Ev y Diag

¿Qué autor es considerado el padre de la psicología diferencial?. Binet. Catell. Galton.

¿Qué término fue acuñado por Rorschach?. Psicodiagnóstico. Test Psicológico. Evaluación.

El término test mental fue acuñado por: Catell. Binet. Galton.

La formulación teórica que propone el modelo del atributo para explicar la conducta es que: La conducta se explica a través de manifestaciones externas o variables fenotípicas: C=fP. La conducta se explica por transacciones entre la propia conducta y variables de la persona y del ambiente (C=fPxA). La conducta se explica a partir de factores endógenos (biológicos y/o intrapsíquicos): condiciones biológicas C=fO o personales C=fP.

El modelo que plantea el estudio científico del sujeto considerando sus comportamientos motores, cognitivos y psicofisiológicos, variables ambientales en interacción con repertorios básicos de conducta es el modelo.. Médico. Conductual. Dinámico.

El modelo en el que la conducta y las variables del ambiente y de la persona interaccionan recíprocamente. Y el comportamiento se explica por transacciones entre la propia conducta y variables de la persona y del ambiente (C=fPxA). Se denomina.. Conductual. Constructivista. Médico.

¿El modelo de atributo que tipos de variable hay que tener en cuenta?. Rasgos, factores, dimensiones y características. Entidades nosológicas y trastornos neurobiológicos. Representaciones, esquemas y fases de procesamiento.

La formulación teórica que propone el modelo médico para explicar la conducta es: La conducta se explica a través de manifestaciones externas o variables fenomenológicas. La conducta se explica por transacciones entre la propia conducta y las variables personales y del ambiente. La conducta se explica a partir de factores endógenos (biológicos).

El modelo que plantea el estudio de cada sujeto a partir de sus manifestaciones psicopatológicas y su clasificación en una determinada entidad nosológica es: Médico. Conductual. Dinámico.

La fase 2 del proceso descriptivo-predictivo en evaluación psicológica consiste en: La contrastación de hipótesis mediante la administración de tests y otras técnicas de evaluación. Especificar las condiciones familiares, sociales y económicas. La formulación de hipótesis para el caso de estudio.

Para la formulación de hipótesis pueden utilizarse varios tipos de supuestos, indica la respuesta INCORRECTA: De semejanza: postula relaciones explicativas entre variables basadas en contrastaciones experimentales. De cuantificación: comprobar que un determinado objeto de estudio se da y en qué medida aparece según ciertos parámetros. De asociación predictiva: a partir de consolidadas relaciones se puede hipotetizar la medida en la cual las conductas objeto de estudio se dan asociadas a otras.

Para la formulación de hipótesis pueden utilizarse varios tipos de supuestos, indica la respuesta correcta: De semejanza: el sujeto presenta los criterios establecidos para situarlo en una categoría (o entidad nosológica) dentro de un determinado sistema de clasificación. De cuantificación: a partir de las consolidadas relaciones se puede hipotetizar la medida en la cual las conductas objeto de estudio se dan asociadas a otras. De asociación predictiva: comprobar que un determinado objeto de estudio se da y en qué medida aparece según ciertos parámetros.

Siendo mi objetivo de evaluación un proceso de orientación o selección, utilizaré en mis hipótesis supuestos de: Asociación predictiva. Asociación funcional. Semejanza.

Respecto a la formulación de la hipótesis, la hipótesis de asociación funcional... Postula relaciones explicativas entre variables basadas en contrastaciones experimentales. Comprueba que un determinado objeto de estudio se da y en qué medida aparece según ciertos parámetros. Se refieren a la suposición de que un sujeto presenta los criterios establecidos para situarlo en una categoría (o entidad nosológica) dentro de un determinado sistema de clasificación.

En la Fase 5: Plan de tratamiento y su valoración, cuando realizamos la selección de las técnicas de intervención, estamos realizando: Un proceso descriptivo-predictivo. Un proceso interventivo-valorativo. Ambos por ser (tratamientos).

La formulación de una "teoría sobre el caso", ¿en qué fase del proceso de evaluación psicológica se realiza?. Fase 1 y 5. Fase 2 y 5. Fase 3 y 5.

Si el objetivo de evaluación es orientar o seleccionar utilizaremos hipótesis basadas en los supuestos de: Asociación funcional. De semejanza. Asociación predictiva.

La fase 3 del proceso descriptivo-predictivo consiste en: La contrastación de hipótesis mediante la administración de test y otras técnicas. La deducción de enunciados verificables. La formulación de hipótesis para el caso de estudio.

En la formulación de hipótesis, cuando se pretende realizar un diagnóstico, se utiliza los supuestos de: Cuantificación y semejanza. Cuantificación y asociación predictiva. Asociación funcional o causal.

¿Cual de las siguientes afirmaciones, no es una precaución que debemos tomar al integrar los resultados de un informe?. Los datos deberán figurar como apoyo y aval de cualquier aseveración sobre el caso. La exploración se dirige a aspectos concretos del comportamiento y no han de realizarse exploraciones innecesarias. Deberá darse respuesta a lo planteado al inicio de la evaluación e incluir todo tipo de orientaciones que puedan influir de manera positiva sobre el sujeto.

Indica cuál de las siguientes características no es propia del informe psicológico: Confidencialidad. Comprensible y útil. La interpretación de los datos le corresponde al lector.

De acuerdo con las guías para el proceso de evaluación de Fernández-Ballesteros, el evaluador debe integrar los datos obtenidos de tal forma que: El conjunto permita responder a la demanda y objetivos de la evaluación. Se tendrá en cuenta cualquier congruencia potencial de los resultados. Formulará las recomendaciones pertinentes sólo si se realiza un tratamiento.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es característica del método observacional en evaluación psicológica?. Se observa de forma asistemática, por lo que no se precisa de un protocolo u hoja de registro. El que se observa es un experto. El hecho que se observa no varía en su nivel de molaridad-molecularidad.

Los protocolos observacionales de conducta más utilizados: Registros de conducta, escalas de apreciación y registros narrativos. Registros de conducta, matrices de interacción y mapas de conducta. Registros de conducta, valoración de productos y mapas de conducta.

Indica cuál de las siguientes dimensiones aportan mayor calidad y rigor al método observacional. Unidad de análisis molar, nivel de inferencia alto y protocolo poco estructurado. Unidad de análisis molecular, observador participante y tiempo del evento pasado. Unidad de análisis molecular, nivel de inferencia bajo y situación natural.

En relación a las técnicas de registro, señala cuál de las siguientes afirmaciones es la correcta. Los códigos de conducta permiten registrar un limitado pero amplio número de actividades a observar, sin embargo, no permiten la comparabilidad entre sujetos en investigaciones. Las escalas de apreciación se emplean cuando se van a cuantificar, calificar o clasificar las actividades de un sujeto, y sirven para determinar en qué medida una determinada descripción es aplicable al sujeto. En los registros narrativos los evaluad. ores realizan descripciones sobre lo observado y suelen dejar constancia de la observación mediante registros narrativos protocolarizados.

Las tres características de una unidad de análisis comportamental son: Denominación, delimitación, definición. Limitación, análisis e intervención. Definición, intervención y justificación.

Entre las técnicas de registros, las escalas de apreciación: Están basadas en técnicas longitudinales. Sirven para determinar en qué medida una determinada descripción es aplicable a un sujeto. Realizan la observación en períodos amplios de tiempo y, generalmente, es un observador no participante.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones NO es característica del método observacional en evaluación psicológica?. Se observa de forma asistemática, por lo que no se precisa de un protocolo u hoja de registro. El que observa es un experto. El hecho que se observa puede variar en su nivel de molaridad-molecularidad.

En relación a las técnicas de registro, señala cuál de las siguientes afirmaciones es la correcta: Las escalas de apreciación se emplean cuando se van a cuantificar, calificar o clasificar las actividades de un sujeto, y sirven para determinar en qué medida una determinada descripción es aplicable al sujeto. En los registros narrativos los evaluadores realizan descripciones sobre lo observado y suelen dejar constancia de la observación mediante registros narrativos protocolarizados. Los códigos de conducta permiten registrar un limitado pero amplio número de actividades sin observar, sin embargo, no permiten la comparabilidad entre sujetos en investigaciones.

Entre las estrategias para elicitar o mantener una comunicación con el paciente al realizarle una entrevista se encuentra: La retroalimentación informativa en la que se trata de repetir lo que el paciente ha dicho para asegurarnos que lo ha entendido bien. El señalamiento que pretende evidenciar un problema del paciente que él mismo ha verbalizado y teniendo consciencia de ello. La técnica especular que consiste en la repetición de la última letra del entrevistado, como si de un espejo se tratara.

En relación a los diferentes tipos de entrevista, señala la respuesta correcta: Según su finalidad la entrevista puede ser: autoadministrada, consultiva, de orientación vocacional, terapeútica y de consejo, así como de investigación. Según la temporalidad puede ser: inicial, diagnóstica y de alta clínica. Según el grado de estructuración puede ser: mecanizada, semiestructurada y libre.

De los enunciados siguientes señala las características y los procedimientos que se realizan en la segunda etapa (fase) de la entrevista psicológica. Identificación del problema, planteamiento de hipótesis y síntesis. Saludo, contacto físico y conocimiento mutuo. Plan de trabajo, completar notas y proponerle nueva cita.

Entre las habilidades de escucha que debe tener un buen entrevistador se encuentra. La utilización del silencio instrumental en mínimas ocasiones ya que no favorece la escucha ni la cercanía al entrevistado. Mantener una baja reactividad verbal. Mantener una latencia no prolongada y una actitud de aceptación incondicional positiva del otro.

Acude a tu consulta un adolescente de 15 años que presenta apatía, indiferencia, así como escasa emocionalidad y relación social. ¿Qué cuestionario utilizarías para establecer su perfil y diagnóstico clínico?. MACI. PAI. STAXI-2.

Señala la respuesta correcta en relación a los diferentes tipos de pensamientos en voz alta: En el registro de eventos, el sujeto verbaliza sus pensamientos o sentimientos simultáneamente a la realización de una determinada actividad propuesta por el evaluador. El monólogo continuo requiere que el sujeto señale cuando ocurre una determinada actividad interna, que es de interés para el examinador. En la muestra de pensamientos, el examinador muestrea el tiempo de la sesión experimental y, en los intervalos seleccionados, solicita al sujeto que le diga lo que esta pasando.

En relación a la variable sobre la que indagan los diferentes autoinformes, el test STAXI-NA pertenece al siguiente grupo de autoinformes: Estados. Repertorios cognitivos. Construcciones idiográfica y narrativa.

Un niño de 10 años presenta problemas de aprendizaje y rendimiento académico, así como conductas disruptivas en la escuela, ansiedad y baja adaptación social. Señala los test que utilizarías para su evaluación y diagnóstico: Escala de inteligencia de Wechsler (WAIS V), Batería de Socialización, STAXI-NA. Escala de inteligencia de Wechsler (WISC V), Batería de Socialización, STAIC. Escala de inteligencia de Wechsler (WAISC V), Batería de Socialización, STAIC.