Evaluación 2021

Los autorregistros son técnicas de autoinforme: No estructuradas. Semiestructuradas. Estructuradas.

¿Cuál de los siguientes objetivos evaluativos caracteriza al modelo cognitivo?. Clasificación. Predicción. Explicación funcional.

Cuando la evaluación efectuada es de tipo interventiva-valorativa: En el informe deben figurar las descripciones y diagnósticos formulados en términos absolutos. En el informe solo deben figurar las conclusiones según las descripciones planteadas. En el informe debe figurar el plan de tratamiento, su administración y la valoración del cambio.

Señala cual de las siguientes afirmaciones es correcta: Los objetivos de la evaluación son fundamentalmente ideográficos. La polémica idiográdica-monotética enfrentó al modelo dinámico con el constructivista. El subjetivismo evaluativo pone el acento en la cuantificación de la conducta.

Las fases del registro psicofisiológico son: Registro, transformación, amplificación, reestructuración y reconversión. Transducción, registro, amplificación, reestructuración y conversión. Detección, transformación, amplificación, registro y conversión.

Antes de elaborar códigos estructurados tanto de catálogos de conducta como sistemas de categorías o interacciones, sería conveniente utilizar: Una observación de productos de conducta. Una observación con un protocolo estructurado. Una observación ad libitum.

¿Cómo se denomina aquellas medidas que proceden de instrumentos específicos (no estándar) de medida y generalmente, son expresadas según parámetros de ocurrencia, frecuencia, duración que arrojan una puntuación total que es suma o promedio de esos comportamientos simples y homogéneos?. Medidas de ponderación. Medidas de agregado. Medidas moleculares.

¿Cúal de los siguientes instrumentos pertenece a la categoría de test de rendimiento típico?. MMPI-2-RF. WAIS-III. K-bit.

¿En qué fase del proceso de evaluación se procede a la especificación de las variables involucradas mediante los instrumentos con los que van a ser estudiadas o medidas?. Primera recogida de información. Formulación de hipótesis y deducción de enunciados verificables. Contrastación: administración de test y otras técnicas de evaluación.

Un test tipificado es aquel que. Se transformaron las puntuaciones directas. Proporciona un diagnóstico. Utiliza preferentemente respuestas ipsativas.

La primera toma de contacto con el cliente se realiza, habitualmente, a través de: Test psicológicos. Técnicas objetivas. Entrevista.

Un test psicológico se caracteriza por. Poseer un material, instrucciones y un modo de aplicación e interpretación estandarizado. Estar siempre tipificad, mientras que otros instrumentos de evaluación pueden no estarlo. Todas las anteriores son verdaderas.

En las pruebas objetivas, los artefactos procedentes del organismo afectan principalmente a: La fiabilidad. La validez. La efectividad.

Entre las técnicas de entrevista verbales no directivas, se incluye. Encuadre. Confrotación. Aclaración.

Según las recomendaciones de las guías de proceso de evaluación psicológica, los informes psicológicos de evaluación. Deben incluir un resumen con las conclusiones más importantes. Deben omitir toda información que sobrepase las demandas iniciales. No deben discutir inconsistencias encontradas entre los datos.

¿A qué teoría subyace el supuesto de que "existe una relación directa entre el comportamiento de un individuo frente a un ítem y el rasgo que genera esa conducta?. A la teoría de la generabilidad. A la teoría clásica del test (TCT). A la teoría de respuesta al ítem (TRI).

¿Qué tipo de variables evalúan los instrumentos de autoinforme que parten de hipótesis de que el comportamiento de los sujetos es generalizable a través del tiempo en distintas situaciones?. Repertorios conductuales. Estados. Rasgos.

¿Cúal de los siguientes autores es considerado uno de los padres de la evaluación psicológica?. G.Stanlley Hall. Mckeen Cattel. Herman Rorschach.

Una de las aplicaciones más comunes de las pruebas objetivas es. La evaluación de las capacidades perceptivas de conductores. La evaluación de la inteligencia en niños. La evaluación de la personalidad.

En los diagramas analítico-funcionales de casos clínicos, las variables causales no modificables se suelen dibujar dentro de: Círculos. Cuadrados. Rombos.

Si un test de inteligencia distingue bien entre sujetos que tienen diferentes niveles de capacidad intelectual, entonces es probable que tenga una adecuada. Fiabilidad. Validez. Precisión.

¿Cuál de las siguientes preguntas NO es recomendable como pregunta inicial de una entrevista?. ¿por dónde le gustaría empezar?. ¿Qué problema tiene?. ¿en qué le puedo ayudar?.

¿En qué fase de la construcción de un test se elabora la tabla de especificaciones?. Definición de constructo. Diseño del test. Análisis de los items.

¿Qué procedimientos de observación implican enumeración, descripción y clasificación de los eventos conductuales y contextuales que pretenden observar, así como articular y regulan como se lleva a cabo la observación?. Códigos de sistemas de categorías. Registros de productos de conducta. Protocolos observacionales de conducta.

En relación con la valoración de los resultados tras el tratamiento, ¿Qué criterio hace referencia a la simplificación del cambio observado, como resultado de haber aplicad una determinada intervención, cuando se compara con el nivel previo a la introducción de esta?. El criterio normativo. El criterio experimental. El criterio clínico.

Para poder comparar resultados obtenidos en un test por un grupo de sujetos multiplicamos la puntuación típica por 20 y le sumamos 50 ¿Qué tipo de puntuaciones obtenemos?. Puntuaciones escalares (pe). Puntuaciones T. Puntuaciones S.

El cálculo del porcentaje de personas que responden correctamente un reactivo de una prueba es la que se conoce como. Índice de discriminación. Índice de dificultad. Índice de homogeneidad.

Habremos llegado a establecer un conjunto de hipótesis funcionales que constituyen el caso: Una vez seleccionadas las variables dependientes e independientes. Una vez elaborados y analizados los resultados. Una vez seleccionados los objetivos de la intervención.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es falsa con respecto a la evaluación psicofisiológica?. No puede realizarse en situaciones naturales. Es aplicable para el diseño de intervención psicológica. Puede tener como objetivo describir, explicar y predecir la conducta.

Según el código deontológico del psicólogo, los informes de evaluación deben: Comunicarse a terceras personas, además de la persona evaluada. Expresar su alcance y limitaciones, indicando el grado de certidumbre acerca de su contenido. Utilizarse solo para comunicación con otros profesionales sanitarios.

En la entrevista, el entrevistado manifiesta la escucha activa a través de: Mantener contacto ocular con el cliente, indicando que se escucha, por ejemplo, afirmando con la cabeza. Dejar pausas para animar al cliente a que lo siga haciendo, sin intentar llenar los silencios. Todas las anteriores son verdaderas.

El objeto de la observación es: El individuo en si mismo. Sus manifestaciones conductuales. El individuo como parte del grupo.

Cuando tratamos de explicar un comportamiento constante de inestabilidad emocional de un paciente como signo de la existencia de neuroticismo ¿Qué nivel de inferencia estamos realizando?. Nivel II. Nivel III. Nivel IV.

La medida más simple para la descripción cuantitativa de la unidad observada es: La frecuencia. La ocurrencia. El orden.

Entre las fuentes de distorsión de respuestas de los autoinformes relacionadas con las tendencias de respuesta se encuentran: La deseabilidad social. Los errores escalares. La simulación.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre los test es FALSA?. Son una herramienta diagnóstica. Recogen muestras de comportamiento. Facilitan los diagnósticos diferenciales.

El fenómeno de reactividad en la observación. Suele darse cuando la observación tiene lugar in situ pero no se observa conducta espontanea. Consiste en que el hecho de observar modifica la conducta habitual del observador. Puede ser reducida mediante sesiones previas de habituación al observador.

Una de las ventajas de los formatos de entrevista estructurada es: Más ajustada en el tiempo. Más personalizada. Permite evaluar una amplia gama de síntomas.

La limitación principal de los informes basados en las técnicas es que. Se centra en los aspectos problemáticos o patológicos. Se centra en la teoría explicativa que tiene el evaluador. Puede resultar incomprensible para quienes no son psicólogos.

Identifica cuál de las siguientes afirmaciones es FALSA con respecto al modelo dinámico. Su técnica metódica fundamental es la observación clínica. Utiliza los niveles de inferencia III y IV. El comportamiento es una función del mundo cognitivo de la persona.