Evaluación

Antonio es un psicólogo que acostumbra a dejar hablar a sus pacientes en las primeras entrevistas, haciendo unas pocas preguntas abiertas sobre los aspectos que más le interesan. Antonio es un terapeuta: No estructurado. Poco eficiente. No directivo. Todas son correctas.

Al margen de orientaciones psicológicas concretas, se ha planteado que lo ideal es que una entrevista sea: Directiva. No directiva. Menos directiva al principio y más directiva según se avanza. Ninguna es correcta.

Respecto a las habilidades de entrevista: Hacen referencia a características personales del terapeuta que no se pueden entrenar. Incluyen el uso del lenguaje no verbal. Incluyen la capacidad de manipular al paciente. Todas son correctas.

Señala la opción que te parezca más adecuada para finalizar la frase: «Ante pacientes hostiles…»: Lo mejor es finalizar la entrevista cuanto antes. Hay que tratar de mostrar comprensión y empatía. Es inevitable que el terapeuta muestre su propia frustración. Lo mejor es tomar una actitud directiva.

¿Cuándo resulta más importante mantener una buena relación terapéutica?: Al inicio de la entrevista, cuando estamos «conociendo» al paciente. Durante la parte intermedia, cuando se está recabando información sobre el problema. Al final, cuando vamos a despedirnos del paciente. Todas las respuestas son correctas.

En la fase de finalización de la entrevista: Es el momento en el que se elaboran las hipótesis que guiarán el proceso de evaluación. No es adecuado ofrecer la posibilidad al paciente de que plantee dudas, ya que esto puede alargar el tiempo de sesión y lo importante es despedirse. Se puede aprovechar para recabar información sobre un tema importante que haya quedado olvidado durante el cuerpo de la entrevista, como la ideación autolítica. Puede ser adecuado sacar algún tema intrascendente pero de carácter positivo (por ejemplo, unas vacaciones próximas, una habilidad del paciente…).

Entre los datos que se recogen en la entrevista inicial, resulta menos relevante: Fecha de nacimiento. Relaciones sociales. Expectativas en relación a la terapia psicológica. Antecedentes familiares de problemas que hayan requerido atención psicológica o psiquiátrica.

Señala cuál es la alternativa que te parece más adecuada respecto a disponer de juguetes en la evaluación de niños pequeños: Posibilita que el niño esté entretenido mientras se entrevista a los padres, de forma que no presta atención a la conversación entre los adultos y estos puede hablar de temas sensibles. Favorece la creación de la alianza terapéutica. Supone una distracción que es preferible evitar. Distrae al niño cuando sus padres abandonan la consulta.

El uso de múltiples fuentes de evaluación cuando evaluamos a menores está recomendado porque: Los niños tienen tendencia a mentir. Los padres de los niños tienen tendencia a mentir. La información procedente de los profesores es más fiable. El comportamiento de los niños cambia en función del contexto.

Respecto a los niños y adolescentes: Solo es posible diagnosticar trastornos psicopatológicos propios de esta etapa evolutiva. Pueden manifestar los trastornos psicopatológicos de diferente forma que los adultos. Cuando presentan trastornos psicopatológicos que también se dan en la etapa adulta, se presentan de la misma forma que en los adultos. Ninguna respuesta es verdadera.