ETG – PSICOLOGÍA, PEDAGOGÍA, PSICOPEDAGOGÍA EHU 401-500

401. SEGÚN LOS ESTATUTOS, LA EHU DEBE GARANTIZAR: a) La igualdad de oportunidades de las personas con discapacidad. b) La exención de matrícula para todas las personas con discapacidad. c) La obtención automática de becas. d) La exención de cualquier evaluación.

402. LA EHU PROMOVERÁ ACCIONES PARA QUE LAS PERSONAS CON NECESIDADES ESPECIALES DISPONGAN DE: a) Material didáctico gratuito. b) Residencia universitaria obligatoria. c) Medios, información, apoyos y recursos adecuados. d) Evaluaciones diferenciadas.

403. LOS ESTATUTOS PROHÍBEN CUALQUIER FORMA DE DISCRIMINACIÓN HACIA LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD: a) Solo en el acceso a la universidad. b) Solo en la obtención de títulos. c) En todos los ámbitos de la vida universitaria. d) Únicamente en las actividades deportivas.

404. ¿QUÉ INSTRUMENTO PREVÉN LOS ESTATUTOS PARA FAVORECER LA INCLUSIÓN DEL ESTUDIANTADO CON DISCAPACIDAD?. a) Adaptaciones curriculares no significativas. b) Reducción obligatoria del plan de estudios. c) Eliminación de exámenes. d) Titulaciones específicas.

405. CUANDO LAS CIRCUNSTANCIAS DEL ESTUDIANTADO CON DISCAPACIDAD LO REQUIERAN, LOS CENTROS UNIVERSITARIOS DEBERÁN: a) Conceder automáticamente la matrícula de honor. b) Establecer tutorías específicas. c) Reducir la duración del grado. d) Eliminar las prácticas obligatorias.

406. LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD NO PODRÁN SER DISCRIMINADAS EN: a) El acceso y el ingreso únicamente. b) La permanencia únicamente. c) El acceso, ingreso, permanencia y ejercicio de los derechos académicos. d) Los servicios deportivos exclusivamente.

407. EL ENTORNO UNIVERSITARIO DE LAEHU DEBERÁ SER: a) Tecnológico. b) Competitivo. c) Accesible conforme a la normativa vigente. d) Exclusivamente presencial .

408. LAS MEDIDAS DE ACCIÓN POSITIVA TIENEN COMO OBJETIVO: a) Favorecer únicamente al estudiantado de primer curso. b) Garantizar la participación plena y efectiva de las personas con discapacidad. c) Reducir los requisitos académicos. d) Limitar el número de estudiantes por aula.

409. ¿A QUIÉNES AFECTA LA GARANTÍA DE IGUALDAD DE OPORTUNIDADES RECOGIDA EN LOS ESTATUTOS?. a) Solo al estudiantado . b) Solo al personal docente. c) Al estudiantado y al resto de integrantes de la comunidad universitaria con discapacidad. d) Solo al personal administrativo.

410. SEGÚN LOS ESTATUTOS, LA DISCAPACIDAD NO PUEDE SER MOTIVO DE DISCRIMINACIÓN: a) Ni directa ni indirectamente. b) Solo de forma directa. c) Solo de forma indirecta. d) Excepto en los procesos de selección.

411. LA EHU TENDRÁ EN CUENTA PRINCIPIOS COMO: a) Uniformidad académica y competitividad. b) Igualdad de oportunidades y respeto a la diversidad. c) Exclusividad y especialización. d) Centralización administrativa.

412. ¿QUÉ CAPÍTULO DE LOS ESTATUTOS SE DEDICA ESPECÍFICAMENTE A LAS PERSONAS CON NECESIDADES ESPECIALES ?. a) Capítulo III. b) Capítulo IV. c) Capítulo V. d) Capítulo VII.

413. EN MATERIA DE EMPLEO, LA EHU DEBE: a) Aplicar la normativa sobre reserva de empleo para personas con discapacidad. b) Reservar todos los puestos administrativos. c) Eliminar las pruebas selectivas. d) Contratar únicamente personal con discapacidad.

414. ¿CUÁL ES UNO DE LOS PRINCIPIOS FUNDAMENTALES QUE INSPIRAN LAS POLÍTICAS INCLUSIVAS DE LA EHU ?. a) La segregación de colectivos con necesidades especiales. b) La igualdad real y efectiva de oportunidades. c) La reducción de exigencias académicas. d) La especialización obligatoria.

415. ¿CUÁL ES UNO DE LOS PRINCIPALES OBJETIVOS DEL PLAN DE TUTORÍA ENTRE IGUALES?. a) Modificar el sistema de evaluación del estudiantado de nuevo ingreso. b) Facilitar la integración académica, social y personal del estudiantado de nuevo ingreso en la universidad. c) Crear nuevas titulaciones universitarias. d) Reducir el número de exámenes.

416. SEGÚN EL PLAN, LAS PRINCIPALES DIFICULTADES DE ADAPTACIÓN DEL ESTUDIANTADO DE NUEVO INGRESO ESTÁN RELACIONADAS CON: a) Únicamente los problemas para encontrar alojamiento. b) La falta de información y orientación, además de necesidades personales propias del momento vital. c) La escasez de profesorado. d) El exceso de asignaturas.

417. ¿QUIÉN PROPORCIONA PRINCIPALMENTE LA ORIENTACIÓN EN EL PROGRAMA DE TUTORÍA ENTRE IGUALES?. a) El rector o rectora. b) El Personal Técnico, de Gestión y Administración y Servicios. c) El estudiantado tutor de cursos superiores. d) Personas asesoras externas.

418. ¿QUÉ ÁMBITOS PRINCIPALES DE INTERVENCIÓN CONTEMPLA EL PLAN?. a) Académico, Gestión, Administrativo y Servicios. b) Docencia, Investigación y Transferencia. c) Deportes, Cultura e Idiomas. d) Economía, Infraestructuras y Comunicación.

419. ¿CUÁL DE LOS SIGUIENTES CONTENIDOS PERTENECE AL ÁMBITO ACADÉMICO?. a) El funcionamiento del comedor universitario. b) La estructura de los grados y los planes de estudio. c) El uso del transporte público. d) La normativa de las instalaciones deportivas.

420. DENTRO DEL ÁMBITO DE GESTIÓN, SE INFORMA AL ESTUDIANTADO SOBRE: a) Únicamente las cafeterías del campus. b) La organización de la universidad y la representación estudiantil. c) Solamente los horarios de exámenes. d) Exclusivamente las prácticas académicas.

421. ¿CUÁL DE LOS SIGUIENTES ASPECTOS SE VALORA PARA SELECCIONAR AL ESTUDIANTADO TUTOR?. a) Únicamente la edad. b) La empatía, la motivación y la capacidad comunicativa. c) Las marcas deportivas personales. d) Solamente el lugar de residencia.

422. ¿CUÁNTAS SESIONES DE FORMACIÓN CONTEMPLA EL PLAN PARA EL ESTUDIANTADO TUTOR?. a) Dos sesiones. b) Tres sesiones. c) Cuatro sesiones. d) Seis sesiones.

423. EN UNA DE LAS SESIONES DE FORMACIÓN SE TRABAJAN: a) Las habilidades comunicativas, la empatía y las técnicas de motivación. b) Únicamente la seguridad industrial en laboratorios. c) La contabilidad avanzada. d) Exclusivamente las técnicas de investigación científica.

424. RESPECTO A LA ORGANIZACIÓN DE LA INTERVENCIÓN, LA PROPUESTA CONTEMPLA: a) Realizar una sesión diaria. b) Realizar dos sesiones al mes, aproximadamente una cada quince días. c) Realizar una única sesión al final del curso. d) Realizar únicamente sesiones online.

425. ¿CUÁL ES EL OBJETIVO PRINCIPAL DEL PROGRAMA ARRAKASTA?. a) Facilitar exclusivamente el acceso a becas universitarias. b) Favorecer el éxito académico universitario de jóvenes procedentes de los sistemas protección a la infancia y adolescencia y de inclusión social. c) Incrementar la movilidad internacional del estudiantado . d) Promover únicamente la inserción laboral.

426. ¿QUÉ COMPROMISO ADQUIERE LA EHU DENTRO DEL PROGRAMA ARRAKASTA?. a) Garantizar un puesto de trabajo al finalizar los estudios. b) Realizar el seguimiento de los itinerarios educativos del estudiantado participante en colaboración con las diputaciones forales. c) Financiar íntegramente la matrícula universitaria. d) Proporcionar alojamiento universitario obligatorio.

427. ¿CUÁL DE LOS SIGUIENTES ES UN COMPROMISO DEL ESTUDIANTADO PARTICIPANTE EN EL PROGRAMA ARRAKASTA?. a) Presentarse al menos al 75 % de las asignaturas matriculadas durante el curso. b) Participar en programas Erasmus de forma obligatoria. c) Formar parte del Consejo de Estudiantes. d) Realizar prácticas extracurriculares cada año.

428. ADEMÁS DE PRESENTARSE A LAS ASIGNATURAS, EL ESTUDIANTADO DEL PROGRAMA DEBE: a) Obtener una nota media mínima de 8 sobre 10. b) Aprobar todas las asignaturas matriculadas. c) Aprobar al menos un número de créditos igual al promedio de créditos aprobados por el estudiantado de su curso y titulación. d) Superar obligatoriamente 60 créditos por curso.

429. ¿QUÉ FINALIDAD TIENE LA COLABORACIÓN ENTRE LA EHU Y LAS DIPUTACIONES FORALES EN EL PROGRAMA ARRAKASTA?. a) Organizar actividades deportivas para el estudiantado . b) Facilitar únicamente ayudas económicas. c) Crear puentes de coordinación que permitan y garanticen el acceso, seguimiento y académico del estudiantado participante. d) Sustituir los servicios de orientación universitaria.

430. RESPECTO A LOS PROCESOS DE PROMOCIÓN INTERNA DEL PERSONAL TÉCNICO, DE GESTION, ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS FUNCIONARIO DE LA EHU: a) Podrán incluir pruebas de conocimientos generales o específicos. b) Corresponde a la Seccion de PTGAS de la EHU desarrollar la normativa sobre la carrera profesional de este personal. c) Corresponde a la Gerencia de la EHU desarrollar la normativa sobre la carrera profesional de este personal. d) Ninguna de las opciones anteriores es correcta.

431. SEGÚN LOS ESTATUTOS DE LA EHU, LAS BASES DE LAS CONVOCATORIAS DE PRUEBAS SELECTIVAS PARA EL ACCESO A LA CONDICIÓN DE PERSONAL FUNCIONARIO O PERSONAL CONTRATADO LABORAL FIJO AL SERVICIO DE LA EHU DEBERÁ CONTENER NECESARIAMENTE: a) Los requisitos que deben reunir los y las aspirantes. b) Los nombres y apellidos de los miembros del tribunal. c) Las dotaciones objeto de la convocatoria. d) La fecha de publicación de los resultados.

432. ¿CUÁLES SON LOS GRUPOS PROFESIONALES EN QUE SE CLASIFICA EL PERSONAL INCLUIDO DENTRO DEL ÁMBITO DE APLICACIÓN DEL CONVENIO COLECTIVO DEL PASLABORAL DE LA EHU?. a) No existe clasificación por grupos profesionales. b) Grupo I, Grupo II y Grupo III. c) Grupo I, Grupo II, Grupo III y Grupo IV. d) Grupo I, Grupo II, Grupo V, Grupo VI y Grupo VII.

433. LA COMISIÓN PARITARIA DEL III CONVENIO COLECTIVO DEL PTGAS DE LA EHU ESTARÁ INTEGRADA POR: a) Dos miembros titulares de cada una de las centrales sindicales firmantes y otros representantes de la Administración. b) Tres miembros titulares de cada una de las centrales sindicales firmantes y otros representantes de la Administración. c) Dos miembros titulares de cada una de las centrales sindicales con representación en el colectivo de PTGAS y otros tantos representantes de la Administración. d) Tres miembros titulares de cada una de las centrales sindicales con representación en el colectivo de PTGAS y otros tantos representantes de la Administración.

434. SEGÚN EL VIGENTE CONVENIO COLECTIVO DEL PTGAS DE LA EHU, LOS/AS TRABAJADORES/AS QUE SE ACOGEN A LA JUBILACIÓN PARCIAL, SUSCRIBEN UN: a) Contrato laboral por obra o servicio determinado a jornada parcial. b) Contrato laboral de jubilación parcial. c) Contrato de relevo a tiempo parcial. d) Contrato de trabajo a tiempo parcial.

435. EN RELACIÓN CON EL PERSONAL EVENTUAL: a) Su nombramiento y cese son libres. b) Es personal con carácter no permanente. c) Solo realiza funciones expresamente calificadas como de confianza o asesoramiento especial. d) Las tres respuestas anteriores son correctas.

436. SEGÚN EL ACUERDO REGULADOR DE LAS CONDICIONES DE TRABAJO DEL PERSONAL FUNCIONARIO DE LA EHU, ¿SE PUEDE SIMULTANEAR EL DISFRUTE DE MÁS DE UNA DE LAS MODALIDADES DE LICENCIAS Y PERMISOS?. a) Sí, se puede simultanear. b) En ningún caso. c) En ningún caso, salvo en el supuesto de concurrencia de la pausa para lactancia y permisos que conlleven reducción de la jornada. d) En el Acuerdo Regulador no se recogen licencias y permisos.

437. LA REDUCCIÓN DE LA JORNADA LABORAL PODRÁ CONCEDERSE, ENTRE OTRAS SITUACIONES, POR UNA DE LAS SIGUIENTES: a) Guarda legal de menor de doce años. b) Cuidado de parientes de hasta 2o grado de consanguinidad o afinidad. c) Adopción de menor extracomunitario. d) Trabajo voluntario en organización sin ánimo de lucro.

438. A EFECTOS DE LA CONCESIÓN DE LICENCIAS NO SE CONSIDERAN DEBERES INEXCUSABLES DE CARÁCTER PÚBLICO O PERSONAL: a) Examen del carnet de conducir. b) Citaciones en Juzgados. c) Consultas en gabinetes jurídicos. d) Renovación del DNI.

439. UN/A AUXILIAR ADMINISTRATIVO/A ABANDONA EL SERVICIO DURANTE 3 HORAS Y NO TIENE JUSTIFICACIÓN: a) Podrá estar sujeto a sanción administrativa. b) Está sujeto a responsabilidad civil. c) Está sujeto a responsabilidad penal. d) Está sujeto a responsabilidad civil, responsabilidad penal y a sanción administrativa.

440. SEGÚN LA NORMATIVA DE LA EHU DE PERMANENCIA PARA ESTUDIOS DE GRADO: a) Para poder continuar en el Grado se deberá aprobar, como mínimo, entre las convocatorias ordinaria y extraordinaria el 30% de la carga lectiva de primer curso medida en créditos. b) Al final del segundo año de matrícula, el estudiantado deberá tener aprobado como mínimo el 15 % de la carga lectiva del primer curso, medida en créditos. c) El estudiantado que se matricule por primera vez en la EHU de primer curso de una titulación de grado deberá matricularse de todas las asignaturas que integran el mismo. d) Para poder continuar en el Grado deberá aprobar, como mínimo, en la convocatoria ordinaria el 15% de la carga lectiva de primer curso, medida en créditos.

441. EL NÚMERO DE CRÉDITOS MÁXIMO DE QUE PUEDE MATRICULARSE EL ESTUDIANTADO SERÁ: a) 60 créditos. b) 90 créditos. c) 80 créditos. d) Sin límite.

442. ¿CUÁNTOS CRÉDITOS ECTS TIENE UN POSGRADO?. a) Entre 60 y 120. b) Entre 120 y 180. c) Entre 180 y 240. d) 240.

443. INDIQUE LA OPCIÓN INCORRECTA SEGÚN LA NORMATIVA EHU DE PERMANENCIA PARA ESTUDIOS DE GRADO: a) El estudiantado dispondrá de seis convocatorias de evaluación para cada asignatura. b) El estudiantado podrá renunciar a la convocatoria de evaluación, lo que implica que no contabilizará la misma. c) La guía docente de la asignatura deberá indicar el modo en que el estudiantado puede renunciar a la convocatoria de evaluación de la misma. d) Las convocatorias cuarta, quinta, sexta y excepcional se evaluarán por un tribuna acuerdo con las normas que establezca el Consejo de Gobierno.

444. INDIQUE CUÁL NO ES UN CASO QUE MOTIVE LA AUTORIZACIÓN DE DEDICACIÓN PARCIAL AL ESTUDIANTADO. a) Estudiantes con algún tipo de discapacidad igual o superior al 33% y reconocida oficialmente. b) Estudiantes que estén realizando cualquier Grado de Formacion Profesional. c) Estudiantes que formen unidad familiar con menores o dependientes a su cargo. d) ) Estudiantes que se encuentren trabajando.

445. ¿QUÉ PRINCIPIO INSPIRA LAS POLÍTICAS DE INCLUSIÓN DE LA EHU?. a) La competencia académica. b) La segregación de colectivos. c) El respeto a la diversidad y la diferencia. d) La homogeneización del estudiantado .

446. DENTRO DEL SISTEMA UNIVERSITARIO VASCO, LA INCLUSIÓN DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD BUSCA: a) Favorecer únicamente el acceso a la universidad. b) Garantizar tanto el acceso como la permanencia y participación efectiva. c) Limitar su participación a determinados estudios. d) Crear itinerarios universitarios separados.

447. LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD IMPLICA QUE: a) Reciban una titulación diferente. b) Se eliminen todos los requisitos académicos. c) Dispongan de los apoyos necesarios para desarrollarse en condiciones de igualdad. d) No sean evaluadas.

448. ¿CUÁL ES LA FINALIDAD ÚLTIMA DE LAS MEDIDAS DE INCLUSIÓN PREVISTAS POR LA EHU?. a) Reducir el número de estudiantes con necesidades especiales. b) Garantizar una universidad accesible, inclusiva y libre de discriminación. c) Sustituir la enseñanza presencial. d) Establecer sistemas de acceso diferenciados.

449. ¿QUÉ FINALIDAD PERSIGUE LA EHU RESPECTO A LAS PERSONAS CON NECESIDADES ESPECIALES?. a) Establecer itinerarios académicos separados. b) Promover su integración en la comunidad universitaria. c) Reducir su carga docente. d) Crear centros exclusivos para ellas.

450. SEGÚN LOS ESTATUTOS, LA EHU DEBE GARANTIZAR: a) La igualdad de oportunidades de las personas con discapacidad. b) La exención de matrícula para todas las personas con discapacidad. c) La obtención automática de becas. d) La exención de cualquier evaluación.

451. LA EHU PROMOVERÁ ACCIONES PARA QUE LAS PERSONAS CON NECESIDADES ESPECIALES DISPONGAN DE: a) Material didáctico gratuito. b) Residencia universitaria obligatoria. c) Medios, información, apoyos y recursos adecuados. d) Evaluaciones diferenciadas.

452. LOS ESTATUTOS PROHÍBEN CUALQUIER FORMA DE DISCRIMINACIÓN HACIA LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD: a) Solo en el acceso a la universidad. b) Solo en la obtención de títulos. c) En todos los ámbitos de la vida universitaria. d) Únicamente en las actividades deportivas.

453. ¿QUÉ INSTRUMENTO PREVÉN LOS ESTATUTOS PARA FAVORECER LA INCLUSIÓN DEL ESTUDIANTADO CON DISCAPACIDAD?. a) Adaptaciones curriculares no significativas. b) Reducción obligatoria del plan de estudios. c) Eliminación de exámenes. d) Titulaciones específicas.

454. CUANDO LAS CIRCUNSTANCIAS DEL ESTUDIANTADO CON DISCAPACIDAD LO REQUIERAN, LOS CENTROS UNIVERSITARIOS DEBERÁN: a) Conceder automáticamente la matrícula de honor. b) Establecer tutorías específicas. c) Reducir la duración del grado. d) Eliminar las prácticas obligatorias.

455. LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD NO PODRÁN SER DISCRIMINADAS EN: a) El acceso y el ingreso únicamente. b) La permanencia únicamente. c) El acceso, ingreso, permanencia y ejercicio de los derechos académicos. d) Los servicios deportivos exclusivamente.

456. EL ENTORNO UNIVERSITARIO DE LA EHU DEBERÁ SER: a) Tecnológico. b) Competitivo. c) Accesible conforme a la normativa vigente. d) Exclusivamente presencial.

457. LAS MEDIDAS DE ACCIÓN POSITIVA TIENEN COMO OBJETIVO: a) Favorecer únicamente al estudiantado de primer curso. b) Garantizar la participación plena y efectiva de las personas con discapacidad. c) Reducir los requisitos académicos. d) Limitar el número de estudiantes por aula.

458. ¿A QUIÉNES AFECTA LA GARANTÍA DE IGUALDAD DE OPORTUNIDADES RECOGIDA EN LOS ESTATUTOS?. a) Solo al estudiantado . b) Solo al personal docente. c) Al estudiantado y al resto de integrantes de la comunidad universitaria con discapacidad. d) Solo al personal administrativo.

459. SEGÚN LOS ESTATUTOS, LA DISCAPACIDAD NO PUEDE SER MOTIVO DE DISCRIMINACIÓN: a) Ni directa ni indirectamente. b) Solo de forma directa. c) Solo de forma indirecta. d) Excepto en los procesos de selección.

460. LA EHU TENDRÁ EN CUENTA PRINCIPIOS COMO: a) Uniformidad académica y competitividad. b) Igualdad de oportunidades y respeto a la diversidad. c) Exclusividad y especialización. d) Centralización administrativa.

461. ¿QUÉ CAPÍTULO DE LOS ESTATUTOS SE DEDICA ESPECÍFICAMENTE A LAS PERSONAS CON NECESIDADES ESPECIALES?. a) Capítulo III. b) Capítulo IV. c) Capítulo V. d) Capítulo VII.

462. EN MATERIA DE EMPLEO, LA EHU DEBE: a) Aplicar la normativa sobre reserva de empleo para personas con discapacidad. b) Reservar todos los puestos administrativos. c) Eliminar las pruebas selectivas. d) Contratar únicamente personal con discapacidad.

463. ¿CUÁL ES UNO DE LOS PRINCIPIOS FUNDAMENTALES QUE INSPIRAN LAS POLÍTICAS INCLUSIVAS DE LA EHU?. a) La segregación de colectivos con necesidades especiales. b) La igualdad real y efectiva de oportunidades. c) La reducción de exigencias académicas. d) La especialización obligatoria.

464. ¿CUÁL ES EL OBJETIVO PRINCIPAL DEL PROGRAMA DE ORIENTACIÓN DE LA EHU PARA ESTUDIANTADO PREUNIVERSITARIO?. a) Aumentar la matrícula en todas las titulaciones por igual. b) Evaluar el nivel académico de los estudiantes de secundaria. c) Ofrecer información máxima y facilitar la elección de estudios en la EHU. d) Proporcionar únicamente información sobre procedimientos de acceso.

465. ¿QUÉ ES EHU AZOKA Y CUÁL ES SU FUNCIÓN?. a) Un programa de becas para estudiantes de primaria. b) La principal feria de orientación universitaria de la EHU. c) Un servicio de atención al estudiantado universitario. d) Una plataforma de educación online.

466. ¿QUIÉN PARTICIPA EN LAS ACTIVIDADES INFORMATIVAS DE EHUAZOKA?. a) Solo personal administrativo. b) Personal del ministerio de educación. c) Únicamente orientadores de secundaria. d) Profesorado de todas las facultades y escuelas, y personal del Servicio de Orientación.

467. ¿A QUIÉN VAN DIRIGIDOS LOS ENCUENTROS DE ORIENTACIÓN DE LA EHU?. a) Al estudiantado preuniversitario directamente. b) A los responsables de orientación de centros de Educación Secundaria. c) Solo a padres y madres de estudiantes. d) A profesorado de universidades extranjeras.

468. ¿CUÁL ES EL OBJETIVO DE LOS ENCUENTROS DE ORIENTACIÓN DIRIGIDOS A RESPONSABLES DE ORIENTACIÓN?. a) Reclutar nuevos estudiantes internacionales. b) Informar de aspectos relevantes de grados para que estos orienten al estudiantado preuniversitario. c) Evaluar la calidad de la educación secundaria. d) Establecer convenios de investigación.

469. LAS ACTIVIDADES PRÁCTICAS DE LA EHU PARA PREUNIVERSITARIOS ESTÁN DIRIGIDAS A: a) Solo estudiantes de Bachillerato. b) Estudiantes mayores de 25 años. c) Estudiantes de Bachillerato, Ciclos Formativos, Enseñanzas Artísticas y Deportiva. d) Personal docente de secundaria.

470. ¿CUÁLES SON LAS ÁREAS EN LAS QUE EL SERVICIO DE ORIENTACIÓN ATIENDE CONSULTAS DEL ESTUDIANTADO UNIVERSITARIO?. a) Solo cuestiones de becas. b) Solo asuntos relacionados con la investigación. c) Únicamente problemas disciplinarios. d) Elección de estudios, planes de estudio, normativa, traslados, convalidaciones, postgrados, etc.

471. EL SERVICIO DE EDUCACIÓN INCLUSIVA FORMA PARTE DE: a) Las actividades preuniversitarias exclusivamente. b) Las acciones de apoyo al estudiantado universitario. c) Los programas de posgrado. d) La oficina de admisiones.

472. ¿QUÉ ES EL PROGRAMA ARRAKASTA?. a) Un programa de orientación para estudiantado universitario. b) Una iniciativa de empleabilidad para estudiantes. c) Un servicio de orientación laboral. d) Un programa de movilidad internacional.

473. LA TUTORÍA ENTRE IGUALES EN LA EHU ES: a) Una acción dirigida solo al estudiantado de primero. b) Un requisito obligatorio para todos los estudiantes. c) Una acción de apoyo desarrollada para el estudiantado universitario. d) Un servicio que solo ofrecen las universidades privadas.

474. ¿CUÁL ES LA PRINCIPAL FUNCIÓN DEL SERVICIO DE ORIENTACIÓN UNIVERSITARIA (SOU) DE LA EHU?. a) Únicamente gestionar las becas estudiantiles. b) Satisfacer las demandas de información y orientación del estudiantado preuniversitario y universitario. c) Controlar la asistencia a clase. d) Evaluar el desempeño académico.

475. LAS ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN EN LA EHU SE DIRIGEN A: a) Estudiantado preuniversitario, estudiantado universitario, centros de Educación Secundaria y responsables de orientación. b) Solo estudiantes preuniversitarios. c) Únicamente profesorado universitario. d) Personal administrativo de los centros.

476. SEGÚN LA ORIENTACIÓN PARA FAVORECER EMPLEABILIDAD, ¿A QUIÉN SE DEBE INFORMAR SOBRE SALIDAS PROFESIONALES Y EMPLEABILIDAD?. a) Solo a graduados que buscan empleo. b) Solo a personal docente. c) Únicamente a estudiantes de másteres. d) Al estudiantado preuniversitario y universitario.

477. ¿CUÁL DE LAS SIGUIENTES NO ES UNA ACCIÓN ESPECÍFICA DE APOYO AL ESTUDIANTADO UNIVERSITARIO?. a) Programa ARRAKASTA. b) Plan de tutorización para deportistas de alto nivel. c) Programa de selección de estudiantes. d) Servicio de Educación Inclusiva.

478. EL COMPROMISO DE LA EHU CON LA ORIENTACIÓN COMO HERRAMIENTA SE ENFATIZA EN: a) Actividades solo de acceso y matriculación. b) Una adecuada toma de decisiones en la elección de titulaciones. c) Publicidad externa únicamente. d) Evaluación de competencias lingüísticas.

479. ¿QUÉ ES LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA?. a) Un servicio destinado exclusivamente a estudiantado con dificultades de aprendizaje. b) Un proceso continuo de ayuda que favorece el desarrollo integral de las personas largo de la vida. c) Un sistema de evaluación académica. d) Una actividad centrada únicamente en la orientación profesional.

480. ¿CUÁL DE LAS SIGUIENTES CARACTERÍSTICAS DEFINE MEJOR LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA ACTUAL?. a) Es puntual y correctiva. b) Se dirige solo al estudiantado de secundaria. c) Es preventiva, sistemática y continua. d) Se limita a la elección de estudios.

481. EL PRINCIPIO DE PREVENCIÓN IMPLICA: a) Actuar únicamente cuando aparece un problema. b) Anticiparse a posibles dificultades para evitar su aparición. c) Evaluar exclusivamente el rendimiento académico. d) Resolver conflictos disciplinarios.

482. EL PRINCIPIO DE DESARROLLO CONSIDERA QUE LA ORIENTACIÓN DEBE: a) Favorecer el crecimiento personal, académico, social y profesional de la persona. b) Centrarse en los contenidos curriculares. c) Aplicarse únicamente en la adolescencia. d) Valorar exclusivamente las capacidades intelectuales.

483. EL PRINCIPIO DE INTERVENCIÓN SOCIAL O COMUNITARIA DESTACA LA IMPORTANCIA DE: a) Trabajar únicamente con el o la estudiante . b) Considerar la influencia del contexto familiar, académico y social. c) Aplicar pruebas psicométricas. d) Mejorar solo los resultados académicos.

484. ¿CUÁL DE LAS SIGUIENTES ES UNA FUNCIÓN INFORMATIVA DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA?. a) Diseñar exámenes. b) Facilitar información sobre itinerarios académicos y profesionales. c) Impartir todas las materias del currículo. d) Gestionar la administración del centro.

485. LA FUNCIÓN DE ASESORAMIENTO CONSISTE EN: a) Ofrecer apoyo y orientación para la toma de decisiones. b) Elaborar horarios escolares.. c) Sustituir a las familias en la educación. d) Evaluar exclusivamente la personalidad.

486. ¿A QUIÉN VA DIRIGIDA LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA?. a) Solo al estudiantado. b) Solo a las familias. c) Solo al profesorado. d) Al estudiantado, profesorado, familias y comunidad educativa.

487. ¿CUÁL ES UNO DE LOS PRINCIPALES OBJETIVOS DE LA ORIENTACIÓN ACADÉMICA?. a) Incrementar la competitividad entre estudiantes. b) Facilitar la toma de decisiones sobre estudios y trayectoria formativa. c) Seleccionar a los mejores estudiantes. d) Sustituir la tutoría.

488. LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL PRETENDE: a) Decidir por el estudiante su profesión futura. b) Ayudar a identificar intereses, capacidades y opciones profesionales. c) Garantizar un empleo. d) Evaluar únicamente aptitudes laborales.

489. ¿QUÉ FUNCIÓN DESEMPEÑA LA ORIENTACIÓN EN RELACIÓN CON LA DIVERSIDAD?. a) Homogeneizar al estudiantado. b) Favorecer la inclusión y responder a las necesidades educativas diversas. c) Reducir el currículo. d) Separar a los estudiantes según rendimiento.

490. EN EL SIGLO XXI, LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA DEBE ADAPTARSE ESPECIALMENTE A: a) La desaparición de las tecnologías. b) Los cambios sociales, laborales y tecnológicos. c) La reducción de la formación permanente. d) La eliminación de la tutoría.

491. UNA TENDENCIA FUTURA DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA ES: a) El abandono de la orientación profesional. b) El uso de herramientas digitales y TIC para el acompañamiento educativo. c) La desaparición del orientador escolar. d) La reducción de la atención personalizada.

492. ¿QUÉ COMPETENCIA RESULTA ESPECIALMENTE RELEVANTE PARA LA ORIENTACIÓN DEL FUTURO?. a) La memorización de contenidos. b) El desarrollo de competencias socioemocionales y de aprendizaje permanente. c) La repetición de procedimientos. d) La especialización temprana obligatoria.

493. ¿CUÁL DE LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES RESUME MEJOR LA FUNCIÓN FUTURA DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA?. a) Centrarse exclusivamente en el rendimiento académico. b) Acompañar a las personas en sus transiciones académicas, personales y profesional largo de la vida. c) Limitarse a la educación obligatoria. d) Sustituir la labor docente.

494. ¿QUÉ SE ENTIENDE POR MODELO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA?. a) Un conjunto de normas administrativas. b) Una representación teórica que guía la planificación, desarrollo y evaluación de orientación. c) Un sistema de evaluación del estudiantado . d) Un procedimiento de inspección educativa.

495. SEGÚN BISQUERRA Y OTROS AUTORES, LOS MODELOS DE ORIENTACIÓN SIRVEN PRINCIPALMENTE PARA: a) Sustituir la práctica profesional. b) Actuar como guías para la intervención orientadora. c) Elaborar currículos oficiales. d) Clasificar al estudiantado según rendimiento.

496. ¿CUÁL DE LOS SIGUIENTES SE CONSIDERA UN MODELO BÁSICO DE INTERVENCIÓN EN ORIENTACIÓN?. a) Modelo curricular. b) Modelo clínico o counseling. c) Modelo legislativo. d) Modelo disciplinario.

497. EL MODELO CLÍNICO O DE COUNSELING SE CARACTERIZA POR: a) La intervención individualizada y directa orientador-orientado. b) La actuación sobre todo el centro educativo. c) El trabajo exclusivo con las familias. d) La aplicación de programas preventivos grupales.

498. ¿CUÁL ES LA PRINCIPAL FINALIDAD DEL MODELO DE PROGRAMAS?. a) Resolver problemas individuales ya existentes. b) Desarrollar acciones preventivas y de desarrollo dirigidas a grupos amplios. c) Realizar diagnósticos clínicos. d) Gestionar recursos económicos.

499. EN EL MODELO DE CONSULTA O ASESORAMIENTO, EL ORIENTADOR ACTÚA PRINCIPALMENTE COMO: a) Profesor o profesora especialista. b) Mediador o mediadora y asesor o asesora de otros agentes educativos. c) Inspector o inspectora educativa. d) Responsable del centro.

500. ¿QUÉ CARACTERÍSTICA DEFINE MEJOR AL MODELO DE SERVICIOS?. a) La atención se realiza principalmente cuando surge una demanda o problema. b) Se basa exclusivamente en la tutoría. c) Trabaja únicamente con grupos. d) No requiere coordinación institucional.