Estudio tema 3.45

Las escalas de Likert pueden ser: Graficas. Desciptivas. Todas son correctas.

Las pruebas practicas que evaluan: Saber hacer. Saber estar. Todas son correctas.

Una de las características de las listas de cotejo es: Que presentan una dicotomía si se alcanza la conducta o no. Ninguna es correcta. Que presenta una escala graduada del alcance del indicador o comportamiento.

Las escalas apropiadas para evaluar la intensidad de las actitudes, siendo de tipo acumulativo se denominan: Likert. Ninguna es correcta. Osgood.

En las pruebas de evaluación de prácticas online el profesorado tiene que tener presente: Todas son correctas. Que el alumnado tenga acceso el medio de entrega. Que no todas las pruebas se pueden evaluar online.

¿Cuál es la ventaja de la lista de cotejo?. Todas son correctas. Permite determinar el grado de desarrollo alcanzado por el alumnado en aspectos específicos y claramente definidos. Fácil de construir y aplicar.

En el ámbito laboral para la elaboración de pruebas prácticas se tiene en cuenta: Competencias, realizaciones profesionales y criterios de realización. Competencias, criterios de realización e indicadores de logro. Ninguna es correcta.

La escala de Guttman mide: Ninguna es correcta. Actitudes. Procedimientos.

Las escalas de valoración pueden ser: Todas son correctas. Graficas y descriptivas. Numéricas.

En la evaluación de practicas los pasos a seguir son: Ninguna es correcta. Elaborar las herramientas, identificar las capacidades que pueden evaluar, pasar las pruebas y recoger información. Identificar las competencias o capacidades que tenemos que evaluar, elaborar las herramientas y recoger la información.

El alumnado NO debe conocer los criterios de evaluación de la actividad de evaluación práctica. Verdadero. Falso.

Una hora de registro contempla: Ninguna es correcta. Una escala de registro de comportamientos o actitudes. Información de los datos de la evaluación del alumnado.

En el ámbito formativo para la elaboración de pruebas prácticas se tiene en cuenta: Competencias, criterios de realización e indicadores. Competencias, criterios de evaluación e indicadores. Competencias, criterios de realización y realizaciones.

La escala descriptiva es aquella en la que todos los ítems están graduados con la misma intensidad y se describe la graduación como: mal, regular, bien, muy bien, excelentes. Verdadero. Falso.

El alumnado NO necesita saber los objetivos de la actividad de evaluación que va a realizar: Verdadero. Falso.

En las pruebas de evaluación de prácticas el profesorado tiene que: Planificar los tiempos. Todas son correctas. Realizar un seguimiento de la actividad.

La escala de Likert mide: Actitudes. Ninguna es correcta. Procedimientos.

La ficha de registro de información debe recoger: Datos del tutor y el alumnado, modulo formativo, especialidad, fecha y calificaciones generales. Datos del tutor y el alumnado, modulo formativo, especialidad, fechan, actividades evaluables o indicadores de evaluación. Ninguna es correcta.

La escala de Osgood: Es de tipo acumulativo, es decir si aceptamos un información estamos aceptando las anteriores. Se utilizan para obtener información sobre la base del diferencial semántico, es decir, ante dos objetivos, conceptos o situaciones contrapuestas. Ninguna es correcta.

En las pruebas de evaluación prácticas online el alumnado tiene que tener presente el tiempo y ante todo las fechas límites. Falso. Verdadero.