ESTRUCTURA SOCIAL - UNIR

Las diferentes investigaciones sobre movilidad tienen como tema central: A. La cantidad y las pautas de movimientos en la estructura social. B. La calidad de las relaciones. C. Los estilos de vida. D. El sistema de valores.

Posiblemente las figuras más importantes en los estudios sobre el proceso de logro de estatus sean: A. Blau y Duncan. B. Luhmann y Habermas. C. Parsons y Warner. D. Bell y Alexander.

El modelo de Wisconsin conlleva: A. La agregación de una serie de variables psicológicas al modelo original de Blau y Duncan. B. La introducción de la categoría sistema y mundo vital. C. El cambio producido por los sufragios electorales. D. El análisis de las estructuras culturales.

Señala, de la siguiente enumeración, un elemento clave de la educación de los individuos en las sociedades modernas: A. La incentivación del logro. B. La incentivación material. C. El diseño estético-lingüístico. D. La reproducción de las desigualdades sociales a través de la herencia.

Señala, de la siguiente enumeración de autores, aquellos cuyo objeto central de análisis fueron los efectos que tenían la educación y la ocupación del padre y la educación y el primer trabajo del hijo en el estatus ocupacional de sus entrevistados. A. Blau y Duncan. B. Miller y Lipset. C. Bourdieu y Castell. D. Carabaña y Lamo de Espinosa.

La educación incentiva tanto el logro como la adscripción. A. Falso. B. Incentiva el logro, pero no la adscripción. C. Incentiva la adscripción, pero no el logro. D. Verdadero.

La teoría funcional incide sobre todo en el aspecto del logro que tiene la educación. A. Falso. B. Relativamente. C. Verdadero. D. No tiene presente este aspecto.

La perspectiva del conflicto muestra que los hijos de clase alta tienden a ir a la universidad más que otros. A. Verdadero. B. Falso. C. Relativamente. D. No tiene presente este aspecto.

Los logros educativos y su fundamentación empiezan en los primeros años. A. Falso. B. Verdadero. C. Relativamente. D. No existe vinculación entre estos dos aspectos.

La asistencia a la universidad es un mecanismo decisivo de la adscripción de clase y logro. A. Verdadero. B. Falso. C. Relativamente. D. No existe vinculación entre estos dos aspectos.