Estructura social(Criminología)

1. Cual es la principal dificultad al utilizar el concepto de “estructura social” en sociologia?. Su falta de relevancia para describir fenómenos sociales. Su ambiguedad y la necesidad de controlar su polisemia. La inexistencia de un marco teórico en sociologia. La claridad y simplicidad del concepto.

2- Según el manual, cuales son los cuatro tipos principales de desigualdades sociales reconocidos en las sociedades modernas, aunque puedan existir otras importantes?. Desigualdades de edad, de género, económicas y de educación. Desigualdades culturales, económicas, de clase y de religión. Desigualdades económicas, de clase, de género y étnicas. Desigualdades de género, de tecnologia, de clase y de educación.

3. De acuerdo con Daniel Bell, qué factor ha pasado a desempeñar un papel equivalente al de la posesión de propiedades en las sociedades postindustriales?. a) La posesion de recursos naturales. b) El control del sector manufacturero. c) La acumulaci6én de bienes materiales. d) La posesión de conocimientos cientifico-técnicos y de medios de informacion.

4. Segun Ulrich Beck, qué caracteriza a la “segunda modernidad” en la que vivimos?. a) La transformacion de las instituciones basicas de la modernidad sin una ruptura completa y una era marcada por la incertidumbre y la ambiguedad. b) La ruptura completa con los principios basicos de la modernidad. c) Lacreación de una sociedad homogénea y estable. d) El retorno a un tipo de economia y politica basada en tradiciones locales.

5. En la “segunda modernidad”, qué implica el proceso de individualizaci6n segun Ulrich Beck?. a) La reafirmacion de las identidades de clase y religion como base de la identidad personal. b) El regreso a los vinculos tradicionales de la familia extensa y la comunidad rural. c) La simplificacion de las trayectorias de vida en una estructura estandarizada y predecible. d) La diversificación de biografias, la disolución de barreras sociales y la necesidad de definir un estilo de vida propio.

6. De acuerdo con Crompton, cuales son los tres tipos fundamentales de esquemas de clase basados en la estructura ocupacional?. a) Esquemas descriptivos, escalas de prestigio ocupacional y esquemas teóricos de clase. b) Esquemas de movilidad social, estructuras de ingreso y categorias educativas. c) Esquemas funcionalistas, clasificaciones económicas y posiciones de poder. d) Esquemas marxistas, registros estadisticos y escalas de riqueza.

7. Segun Karl Marx, como se definen las clases sociales en una sociedad capitalista?. a) Por el nivel de educacion y acceso a bienes culturales. b) Por el control y posesión de los medios de producción. c) Por la influencia politica y las conexiones sociales. d) Por la participaci6n en actividades comunitarias y religiosas.

8. Segun Max Weber, qué condiciones especificas son necesarias para que los obreros actuen de forma conjunta?. a) Educacion superior, acceso a los medios de producción y apoyo gubernamental. b) Identificación con el marxismo, acceso a recursos económicos y apoyo sindical. c) Un enemigo concreto, condiciones materiales homogéneas, concentracion fisica, liderazgo y objetivos claros. d) Uniformidad ideológica, diversificacion laboral y alianzas internacionales.

9. Qué incluye el concepto de renta segun la definición proporcionada por el manual?. a) Solo los salarios obtenidos a cambio del trabajo realizado. b) Exclusivamente los rendimientos de inversiones como acciones y propiedades. c) Bienes de capital, pero no los flujos de dinero obtenidos por trabajo. d) Salarios, rendimientos de inversiones y transferencias privadas como herencias.

10. Como se define la renta personal?. a) Como la cantidad que una persona podría haber gastado manteniendo intacto el valor de su riqueza. b) Como la suma de todas las inversiones realizadas por una persona. c) Como el total de ingresos percibidos durante un periodo fiscal. d) Como el dinero recibido exclusivamente por salarios y transferencias del Estado.

11. Qué representa la curva de Lorenz?. a) La relacion entre el nivel de ingresos y los gastos de una población. b) La distribucién acumulada de un recurso entre distintas proporciones acumuladas de poblacion. c) La evolucion del PIB de un pais a lo largo del tiempo. d) La comparacion entre riqueza individual y colectiva en una sociedad.

12. Cuales son los tres niveles de analisis de la desigualdad económica mencionados en el manual?. a) Desigualdad económica, social y cultural. b) Desigualdad de ingresos, de riqueza y de oportunidades. c) Desigualdad en los paises, entre paises y global. d) Desigualdad local, regional y mundial.

13. Segun la teoria de Kuznets, en qué etapa del desarrollo económico se produce un aumento de la desigualdad de la renta?. a) Cuando la mayoria de la fuerza laboral esta empleada en el sector primario. b) Durante el proceso de industrializaci6n, antes de alcanzar un umbral de ingresos per capita. c) Después de la implementacion del estado del bienestar. d) Ninguna de las anteriores es correcta.

14. Qué patron se observa en la relación entre la clase social y la edad de jubilacion segun los estudios sociolégicos. a) Los trabajadores manuales cualificados tienden a jubilarse mas tarde que los otros grupos. b) Los trabajadores en los segmentos superior e inferior de la jerarquia ocupacional tienden a jubilarse mas tarde. c) La prejubilacion es mas comun entre los pequenos empresarios y autónomos. d) No hay una relacion significativa entre clase social y edad de jubilacion.

15. Qué caracteriza a la segmentacion laboral segun la definición proporcionada en el manual?. a) La unificacion de las condiciones laborales en un unico mercado con reglas comunes. b) La división de los mercados de trabajo en segmentos con condiciones laborales diferentes. c) La eliminación de diferencias salariales entre trabajadores de un mismo mercado. d) La concentración de trabajadores en el mercado primario con buenas condiciones de empleo.

16. Qué revelan las estadisticas oficiales sobre la relación entre clase social y prisión?. a) La mayoria de los presos pertenece a la clase media con niveles educativos altos. b) La mayoria de los presos procede de la clase baja, con niveles educativos y de ingresos pordebajo de la media. c) No existe relacion entre el nivel educativo y los ingresos de los presos. d) Los estudios recientes concluyen que la clase social no influye en la comisi6n de delitos.

17. Qué relación se ha observado entre el nivel educativo individual y la comisión de delitos?. a) No existe ninguna correlacion entre el nivel educativo y la probabilidad de delinquir. b) Tener un nivel educativo bajo aumenta la probabilidad de cometer un delito, mientras que un nivel educativo alto la reduce. c) Los individuos con altos niveles educativos tienen mayores tasas de comportamiento antisocial. d) La educación postsecundaria no tiene impacto en la prevención del delito.

18. Qué efecto tiene el nivel educativo de una comunidad en la probabilidad de que haya delitos?. a) Cuanto mayor sea el nivel educativo de una comunidad, menor probabilidad de que haya delitos. b) La educación de la comunidad no tiene impacto significativo en las tasas de delincuencia. c) Las comunidades con un nivel educativo alto tienen mayores tasas de encarcelamiento. d) La inversión en educación aumenta las tasas de delitos violentos.

19. Qué distingue a la clasificación socioeconómica europea dentro de la tradición neoweberiana?. a) Su enfoque exclusivo en las clases propietarias y empresariales. b) Su capacidad para observar empiricamente la estructura de clase mediante estadisticas y encuestas. c) Su rechazo a las teorias de Weber para centrarse unicamente en el marxismo. d) Su simplificacion de las categorias ocupacionales para incluir menos clases sociales.

20. Segun la teoria de la autoselección, por qué los inmigrantes tienden a cometer menos delitos que los nativos?. a) Porque son un grupo autoseleccionado que esta tan integrado culturalmente como los nativos. b) Porque son un grupo autoseleccionado con menor tendencia a cometer delitos debido a sus objetivos económicos. c) Porque son un grupo autoseleccionado que en promedio tiene una mejor educación que losnativos del pais de destino. d) Porque son un grupo autoseleccionado que ha adoptado completamente las normas legales del pais de acogida.