1.- Seleccione la opción que corresponde al siguiente concepto: “aquella disciplina de la psicología que se ocupa del estudio científico del comportamiento humano de un sujeto con el fin de describir, clasificar, predecir, y, en su caso, explicar y controlar tal conducta” a. Evaluación psicológica b. Historia clínica c. Evaluación psiquiátrica.
2. Elija la definición que corresponda al siguiente concepto: “Vía o conjunto de procedimientos para llegar a la verdad epistémica” a. El método b. La técnica c. La investigación.
3. Los objetivos referidos a la descripción, predicción, explicación y control de comportamiento del sujeto son propios del modelo: a. Cognitivo
b. Conductual c. Del atributo.
4. Elija el concepto que corresponde a la siguiente definición:” Son las estrategias a través de las cuales se viabiliza un método” a. La investigación
b. Las técnicas metódicas c. El método.
5. Elija el modelo que corresponde: En este modelo si pretendemos predecir el comportamiento académico de un niño podemos hacerlo en función de una serie de comportamientos actuales presentes en un test de inteligencia. a. Modelo médico
b. Modelo dinámico c. Modelo del atributo.
6.- Llevar un diario es un ejemplo de un procedimiento: a. Cuantitativo
b. Cualitativo c. Nomotético.
7. – Seleccione el tipo de conducta que corresponde al concepto: “Comprende las actividades del sistema nervioso” a. Conducta psicofisiológica
b. Conducta cognitiva c. Conducta motora.
8.- Elija el nivel de inferencia que corresponde a lo siguiente: “Los test servirán para recoger una muestra del comportamiento que se pretende evaluar” a. Nivel de inferencia I
b. Nivel de inferencia II c. Nivel de inferenciaIII.
9.- Si se afirma que el rendimiento escolar es producto de los factores personales es interacción con variables ambientales estamos hablando de un ejemplo de Modelo: a. Cognitivo
b. Dinámico c. Conductual.
10.- Un déficit auditivo que podría estar impidiendo al sujeto la recepción de la estimulación reforzante es un ejemplo de Condiciones: a. Ambientales históricas
b. Ambientales actuales c. Biológicas actuales.
11.- Seleccione la opción que corresponde a la fase 4 del proceso descriptivo-predictivo de la evaluación psicológica: a. Integración y comunicación de resultados
b. Formulación de Hipótesis c. Recogida de información.
12.- Seleccione la definición que corresponde al siguiente concepto: Hace referencia a la existencia de evidencia que el instrumento mida lo que debe medir. a. Utilidad
b. Validez c. Fiabilidad.
13.- Al especificar las condiciones históricas y actuales potencialmente relevantes al caso es necesario considerar: a. Si es lícita la demanda
b. El motivo de consulta c. Las condiciones familiares, sociales y económicas.
14.- Seleccione los elementos que corresponde a la fase 4 de la evaluación psicológica: a. Contrastación, administración de test y otras técnicas de evaluación
b. Especificar la demanda y condiciones históricas y actuales relevantes c. Integración de resultados y comunicación de los mismos.
15.- Cuando el psicólogo verifica si las quejas del sujeto se dan en realidad y en qué medida aparecen está utilizando Supuestos de: a. Semejanza
b. Cuantificación c. Asociación predictiva.
16.- Para deducir enunciados verificables es necesario: a. Estudiar la fiabilidad y la validez de los datos recogidos sobre el sujeto. b. Especificar las variables involucradas mediante los instrumentos con los que van a ser estudiadas c. Comprobar que el fenómeno objeto del estudio se da y en qué medida aparece.
17.- La frecuencia de rabietas de un niño es un ejemplo de Medida de cambio: a. En agregado
b. Molecular c. Ninguna de las anteriores.
18.- Uno de los primeros objetivos que persigue un psicólogo al iniciar una evaluación psicológica es: a. Clarificar la demanda
b. La aplicación de test c. La presentación de resultados.
19.- Seleccione el elemento necesario para operacionalizar una hipótesis: a. Especificar las variables involucradas
b. Seleccionar test y técnicas concretos con los que se van a evaluar c. Todos los anteriores.
20.- Seleccione la opción que corresponde al espacio en blanco: En la _____ se debe seleccionar la variable dependiente e independiente: a. Teoría sobre el caso
b. Primera recogida de información c. Preparación y planificación.
21.- Se coloca los resultados provenientes de comportamientos objeto de estudio, condiciones socioambientales y biológicas en el informe psicológico en el apartado de: a. Datos biográficos relevantes
b. Conducta durante la exploración c. Integración de resultados.
22.- El motivo de evaluación y los objetivos planteados por el cliente se colocan en la parte de: a. Integración de resultados
b. Datos bibliográficos relevantes c. Referencia y objetivos.
23.- Elija la opción que corresponde a la siguiente característica: Ser un rastro de conducta, tanto del cliente como del evaluador es: a. Una muestra de la utilidad del informe
b. Una función comunicativa del informe c. Una muestra de que el informe es científico.
24.- Ser un documento potencialmente legal es una característica de:
a. Los autoinformes b. El informe psicológico escrito c. La entrevista.
25.- Al afirmar que un informe debe ser útil se refiere a que debe: a. Contar con recomendaciones prácticas y orientaciones concretas b. Cumplir las condiciones para hacerlo comprensible c. Cumplir con la estructuración establecida.
26.- Seleccione la característica del informe a la que corresponde la siguiente información: Un informe psicológico debe contar con la información suficiente para que lo que está en él vertido sea replicable o contrastable por otros evaluadores: a. Ser un documento científico
b. Servir de vehículo de información c. Ser útil.
27.- Se presentan los resultados de puntuaciones directas, tipificadas, etc. procedentes de los test y técnicas de evaluación en el informe psicológico en el apartado de: a. Integración de resultados
b. Resultados cuantitativos c. Conclusiones y recomendaciones.
28.- Qué un informe tenga los datos suficientes para identificar a su autor y que la información vertida en él sea replicable por otros evaluadores es una característica que muestra que el informe: a. Es un documento científico
b. Es un vehículo de información c. Será útil.
29.- Se debe dejar al lector la interpretación de los datos del informe cuando: a. Este tiene conocimientos de psicología
b. El psicólogo lo considere necesario c. En ningún caso.
30.- La información de si el sujeto fue colaborativo, persistente o intolerante debe colocarse en el informe psicológico en el apartado de: a. Referencia y objetivos b. Conducta durante la exploración c. Conclusiones y recomendaciones.
31.- Elija el concepto que corresponde a la siguiente definición. Son procedimientos de medida estandarizados, es decir, están sujetos a normas de administración, aplicación e interpretación de los resultados: a. Tests
b. Guías de los GAP c. Informes.
32.- Seleccione la opción que corresponde la siguiente característica: El evaluador recoge información preguntando y observando a todas las personas de la misma manera y en la misma o en comparables situaciones: a. Medidas de cambio
b. Tests c. Repertorios básicos de conducta.
33.- Para la traducción y adaptación de tests se debe tomar en cuenta: a. El contexto, desarrollo, administración e interpretación b. La actualización de las normas c. El efecto de los años sobre el test.
34.- Un objetivo de las Guías del Proceso de evaluación GAP es: a. Conseguir información en la evaluación e intervención psicológica b. Indagar sobre características de personalidad c. Facilitar el entrenamiento en evaluación.
35.- Si se pide a los padres de un niño que lleven un registro de las conductas problema en una matriz de frecuencia estamos usando una escala de tipo: a. Ordinal
b. Intervalo c. Razón.
36.- El inventario de depresión de Beck es un ejemplo de puntuación: a. Directa
b. Referida al criterio c. Referida a las normas.
37.- Cualquier puntuación de desviación como el CI de desviación de las escalas de inteligencia de Wechsler es un ejemplo de escala: a. Nominal
b. De intervalo c. De razón.
38.- Cuando puntuamos según la frecuencia de una conducta aplicando términos como siempre, frecuentemente, algunas veces, estamos usando una escala: a. Nominal
b. Ordinal c. De razón.
39.- Para interpretar una puntuación referida a la norma se debe establecer en primer lugar: a. Un grupo de referencia adecuado. b. Cuantos ítems se deben contestar correctamente c. La igualdad de intervalos o de diferencias.
40.- El DSM-IV o el CIE-10 son ejemplos de escalas: a. Nominales
b. De intervalo c. De razón.
41.- Tres son los autores que comparten la paternidad de la constitución de la evaluación psicológica. a. Cattell, Binet y Pavlov b. Galton, Cattell y Binet c. Sternberg, Luria y Woodworth.
42.- Elija la opción que corresponde al personaje que estableció el primer test de medida de Inteligencia. a. Alfred Binet b. McKeen Catell c. Herman Rorschach.
43.- Francis Galton, Alfred Binet, McKeen Cattell son precursores de: a. Los tests de competencias b. La evaluación psicológica c. La evaluación psiquiátrica.
44.- Es el padre de la psicología diferencial, centra su estudio en las diferencias individuales: a. McKeen Cattell
b. Raven c. Francis Galton.
45.- Elija la opción que corresponde: Cuando se integra los conceptos en una teoría, se está hablando de: a. Nivel de inferencia II b. Nivel de inferencia III
c. Nivel de inferencia IV.
46.- Si un individuo piensa que le persiguen, es un ejemplo de: a. Conducta motora
b. Conducta inestable c. Conducta cognitiva.
47.- La información relativa a la crianza, educación y desarrollo del sujeto corresponde a: a. Conducta motora
b. Condiciones personales c. Condiciones ambientales pasadas.
48.- Elija la opción que corresponde a los procesos de evaluación psicológica: a. El descriptivo-predictivo b. El interventivo-valorativo c. Los dos anteriores.
49.- Seleccione la fase a la que corresponde la siguiente información: Consiste en la integración de los resultados obtenidos y su comunicación al cliente. a. Fase 2
b. Fase 3 c. Fase 4.
50.- La preparación y planificación de los instrumentos a utilizar en la evaluación psicológica corresponde a la: a. Fase 1
b. Fase 2 c. Fase 3.
51.- La recogida de información, formulación de hipótesis, contrastación e informes son etapas del Proceso: a. Descriptivo-valorativo b. Interventivo-predictivo c. Descriptivo-predictivo.
52.- Los datos que corresponden al nombre, sexo, edad, profesión entre otros deben ir en el apartado de: a. Datos personales del informe b. Datos biográficos relevantes c. Referencia y objetivos.
53.- Los resultados obtenidos por el sujeto ordenados según los tests y técnicas administrados se presentan en el informe basado en: a. El problema
b. Las técnicas c. La teoría.
54.- El informe psicológico es: a. Un testimonio archivable, duradero y científico. b. Un instrumento de evaluación que precede a cualquier modalidad de intervención c. La estrategia fundamental del método científico.
55.- De las opciones presentadas seleccione la que NO es característica de un informe: a. Ser un documento científico b. Servir de vehículo de información c. Ser la estrategia fundamental del método científico.
56.- No existen puntuaciones en Evaluación psicológica que utilicen escalas: a. Nominales
b. Ordinales c. De razón.
57.- Se recomienda que un test psicológico sea adaptado o revisado cuando: a. Existen una gran cantidad de clientes que no se sienten conformes con los resultados que da el test. b. Existen nuevos datos de investigación que representen cambios significativos en el dominio, condiciones de uso o interpretación. c. El psicólogo lo cree conveniente.
58.- El objetivo fundamental de las directrices internacionales para el uso de los test es: a. Que sean útiles como documentos potencialmente legales. b. Mejorar el uso profesional y ético de los tests psicológicos c. Proporcionar resultados correctos a los clientes.
59.- Dentro de los modos de administración de tests informatizados. Si el test requiere autentificación del evaluador que confirma su aplicación se está utilizando un modo: a. Supervisado b. Dirigido c. Abierto.
60.- Dentro de los modos de administración de test informatizados. Si el evaluador controla toda la aplicación del test se está utilizando un modo: a. Supervisado
b. Dirigido c. Controlado.
61.- La evaluación psicológica es: a. La ciencia que estudia la conducta humana b. La ciencia que busca establecer los principios generales del comportamiento. c. Una subdisciplina de la psicología científica.
62.- Seleccione la opción que corresponde a la Evaluación Psicológica: a. Tiene por objeto verificar si los principios establecidos por la psicología se aplican a un sujeto individual. b. Estudia la conducta humana con el fin de establecer los principios generales que la rigen. c. Dirige y controla aspectos que forman parte del comportamiento interactivo.
63.- Seleccione la definición que corresponde al concepto: “Todo aquello que piensa o experimenta un sujeto”. a. Conducta psicofisiológica b. Conducta cognitiva c. Conducta motor.
64.- Este tipo de evaluación realiza un análisis global y comprehensivo del individuo en examen. Nos referimos a la: a. Evaluación de 180 b. Evaluación desde el enfoque cualitativo c. Evaluación desde el enfoque cuantitativo.
65.- Si estudio el origen de la depresión de un paciente individual estoy haciendo un análisis: a. Nomotético
b. Idiográfico c. General.
66.- Cuando el objetivo de la evaluación es de cambio comportamental se utiliza supuestos de: a. Asociación funcional
b. Cuantificación c. Asociación predictiva.
67.- Seleccione la fase del proceso de evaluación a la que corresponde lo siguiente: El cliente explica que está buscando ayuda psicológica porque tiene insomnio y muchos problemas con su pareja. a. La fase 1 del proceso de evaluación b. La fase 2 del proceso de evaluación. c. La fase 3 del proceso de evaluación.
68.- Una empresa contrata a un psicólogo para que asista en el proceso de selección de la persona más idónea para ocupar un cargo importante. Esta es una demanda de: a. Diagnóstico
b. Selección c. Orientación.
69.- Elija la etapa del proceso en la que se establece quienes serán evaluados, con qué medidas y en qué momento a. Contrastación b. Selección del diseño de valoración c. Valoración y seguimiento.
70.- La estabilidad temporal, la consistencia interna y la objetividad del registro son evidencias de: a. Fiabilidad
b. Validez c. Confiabilidad.
71.- Un test es: a. Un procedimiento sistemático para observar la conducta y describirla con ayuda de escalas. b. El instrumento de evaluación que precede a cualquier modalidad de intervención c. Un acercamiento o enfoque que ha servido de base para la evaluación.
72.- Elija el modelo que corresponde: En este modelo cualquier manifestación conductual será entendida como expresión de una condición interna de la persona: a. Modelo dinámico
b. Modelo médico c. Modelo conductual.
73.- El psicólogo cumple el rol de observador participante y de recolector de información sobre el caso en la: a. Fase 1 del proceso de evaluación b. Fase de contrastación c. Fase 4 del proceso de evaluación.
74.- Cualquier forma de intervención psicológica cuyo objetivo sea un cambio de comportamiento o de otras condiciones psicológicas del sujeto se define como: a. Tratamiento
b. Análisis de conducta c. Valoración psicológica.
75.- Las puntuaciones del test de Raven de Inteligencia son un ejemplo de Medida de cambio: a. En agregado
b. Molecular c. Ninguna de las anteriores.
76.- Cuando el evaluador intenta averiguar si el sujeto presenta los criterios para el trastorno Obsesivo Compulsivo está utilizando supuestos de: a. Semejanza
b. Cuantificación c. Asociación predictiva.
77.- El psicólogo selecciona las técnicas de intervención en la fase: a. Plan de tratamiento y valoración b. Contrastación c. Tratamiento.
78.- Los datos de interés sobre las condiciones ambientales pasadas y sobre el contexto próximo deben colocarse en el informe psicológico en el apartado de: a. Referencia y objetivos b. Integración de resultados c. Datos biográficos relevantes.
79.- De las siguientes opciones seleccione la que NO ES UN OBJETIVO a conseguir en la sesión de comunicación de resultados. a. Que el cliente sea informado debidamente los resultados obtenidos b. Que la información sirva para tomar las decisiones pertinentes c. Que el cliente se sienta satisfecho por los resultados obtenidos.
80.- Se debe colocar los datos relevantes de observación sobre la conducta manifiesta del sujeto durante la exploración en el informe psicológico en el apartado de: a. Referencia y objetivos b. Conducta durante la exploración c. Diseño y valoración de la intervención.
81.- Seleccione la opción que es un tipo de evidencia de fiabilidad: a. Consistencia interna b. Contenido c. Estructura.
82.- Los principios generales aplicables a la conducta humana son una ciencia: a. Idiográfica
b. Nomotética c. Formal.
83.- La psicología tiene por objeto el estudio: a. De las relaciones sociales b. Del comportamiento humano, en los niveles de complejidad necesarios c. De la memoria, imágenes mentales, atención, comprensión y fuerza de voluntad.
84.- Elija la opción que corresponde: La evaluación de un individuo que presenta conductas rechazadas por la sociedad está dentro del concepto de Ciencia: a. Idiográfica
b. Nomotética c. Formal.
85.- Si busco la causa por la que mi paciente de 8 años presenta mala conducta en la escuela estoy haciendo un análisis: a. Nomotético
b. Idiográfico c. General.
86.- La fiabilidad, validez y utilidad son: a. Tipos de medida de cambio b. Variables dependientes e independientes c. Características de la calidad de las medidas de cambio.
87.- El conocer los comportamientos que inicialmente van a constituir el objeto de análisis de un caso concreto corresponde a: a. La primera recogida de información b. La descripción, clasificación y predicción c. La formulación de hipótesis.
88.- Al aplicar el test de Wechsler el niño X, de 8 años de edad en la subprueba de comprensión verbal resuelve correctamente 7 ítems, es decir, tiene una puntuación de 7 puntos. Este es un ejemplo de puntuación: a. Directa
b. Referida al criterio c. Referida a las normas.
89.- Seleccione la opción que debería ir en el espacio en blanco: En la evaluación ________ es importante hallar las conductas problemáticas del sujeto mediante inventarios de conducta. a. Nomotética
b. Conductual c. Tradicional.
90.- Seleccione el tipo de conducta que corresponde “Manifestación externa que implica actividades observables como caminar o saludar” a. Conducta psicofisiológica b. Conducta cognitiva c. Conducta motora.
91.- Las técnicas proyectivas como el test de Rorschach han sido utilizadas principalmente en el modelo: a. Dinámico
b. Médico c. Del atributo.
92.- Seleccione la DESVENTAJA del informe basado en el problema: a. Permite un informe unitario b. Los problemas del sujeto son claramente explicitados c. La mayor parte de problemas tiene diferentes aspectos o variantes.
93.- Los aparatos a través de los cuales puede recogerse información sobre manifestaciones observables de los sujetos se denominan: a. Tablas actuariales
b. Tests c. Instrumentos.
94.- Dentro de los modos de administración de tests informatizados. Si el test se administra por internet sin control de un evaluador se está utilizando un modo: a. Supervisado b. Dirigido c. Abierto.
95.- La ciencia psicológica como base del conocimiento científico es: a. Idiográfica b. Lineal c. Nomotética.
96.- Seleccione los requisitos que deben cumplir los tests: a. Presentar escalas numéricas o categorías b. Contar con un procedimiento establecido c. Los dos anteriores.
97.- Si busco la razón por la que una paciente se encuentra con problemas para conciliar el sueño, estoy haciendo un análisis: a. Nomotético b. Idiográfico c. General.
98.- Cuando la demanda del cliente es de cambio o modificación del comportamiento se utiliza el proceso: a. Descriptivo-predictivo b. Interventivo-valorativo c. Los dos anteriores.
99.- Decir que el comportamiento depresivo de una persona puede ser explicado por percepciones distorsionadas es ejemplo de: a. Modelo construccionista b. Enfoque cognitivo c. Modelo dinámico.
100.- Si se indaga información relativa a la niñez de un paciente de 30 años de edad corresponde a: a. Condiciones ambientales pasadas b. Condiciones ambientales actuales c. Condiciones biológicas.
101.- Cuando el evaluador se encarga no solo de la evaluación del caso sino también del tratamiento y valoración del mismo se debe agregar al informe psicológico el apartado de: a. Resultados cuantitativos b. Datos personales c. Diseño y valoración de la intervención.
102.- A la hora de comunicar los resultados de la evaluación, tanto en forma oral y escrita resulta necesario utilizar: a. La entrevista b. Un autoinforme c. Un informe psicológico.
103.- Una puntuación típica es: a. Una transformación lineal de la puntuación directa en función de la media y la desviación típica b. Una puntuación en términos de la posición que ocupa un sujeto en un grupo. c. Una puntuación de un valor relativo.
104.- En una prueba de matemáticas que tiene una puntuación de 20, un estudiante de tercer año de bachillerato obtiene una puntuación de 18 que es bastante buena. Este es un ejemplo de puntuación: a. Referida al criterio b. Referida a las normas c. Directa.
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