNA CAPACITACION. CONTRATAR A RECURSOS HUMANOS PARA ACONDICIONAR EL LUGAR EN EL QUE SE LLEVARÁ A CABO EL CURSO. EL AMBIENTE ADECUADO ES UN FACTOR ESENCIAL PARA EL DESARROLLODE UNA CAPACITACION.

La capacitación es un proceso continuo, porque aun cuando al personal de nuevo ingreso se le dé la inducción en forma adecuada, con frecuencia es preciso entrenarlos o capacitarlos en las labores para las que fueron contratados. VERDADERO. FALSO.

La capacitación implica el conjunto de experiencia de los trabajadores puesta en acción. FALSO. VERDADERO.

Algunas de las razones para llevar a cabo una capacitación son las siguientes: INSTAURACIONES DE NUEVOS PROGRAMAS Y ACCIONES POR LOS SERVICIOS DE SALUD INCORPORACIÓN DE SALUD. IMPLEMENTACION DE NUEVOS PROGRAMAS Y ACCIONES POR LOS SERVICIOS DE SALUD INCORPORACIÓN DE SALUD.

Rodolfo es el jefe de recursos humanos del centro de insumos proyectar s.a. en la implementación de una capacitación, Rodolfo le da a su compañero la recomendación de que ..rsultados ...que rol crees que cumple el compañero de Rodolfo. conductor de capacitación. guia para plan estratégico.

luna forma parte del equipo de capacitación del departamento de medicina laboral del centro asistencial norte. en el diseño de un proceso de capacitacion cuales pueden haber sido momentos? selecciones 3 correctas. las actividades de integración productiva. las actividades de desarrollo. las actividades de apertura. las actividades de cierre.

que implica analizar un proceso de capacitación. la realización de determinación de necesidades. la realización de la capacitación de la organización.

en que focaliza la evaluación por transferencia de conocimientos. se aplica en la solución de problemas en el puesto de trabajo. se aplica con la selección de preguntas relacionadas a situaciones problemas.

Luis es el jefe de recursos humanos del sanatorio este. como responsable de su personal debe llevar a cabo acciones para apoyar a sus empleados en cuales del as siguientes opciones podría ser unas de esas acciones. establecer políticas y procedimientos que proporcionen recursos adecuados a las demandas de superación profesional. realizar investigación cualitativa y cuantitativa.

en la fase de implementación. que implica el seguimiento por parte de área de recursos humanos. medir según sus objetivos. medir según sus necesidades y requerimientos.

la evaluación de las capacitaciones en las organizaciones debe diseñarse o estructurarse en un esquema integral, en él sea posible la revisión o consciencia de uno. falso. verdadero.

Laura es la directora de la clínica robles y ha trabajado a la par del jefe de recursos humanos, para implementar una capacitación respecto a liderazgo, Laura realiza trabajo grupal. en este contexto de capacitación que significa el trabajo grupal. la vía más eficaz para la transformación del trabajo y la más enriquecedora para su análisis. grupo de personas con un fin y objetivo en común.

Camila es docente y está realizando una planificación. sabe que dentro de la evaluación por aprendizaje., se encuentran las técnicas formales. cuales son algunas de estas. seleccione 3 correctas. el análisis de lo que se debe evaluar. la selección de las preguntas más adecuadas para la verificación de los desempeños deseados. la determinación de necesidades. la elaboración de preguntas.

que implica hacer un proceso de capacitación. el planteo del objetivo en función de la misión y la visión de la organización. la realización de la capacitación en la organización.

el jefe de recursos humanos del instituto Menéndez le encomienda a Raúl la implementación de una capacitación para el personal del área de cuidados criticos ..cual es. rol de programador del proyecto y el rol de conductor de la capacitación. rol de diseñador del proyecto y el rol de conductor de la capacitación.

lujan está diseñando una capacitación para sus compañeros de maestría. debe aplicar los contenidos asimilados en la etapa de formación, por lo que es importante. un aporte fundamental para el desarrollo del capital humano, porque habilita un modo tangible de medir resultados. el rol de programador del proyecto y el rol de conductor de la capacitación.

paula es la encargada del departamento de enfermería del hospital este. el director le ha encomendado la tarea de capacitar a los enfermeros respeto a nuevos programas de capacitación y está en condiciones de implementarla, deseando apoyar a los empleados a lograr las metas hacia el futuro. cua de las siguientes es una meta. crear una cultura de desarrollo para que el día a día de la empresa refleje un deseo de aprendizaje. crear objetivos convincentes y viables para el futuro a largo plazo, para que el día a día de la empresa refleje un deseo de aprendizaje.

romina es la encargada del departamento de enfermería del hospital floresta. el director le ha encomendado la tarea de capacitar a los enfermeros, respeto a evaluación de la capacitación en lo referente al calculo costo - beneficio de la misma. sí es costo - beneficio se calcula globalmente implica. un proceso de macroevaluación. un proceso de microevaluación.

la instancia evaluativa es la que nos da lugar de juzgar el progreso logrado por u conjunto de actividades. es su función retroalimentar al mismo sistema de evaluación. verdadero. falso.

María Fernanda implementara su capacitación para la próxima semana. será ella quien conduzca la enseñanza durante el proceso. cuál será su función. realizar los actos de apertura y cierre de la capacitación. estimular y facilitar el análisis crítico de la practicas de los sujetos de la formación.

Lucio es el jefe de recursos humanos del hospital central bonaerense. con respecto a la implementación de una capacitación. lucio le ha dado a facilitarle la provisión de textos y toda actividad formativa. que rol cumplía la persona que le hablo lucio. jefe logístico. programador del proyecto de capacitación.

pato es el diseñador gráfico y ha finalizado su primer proyecto de capacitación. solo está esperando el aviso para implementarlo en su organización. respecto a las actividades del proyecto, pato anoto. Diferencial necesario para el siguiente nivel. que implica esto. que el aprendiz posea conocimientos adicionales necesarios, o un mayor desarrollo en una o varias competencias. que el aprendiz posea conocimientos adicionales necesarios, o un mayor desarrollo en una o varias actividades.

marcela está diseñando una evaluación de reacción basada en modelos numéricos, sabe que este modelo debe cubrir ciertos requisitos extra para ser efectivo. seleccione las 4 correctas. preciso. pertinente. breve. medible. sutil.

dora es instructora y licenciada en recursos humanos y se encuentra en una instancia evaluativa. dora sabe que la evaluación como estrategia de perfeccionamiento desarrollo, por l que la evaluación de proceso está concentrada. en las actividades y no en los objetivos del programa. en los resultados de la capacitación y no sus subjetivos.

el proceso de enseñanza tiene tres momentos cuales son. momento de desarrollo. momento de apertura. momento de actividades de integración productiva. momento de cierre.

El control y seguimiento de una capacitación estará siempre a cargo del área de Recursos Humanos. verdadero. falso.

La impartición de la actividad de formación puede realizarla una persona del área de Recursos Humanos, una persona de otra área o un proveedor externo. verdadero. falso.

En la planilla de seguimiento, los indicadores a valorar son los siguientes: la práctica, la experiencia y los conocimientos. los sistemas de aprendizaje, la comunicación y los conocimientos. los conocimientos las habilidades la experiencia. la comunicación, el liderazgo y del aprendizaje.

La planilla de seguimiento permite. adquirir experiencia y control. llevar el control de la capacitación.

presenta siete principios que se considera que deben cumplirse en el camino del ejercicio del aprendizaje para que este sea óptimo: El aprendizaje es fundamentalmente social, El conocimiento se integra a la vida de las comunidades, El aprendizaje es un acto de participación, El conocimiento depende del compromiso en la práctica, El compromiso es inseparable del facultamiento (empowerment), La dificultad para aprender es resultado de la exclusión de la participación, Por naturaleza, somos aprendices toda la vida. El aprendizaje es fundamentalmente cultural, El conocimiento se integra a la vida de las comunidades, El aprendizaje es un acto de participación, El conocimiento depende del compromiso en la práctica, El compromiso es inseparable del facultamiento (empowerment), La dificultad para aprender es resultado de la exclusión de la participación, Por naturaleza, somos aprendices toda la vida.

cales son las cinco leyes de la capacitación. la ejercitación, el efecto, la primacía, la intensidad y la utilidad. la ejercitación, el efecto, la primacía, la intensidad y la cordialidad.

El aprendizaje en equipo consta de la administración y participación de quienes diseñan la capacitación. verdadero. falso.

El aprendizaje organizacional es la capacidad de generar nuevas ideas y diseminarlas por toda la organización. verdadero. falso.

El principal desafío de los administradores de recursos humanos es lograr el mejoramiento de las organizaciones. verdadero. falso.