1- Según la resolución N° 203/2023 "PROTOCOLO DE ATENCIÓN A SITUACIONES DE MALTRATO EN EL ÁMBITO EDUCATIVO DEL MEC. se debe seguir los siguientes pasos ante un posible caso:
ESCUCHAR Y BRINDAR INFORMACIÓN - COMUNICAR Y REGISTRAR - ACOMPAÑAR ESCUCHAR Y BRINDAR INFORMACIÓN- ACOMPAÑAR - DERIVAR EL CASO ESCUCHAR Y BRINDAR INFORMACIÓN - PASAR EL CASO AL MINISTERIO PÚBLICO - ACOMPAÑAR ESCUCHAR Y BRINDAR INFORMACIÓN - ACUDIR A LA COMISARÍA - RETIRAR DEL COLEGIO AL AFECTADO/A.
2- SEGÚN RESOLUCIÓN N° 183: EL PROTOCOLO DESEGURIDAD PARA INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE GESTIÓN OFICIAL, PRIVADA YPRIVADA SUBVENCIONADA DEL PAÍS DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS, CADA ESCUELA DEBERÁ CONTAR NECESARIAMENTE CON UN: Guardia de seguridad privado Comité Educativo Institucional de Gestión de Riesgos Sistema de cámaras de vigilancia Equipo de apoyo de seguridad.
3- Posibilita al estudiante aprender del mundo que le rodea. Así,
es posible darle un sentido a los principios y conceptos de las ciencias naturales y las
ciencias sociales. Este concepto se refiere a: Aprendizaje flexible Aprendizaje basado en retos Aprendizaje significativo Aprendizaje basado en el contexto.
4- Es un aprendizaje en cualquier momento, cualquier lugar, accesible 24 horas los 7 días de la semana y está disponible fuera del horario lectivo; como cursos en línea con plazos extensibles y costos reducidos, caracterizados por la disponibilidad para usar diferentes recursos y dispositivos en situaciones diversas. Utilizan diferentes formatos multimedia y redes sociales Aprendizaje flexible Aprendizaje significativo Aprendizaje basado en tareas Aprendizaje basado en retos.
5- Implican conocimiento de situaciones, las alternativas que se presentan, visualizar ventajas y desventajas, a partir de ello escoger la que mejor se ajusta a la salud y desarrollo de uno mismo, tales como el autoconocimiento , el pensamiento creativo y la toma de decisiones. Habilidades cognitivas Habilidades emocionales Habilidades sociales Habilidades actitudinales.
6- Permiten que el proceso de socialización se realice de manera respetuosa, responsable y armoniosa, como por ejemplo la comunicación asertiva y las relaciones interpersonales constructivas. Habilidades cognitivas Habilidades sociales Habilidades emocionales Habilidades constructivas.
7- Cuando la información del libro de texto es
la única fuente para presentar la lección
correspondiente a un contenido específico,
se aplica un modelo curricular: INTERPRETATIVO POSITIVISTA SOCIO CRÍTICO POR COMPETENCIAS.
8- Lucía es un estudiante del 6° semestre del
Profesorado de EEB y está pensando en
implementar un proceso de investigación
científica. En este momento, está haciendo
el análisis del tema que quiere investigar,
tratando de ver los aspectos más
importantes. Esa fase de la investigación se
denomina: a. Definición de los objetivos b. Planteamiento del problema. c. Elaboración de las preguntas de
investigación. d. Elaboración del marco teórico.
9- Un equipo de trabajo está realizando una
investigación y requiere seleccionar una
cantidad representativa de sujetos que
forman parte de su población de estudio.
Esa definición se denomina: muestra universo participantes sujetos de estudio.
10- La profesora Silvina está elaborando un
plan de clase. Decide incluir una lectura de un documento sobre el tema y que los
estudiantes elaboren una infografía luego
de la lectura. ¿A qué momento de la clase
corresponden estas actividades? inicio desarrollo cierre transferencia.
11- Rolando, alumno del séptimo grado, está
trabajando con sus compañeros para
resolver un trabajo orientado por su
profesor. Al iniciar el trabajo, encuentran
que el profesor les planteó una situación,
los pasos que hay que seguir, el producto al
que deben llegar (el reto que tiene el grupo)
y los criterios de evaluación. Lo que el
profesor está aplicando es la teoría
conocida como: aprendizaje basado en tareas aprendizaje basado en proyectos aprendizaje ubicuo aprendizaje activo.
12- El aprendizaje basado en proyectos se
asocia con el paradigma constructivista
porque: a. propone diversas actividades motivadoras. b. diversifica las acciones de todos los
estudiantes c. plantea desafíos a resolver por los
estudiantes d. permite la participación plural de los
estudiantes. .
13- La profesora Nimia analiza una propuesta
educativa y encuentra las siguientes
características: a. ya se definen las
actividades específicas que los docentes
deben desarrollar en aula; b. se incluyen
materiales con los procesos que tanto
docentes como estudiantes todos deben
seguir, y c. los documentos fueron
elaborados por especialistas en una
instancia centralizada y se han distribuido
para todos.
Se puede concluir que ese proyecto curricular
tiene un enfoque: constructivista basado en competencias tecnológico sociocrítico.
14- .El profesor Carlos enseña el mismo grado
en dos turnos. Para comprender y
documentar el impacto del aprendizaje
basado en proyectos, piensa implementar 4
proyectos como innovación en uno de los
turnos y seguir trabajando sin proyectos en
el otro. Realiza una evaluación diagnóstica
en ambos grupos y al finalizar el semestre
realizará otra evaluación para ver si hay
diferencias significativas en los
aprendizajes. Lo que el profesor Carlos
propone hacer es una investigación: experimental cuasi experimental no experimental post facto.
15- “En el sistema educativo paraguayo, la
calificación final del estudiante
determinante para su promoción al
siguiente grado/curso, se obtiene en una
prueba parcial y una prueba final aplicada
al cierre de cada semestre”. Esta
información es falsa porque: a. la evaluación de producto es la más
importante en cada área b. la evaluación es de proceso y se suman
puntajes en el año c. la función predominante de la evaluación
es la diagnóstica. d. la evaluación es de proceso y se valora el
progreso en cada área.
16- Un niño de segundo grado que, al terminar
el año académico, tiene la calificación 1
(uno) en una de las cuatro áreas
académicas que se le evalúa, pasa al 2°
grado. Esta información es: a. cierta, porque se le aplica la promoción
automática. b. cierta, porque se le aplica la promoción
asistida c. falsa, porque debe tener al menos 2 (dos)
para pasar al siguiente grado. d. falsa, porque antes se le debe aplicar un
examen complementario.
17- Un docente enseña a sus alumnos a
contrastar las informaciones que encuentra
en internet con libros u otras fuentes de
internet para asegurar su validez. Con esta
actividad, el docente procura en sus
estudiantes el desarrollo de este pilar de la
educación: aprender a aprender aprender a ser aprender a convivir aprender a hacer.
18- Los Pilares de la Educación fueron
propuestos por la UNESCO. Paraguay ha
adoptado esos pilares y ha agregado un
nuevo pilar, en respuesta a las necesidades
locales. Ese pilar que incorporó Paraguay
es: aprender a conocer aprender a ser aprender a emprender aprender a convivir.
19- El aprendizaje ocurre en el ámbito escolar y
en otros ámbitos como en el hogar, en
espacios sociales, culturales, entre otros. El
aprendizaje no se produce únicamente en
un espacio específico. El concepto asociado
a esta idea es: aprendizaje significativo aprendizaje ubicuo aprendizaje social aprendizaje memorístico.
20- Una de las características fundamentales
de la educación basada en competencias
es: la evaluación a través de pruebas netamente orales y escritas. la resolución de situaciones problemáticas de la vida real la enseñanza basada en disciplinas o asignaturas el aprendizaje de los conocimientos fundamentales de las áreas académicas.
21- En la fórmula para obtener la escala de calificaciones, qué significa el LI y LS? Límite inferior y superior Límite indefinido y superior Límite imposible y superior Límite insignificante y significativo.
22- Roberto es estudiante del 6° grado. Su
profesora les presentó un desafío que
deben resolver en grupos pequeños y
presentar el resultado. La profesora les
escucha y evalúa. Entonces, ella logra: a. obtener una evidencia directa del
aprendizaje. b. aplicar una evaluación indirecta de las
habilidades. c. observar el desempeño en contexto
simulado. d. escuchar las ideas que tiene cada
estudiante sobre un tema.
23- La persona de la institución educativa que se entreviste con la víctima de acoso o
abuso sexual debe generar un espacio de escucha y empatía con la misma, en un
lugar adecuado que permita mantener la privacidad de lo que se habla, en clima de
confianza y tranquilidad con el fin de evitar: la revictimización la victimización la depresión la manipulación.
24- Quiénes deben intervenir en un caso de un estudiante que recibe acoso sexual por personal docente o
administrativo de la institución educativa.
a- Director de la institución educativa. b- Cualquier docente u otro funcionario de la institución educativa
que tome conocimiento del caso. c- Los compañeros de clase. d- Opción a y b son correctas.
25- Ante el conocimiento de un caso de violencia familiar contra un alumno ¿a qué institución se debe formular la denuncia? CODENI Bomberos Voluntarios Comisaría de la zona MEC.
26- En base al artículo 12 de la Ley 1264/98, es responsabilidad del Estado... identificar las necesidades educativas en el territorio nacional promover y propiciar la educación en todos sus aspectos c- la organización del sistema educativo nacional con la participación según niveles de responsabilidad de las distintas comunidades educativas todas las respuestas son correctas.
27- Según lo establecido en la Ley 1725/01 el régimen disciplinario en el sector público de la educación, las medidas disciplinarias serán... determinadas por las faltas realizadas impuestas por el inmediato superior ordinarias y extraordinarias de primero, segundo y tercer orden .
28- El Artículo N° 51 de la Ley 1725, establece que serán pasibles de medidas disciplinarias de primer orden los educadores que incurran en una o varias de las siguientes faltas: Asistencia tardía, ausencia injustificada por más de dos días en forma consecutiva o tres alternada en el transcurso de un mes, falta de compostura debida en la institución o fuera de ella Asistencia tardía, Negligencia, Ausencia injustificada que no exceda de dos días consecutivos o tres alternados en el transcurso de un mes y, falta de compostura debida en la institución o fuera de ella Asistencia tardía,Negligencia, daño al patrimonio de la institución, falta de compostura debida en la institución o fuera de ella. Ausencia injustificada por más de dos días en forma consecutiva o tres alternada en el transcurso de un mes, abandono del cargo, incumplimiento de las disposiciones emanadas de la superioridad, violación del secreto profesional.
29- En la Ley 1264/98 Gral.de Educación ¿Cuál constituye el ámbito natural de la educación de los niños y niñas, así como del acceso a la cultura? Familia Escuela Iglesia Estado.
30- La Constitución Nacional del Paraguay determina la libertar de enseñar en cuanto a qué aspectos... sin más requisitos que la idoneidad y la integridad ética
la educación religiosa y al pluralismo ideológico al acceso a los beneficios de la cultura humanística, de la ciencia y de la tecnología, sin discriminación alguna ninguna es correcta.
31-Se entiende por educación formal con base en la Ley 1264/98 Gral.de Educación... el proceso de crecimiento de la persona en todas sus dimensiones, para que se capacite a participar activa y críticamente en la construcción y consolidación de un estilo de vida social flexible y creativo, que le permita la satisfacción de sus necesidades fundamentales el proceso permanente de comunicación creativa de la cultura de la comunidad, integrada en la cultura nacional y universal, para la realización del hombre en la totalidad de sus dimensiones al conjunto de niveles y modalidades educativos interrelacionados, desarrolladas por la comunidad educativa y regulado por el Estado aquella que se imparte en establecimientos educativos aprobados por la autoridad oficial competente, en una secuencia regular de ciclos lectivos, con sujeción a pautas curriculares progresivas y conducentes a grados y títulos.
32- Cuando un estudiante manifiesta habilidades para el dibujo y la pintura, entonces será necesario potenciar su inteligencia… emocional lógico- matemática espacial- visual linguística - verbal.
33- Lo que distingue a un aprendizaje cooperativo de un simple trabajo grupal es que... hay un coordinador por grupo se conforma de manera heterogénea alguien del grupo sistematiza la tarea cada integrante tiene una responsabilidad.
34- Un docente adecua el contenido a enseñar teniendo en cuenta las potencialidades y limitaciones de uno de
sus estudiantes que presenta necesidad específica de apoyo educativo. Entonces, realiza el siguiente proceso: ajustes razonables integración educativa adecuación curricular discriminación educativa.
35- La palabra más puntual para nombrar el acto de una exposición que realiza el docente en el aula es: método educación técnica didáctica.
36- José y Juan no están seguros del alcance conceptual del término currículum. ¿Podrías ayudarle a identificar la
definición más adecuada en el ámbito educativo? Historia de vida, formación académica y experiencias de una persona Los contenidos que uno tiene que estudiar en un módulo o asignatura. Historias escolares de los estudiantes que conlleva una titulación profesional. Trayecto de formación que debe seguir un estudiante en una determinada carrera o curso.
37- El profesor Marcos está trabajando una serie de actividades que pretenden interesar a los estudiantes en un nuevo
contenido, activar conocimientos previos y generar un ambiente de interés sobre el tema. Esas actividades corresponden al: inicio desarrollo cierre retroalimentación.
38-Cuando un docente planifica sus actividades, y define las metas de
aprendizaje, esa definición responde a la pregunta: qué enseñar para qué enseñar cómo enseñar por qué enseñar.
39- ¿Cuál de estos servicios educativos corresponde a una modalidad educativa?
Educación Escolar Básica Educación Escolar Indígena Nivel Medio Nivel Inicial.
40- El aprendizaje basado en proyectos se asocia con el paradigma constructivista en tanto…
propone diversas actividades motivadoras. diversifica las acciones de todos los estudiantes. plantea desafíos a resolver por los estudiantes. permite la participación plural de los estudiantes.
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