ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

La motivación al joven hacia el cambio en el contexto de consumo de drogas se tiene que desarrollar desde. El descubrimiento. El desconocimiento. La imposición.

La estrategia que favorece llegar a los jóvenes que ven a las instituciones como una fuente de conflicto, se conoce como. Estrategia basada en la búsqueda. Estrategia de toma de contacto. Estrategia de motivación al joven o grupo.

Entre los aspectos que se han de tener en cuenta en la estrategia de búsqueda de información sobre el joven o grupo que consumen drogas, destaca. La presión para el consumo. Los signos de identificación del grupo. La tabla de consumo.

Un joven que es capaz de rechazar el consumo de drogas, tiene. Un gran autocontrol. Una gran curiosidad. Una gran impulsividad.

La meta de la segunda estrategia preventiva en el consumo nocivo de sustancias es. Ganar la confianza y ser aceptado por los jóvenes. Establecer la relación de confianza mostrando interés por sus inquietudes. Averiguar el sentido que para los jóvenes tiene el consumo de drogas.

El fenómeno que se presenta siempre en todas las adicciones cuando se detiene el uso es. La abstinencia. El craving. La drogadicción.

Uno de los factores de riesgo relacional en el consumo de drogas es. El craving. La familia. El grupo de amigos.

El craving es. Un fenómeno que forma parte de la adicción a sustancias. Es un narcótico o alucinógeno que utilizan los jóvenes. Una sustancia que se introduce en un organismo vivo.

Beck, describe el tipo de Craving como respuesta a una causa. En el caso de referirnos a una forma de automedicación para mejorar el estado de ánimo, estaríamos hablando de. Craving como respuesta a deseos hedónicos. Craving como respuesta a los síntomas de abstinencia. Craving como respuesta de falta de placer.

La estrategia de motivar al joven, en un contexto de consumo nocivo de sustancias, tiene como objetivo. Conocer que saben sobre las diferentes drogas. Preparar al joven para el cambio de la situación nociva. Desarrollar una metodología próxima al sujeto y a su realidad.

En las estrategias referenciadas en el contexto de jóvenes y drogas, es esencial. Planificación. Comunicación. Reflexión.

Un joven que es capaz de rechazar el consumo de drogas, tiene. Una gran curiosidad. Un gran autocontrol. Una gran impulsividad.

Según Pallares, la utilización de drogas es. Un hecho universal que se da en todas las culturas y en todos los grupos de edades. Un hecho reducido que se da en culturas desfavorecidas y de edades entre la juventud y adolescencia. Un hecho localizado en diferentes culturas pero en grupos de edades adultas.

Los factores de riesgo como predictores definen. Las características de la población desfavorecida. Las herramientas esenciales para el aprendizaje. La intervención en contextos desfavorecidos.

La fase inicial de las estrategias para prevenir el consumo nocivo de las drogas partiría de. La toma de decisiones. La toma de contacto. La toma de conciencia.

El objetivo del Educador Social en la fase de toma de contacto con los jóvenes en contextos de riesgo por consumo de drogas es. Desarrollar un interrogatorio para ver su situación. Ganarse la confianza y aceptación de los jóvenes. Observar y conocer la diversidad de problemas.

El craving es. Un fenómeno que forma parte de la adicción a sustancias. Una sustancia que se introduce en un organismo vivo. Una droga de diseño que utilizan los jóvenes.

El consumo de drogas inadecuado tanto en su frecuencia, cuantía o finalidad se refiere al. Uso de sustancias. Abuso de sustancias. Síntoma de abstinencia.

La técnica clave en las actividades formales e informales en un contexto desfavorecido de jóvenes que consumen sustancias nocivas para obtener datos interesantes sobre el joven o grupo es. El cuestionario. La encuesta. La observación.

La utilización de las drogas sin implicaciones médicas, sociales o familiares se refiere al. Uso de drogas. Abuso de drogas. Deseo de consumir.

En un contexto desfavorecido por el consumo de drogas el factor más importante de abandono terapéutico causante de las recaídas en períodos de abstinencia es. La adicción. La drogodependencia. El craving.

Cuando el educador social se aproxima a los jóvenes consumidores de sustancias nocivas debe tener en cuenta. El vocabulario y comunicación gestual. El tipo de droga y la cuantificación del consumo. El foco principal del consumo y los amigos.

La relación del educador social con los jóvenes será. Interactiva e impositiva. Interactiva y cooperativa. Impositiva y cooperativa.

La finalidad de las estrategias de prevención es. Erradicar el consumo de drogas en los jóvenes. Reducir o evitar el consumo de drogas en los jóvenes. Transmitir valores para desenvolverse socialmente.

La estrategia "motivar al joven o grupo" en contextos de drogas, suele. Ser el medio para evaluar la información. Discrepar con el educador sobre la percepción de su situación. Servir para ser el foco principal de la estrategia.

Entre los aspectos que deben tenerse en cuenta en la estrategia de búsqueda de información con jóvenes y drogas destacan. Los signos de identificación del grupo. La motivación del grupo. La aceptación de los jóvenes.

Los aspectos más cercanos a las personas, en lo que se refiere al consumo de drogas, se denominan. Factores de riesgo personales. Factores de riesgo relacionales. Factores de riesgo sociales.

La relación del educador social con los jóvenes será. Interactiva y cooperativa. Impositiva y cooperativa. Interactiva e impositiva.