Estrés y rendimiento tema 7: influencia estrés en rendimiento intelectual
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 Estrés y rendimiento tema 7: influencia estrés en rendimiento intelectual Descripción: Repaso tema 7 estrés y rendimiento |
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El estrés reduce el rendimiento intelectual únicamente cuando la tarea exige un alto uso de la memoria operativa. Verdadero. Falso. Bajo estrés, la interferencia cognitiva y la priorización de rapidez explican el aumento de errores sin aumento del tiempo de respuesta. Verdadero. Falso. En tareas aritméticas fáciles, la ansiedad alta produce un descenso claro del rendimiento debido a la interferencia cognitiva. Verdadero. Falso. La categorización implica abstraer características comunes y mantenerlas activas en la memoria operativa durante el procesamiento. Verdadero. Falso. Bajo estrés, la sobrecarga de memoria operativa favorece una categorización más precisa y menos inclusiva. Verdadero. Falso. Las inferencias conectivas requieren más tiempo y recursos que las elaborativas porque son necesarias para la comprensión. Verdadero. Falso. Las inferencias elaborativas se ven más afectadas por la ansiedad porque requieren mayor uso de memoria operativa. Verdadero. Falso. La información implícita siempre es necesaria para comprender el significado básico de un texto. Verdadero. Falso. La relación entre ansiedad y rendimiento académico es negativa, pero baja y dependiente de factores contextuales. Verdadero. Falso. La preocupación influye menos en el rendimiento que los síntomas físicos de la ansiedad. Verdadero. Falso. La ansiedad de evaluación tiene un impacto menor en el rendimiento que la ansiedad general. Verdadero. Falso. El bajo rendimiento puede incrementar la ansiedad, lo que apoya una relación bidireccional entre ambas variables. Verdadero. Falso. En condiciones sin estrés, las diferencias entre alta y baja ansiedad desaparecen incluso en tareas difíciles porque no hay sobrecarga de memoria operativa. Verdadero. Falso. La combinación de estrés y alta ansiedad afecta más a tareas como anagramas difíciles e inferencias elaborativas que a tareas automáticas. Verdadero. Falso. Bajo estrés, la interferencia cognitiva reduce la capacidad de la memoria operativa, lo que lleva a simplificación en categorización y peor rendimiento en tareas complejas. Verdadero. Falso. La ausencia de diferencias en rendimiento sin estrés indica que las personas con alta ansiedad tienen menor capacidad intelectual base. Verdadero. Falso. Medir la ansiedad después de una prueba suele mostrar una relación más fuerte con el rendimiento, lo que sugiere que el rendimiento puede influir en la ansiedad. Verdadero. Falso. En universitarios, la relación entre ansiedad rasgo y memoria operativa solo aparece en condiciones de estrés. Verdadero. Falso. El eustress se asocia con efectos negativos sobre el rendimiento cognitivo. Verdadero. Falso. Bajo estrés, el deterioro del rendimiento se explica principalmente por déficits permanentes en la inteligencia y no por limitaciones temporales de procesamiento. Verdadero. Falso. |