evaluación

¿Cuál es el tipo de evaluación que contiene este texto: “evalúa el avance y desarrollo de todos los aspectos motor, social, afectivo y cognitivo de los niños”?. Evaluación científica. Evaluación participativa. Evaluación integral. Evaluación criterial.

¿Cuáles son las funciones de la evaluación?. Separar en grupos a los estudiantes de aprendizaje lento. Determinar la calidad de su aprendizaje. Identificar a los estudiantes excelentes. Proveer ayuda pedagógica.

¿Qué comprende el profesionalismo docente?. Es poseer competencias económicas, gerenciales. . Es poseer perfil de jefe. Significa poseer perfil de delegado. Significa poseer competencias cognitivas, sociales y ética.

¿Qué comprende el profesionalismo docente?. Es poseer competencias económicas, gerenciales. Es poseer perfil de jefe. Significa poseer perfil de delegado. Significa poseer competencias cognitivas, sociales y ética.

COMPLETAR: La lista de cotejo es un método ……………….?. Cualitativo. Descriptivo. Cuantitativo. Cuali-cuantitativo.

COMPLETAR EL TEXTO: Realizar un informe de evaluación requiere tener ……………… que respalden los juicios de valor. recursos. recursos. evidencias. planificaciones.

La resiliencia es la capacidad que permite a las personas afrontar dificultades y salir de la situación. ¿Cuál de los siguientes términos corresponden a esta capacidad?. Acepta sólo la perfección. Acepta sólo la perfección. Es sólo una definición. Es un proceso.

¿Cuál es el número de artículo del Acuerdo MINEDUC – MINEDUC - 2023-00012- A en el que consta el texto explicativo del uso del portafolio en el contexto áulico de Educación Inicial?. Artículo 1. Artículo 5. Artículo 8. Artículo 10.

Al evaluar a los niños de educación inicial se debe considerar la teoría de los diferentes tipos de inteligencia. Si, el niño presenta facilidad de interactuar con las demás personas con gestos pertinentes y modulando la voz de acuerdo a la situación ¿Cuál es el tipo de inteligencia que predomina?. Verbal. Interpersonal. Naturalista. Intrapersonal.

En un contexto áulico de educación infantil ¿Cuáles serían las características pertinentes al aplicar la evaluación a los niños y niñas?. Complejidad e individualidad. Flexibilidad y diversificación. Contemplación y simplicidad. Rigidez y estandarización.

¿ Cuál es la opción que implica una práctica ética?. Experiencia que conlleva memorización de contenido. Enseñanza de técnicas marciales para fortalecer la seguridad personal. Enseñanza objetiva que lleva a formar estudiantes solidarios. Tomar decisiones sancionatorias reiterativas sin ningún argumento.

Para generar una educación de calidad, en el proceso educativo se debe cumplir estándares de calidad. ¿A cuál dimensión corresponde el promover el desarrollo de habilidades en los niños y niñas?. Prácticas pedagógicas. Formación docente. Diversidad e inclusión. Evaluación integral.

¿Qué permite detectar las debilidades y fortalezas es identificar la realidad particular de cada alumno?. La evaluación formativa. La evaluación diagnóstica. La evaluación cuantitativa. La evaluación sumativa.

¿El instrumento evaluativo que permite visualizar el desarrollo de destrezas y así mismo ver las dificultades que evidencia los requerimientos del niño o niña ?. Portafolio estudiantil. Escala de estimación. Lista de cotejo.

¿Cuál es la capacidad que le permite al docente identificar los retrasos en las áreas de desarrollo en sus estudiantes desde la educación inicial?. Experimentación. Investigación. Gestión. Observación.

¿Qué son prácticas éticas?. Principios, valores y metas morales dentro del sistema educativo. Acuerdos, reglamentos y disposiciones del sistema educativo. Son reglamentos, disposiciones que regulan las actividades en un contexto educativo. Son ejercicios que permiten ofrecer servicios en el ámbito social.

En la selección de personal docente para el nivel inicial en el cual va a trabajar con estudiantes de 3 a 5 años ¿Cuáles son los conocimientos sustentables que debe dominar la docente o el docente aspirante?. Teoría de la información. Desarrollo evolutivo del niño. Epistemología de la investigación. Teoría del origen del universo.

. En consideración a la teoría científica de Gardner. ¿Qué se fomentaría en su desarrollo de los niños y niñas?. Trabajo individualizado. Trabajo individualizado. Aprendizaje imitativo. Trabajo por competencias.

¿Quién la define forma de estructurar el portafolio docente?. La institución educativa establece los parámetros. El docente tiene autonomía. El representante legal del estudiante. El Ministerio de Educación.

¿A qué se refiere la característica de la planificación de los momentos de evaluación: “Certifica cumplir con variedad de estrategias para la implementación de las actividades en el aula”?. Abierta. Coherente. Equilibrada. Flexible.

¿A qué se refiere la característica de la planificación de los momentos de evaluación: “admite organizar y anticipar los procesos de enseñanza aprendizaje, con el propósito de orientar la práctica pedagógica, en función de apoyar a los niños en el logro de sus aprendizajes”?. Abierta. Coherente. Flexible. Equilibrada.

¿ Qué es lo que marca el punto de partida del proceso educativo y formativo de nuestros niños ?. El castigo. El diagnóstico. La instrucción. La gestión.

COMPLETAR EL TEXTO: El docente es un facilitador, se convierte en guía principal durante el proceso educativo, fomenta en todo momento …….. ……………….., promueve ambiente de juego y movimientos respetando los diferentes ritmos y estilos de aprendizaje de cada niño. La competencia. La autonomía. La excelencia. La motivación.

Una docente de la primera infancia con alto desempeño que debe aplicar sus actividades pedagógicas ¿Qué debe saber antes de proceder a evaluación a los niños de nivel inicial?. Dominar las teorías del desarrollo evolutivo del niño. Conocer los datos informativos de sus estudiantes. Nivel económico en el que vive el infante. Conocer el proceso de los cambios del físico del infante.

El rol de la docente del nivel inicial, crea un ambiente de confianza, seguridad y respecto. ¿Qué tipo de desarrollo se fomentaría en el infante al aplicar la evaluación formativa por la docente?. Desarrollo social. Desarrollo cognitivo. Desarrollo afectivo. Desarrollo físico.

Al evaluar a los niños de educación inicial se debe considerar la teoría de los diferentes tipos de inteligencia. Si al niño a quién se evalúa, evidencia facilidad de orientarse y moverse en forma segura ¿Cuál es el tipo de inteligencia que predomina?. Lógico- matemática. Visual – espacial. Naturalista. Verbal.

Al evaluar a los niños de Educación Inicial se debe considerar la teoría de los diferentes tipos de inteligencia. Si al niño a quién se evalúa, evidencia facilidad de orientarse y moverse en forma segura ¿Cuál es el tipo de inteligencia que predomina?. Verbal. Naturalista. Lógico- matemática. Visual – espacial.

El proceso de …………………..permite comparar el avance de las destrezas que va desarrollando en el trascurso de la …………………. Monitoreo – práctica educativa. Monitoreo – práctica secular. Aprendizaje - práctica experimental. Registro - ciclo escolar.

¿Cuál es el paso que procede a la percepción del docente en el avance que evidencie el desarrollo de las destrezas de forma objetiva y focalizada ?. Publicar los resultados en cartelera. Colocar una calificación numérica. Toma de decisiones en la metodología de trabajo. Emitir los resultados críticos.

¿Cuáles son los procesos que tienen un fuerte componente político-ideológico y ético-moral?. La enseñanza y la disposición. La enseñanza y evaluación. La tarea y la consigna. Los valores y disposiciones.

¿Cuáles son las características que debe evidenciar la evaluación en la Educación Inicial?. Rígidas. Flexibles. Cerradas. Abiertas.

¿ El _____________nos permite orientar adecuadamente cada una de las actividades a realizar para lograr un aprendizaje____________________?. Juicio - funciona. Proceso - juzgar. Diagnóstico - significativo. Inicio - signficativo.

En el contexto de aprendizaje de educación infantil, están ubicados algunos rincones de trabajo, y los niños y niñas realizan algunas actividades. Si se observa a uno de ellos que clasifica, agrupa por la forma, por el color objetos y los ordena de forma pertinente y en poco tiempo ¿Cuál es el tipo de inteligencia que predomina?. Naturalista. Verbal. Viso – espacial. Lógico-matemática.

SELECCIONE LAS ALTERNATIVAS: Identificar dos de los instrumentos del monitoreo de evaluación en la Educación Inicial. Lista de cotejo. Portafolio. Test. Cuestionario.

¿Cuál de las herramientas evaluativas del compendio recomienda que al ser aplicada en el proceso de evaluación en la Educación Inicial, NO debe servir para comparar y clasificar a los niños y niñas ?. Lista de cotejo. Portafolio. Cuestionario. Escala de estimación.

En consideración a la teoría científica de Gardner. ¿Qué se fomentaría en su desarrollo de los niños y niñas?. Aprendizaje por objetivos. Trabajo individualizado. Aprendizaje imitativo. Trabajo por competencias.

Los elementos que evidencian la calidad de información de la lista de cotejo. Participación de los progenitores. La subjetividad del evaluador. Descriptores elegidos con base en la calidad educativa. El número de descriptores que la compone.

¿Cómo deben ser las competencias según lo establece el enfoque basado en competencias en educación?. Complejas, limitadas, integradas. Simplificadas, parciales, equilibradas. Integrales, equitativas e integradoras. Simples, limitadas, generales.

¿Qué tipo de aprendizaje garantiza el proceso de monitoreo al percibir el avance del desarrollo de destrezas en la práctica educativa de la educación inicial?. Significativo. Teórico. Repetitivo. Funcional.

¿Cómo se denominan las directrices que permite seleccionar métodos y herramientas de evaluación de acuerdo con indicadores de desempeño, incluidos ejemplos de herramientas de evaluación que describe cuándo y dónde se realizará la evaluación y cómo se utilizarán los resultados de la evaluación?. Investigación en el proceso de aprendizaje. Programación de momentos de evaluación. Identificación de problemas. Planificación de momentos de la evaluación.

Una docente de la primera infancia debe dominar temas de pedagogía, psicología infantil. ¿Quién es el autor que sustenta la teoría de las diferentes tipas de inteligencia?. Howard Gardner. Jean Piaget. Ferdinand de Sausure. . David Ausubel.

¿A qué clasificación de informe de evaluación corresponde: “la recopilación de los datos obtenidos del estudiante”?. Informe formal descriptivo. Informe formal cualitativo. Informe formal cuantitativo.

COMPLETAR: El proceso de ........................... permite tomar referencia para adoptar alternativas para mejorar el trabajo docente mediante ................ oportunas sobre la acción educativa. identificación – disposiciones. justificación – acciones. educación - consignas. evaluación – decisiones.

En el contexto de aprendizaje de educación infantil, están ubicados algunos rincones de trabajo, y los niños y niñas realizan algunas actividades. Si se observa a uno de ellos que clasifica, agrupa por la forma, por el color objetos y los ordena de forma pertinente y en poco tiempo ¿Cuál es el tipo de inteligencia que predomina?. Lógico-matemática. Viso – espacial. Naturalista. Verbal.

SELECCIONE LA ALTERNATIVA ¿Cuáles son los tipos de información que proporcionan los informes de evaluación?. Indirecta – instantánea - efectiva. Espontánea – seleccionada - directa. Cuantitativa – mixta - cualitativa. Valorativa- descriptiva - explicativa.

Para generar una educación de calidad, en el proceso educativo se debe cumplir estándares de calidad. ¿A cuál dimensión corresponde el promover el desarrollo de habilidades en los niños y niñas?. Prácticas pedagógicas. Evaluación integral. Diversidad e inclusión. Formación docente.

Completar El portafolio aporta información para la evaluación ……………. de las destrezas que constan en el ………………… de Educación Inicial. . Cuantitativo – Ley Orgánica. Cuantitativo - Currículo. Cualitativo – Currículo. Cualitativo - Acuerdo Ministerial.

¿Qué es lo que permite evaluar el desempeño y desarrollo de destrezas de los niños y visibilizar los logros de aprendizaje de acuerdo a un enfoque cualitativa?. Contenido. Herramienta. Destreza. Objetivo.

Una docente de la primera infancia debe dominar temas de pedagogía, psicología infantil. ¿Quién es el autor que sustenta la teoría de las diferentes tipas de inteligencia?. Howard Gardner. Jean Piaget. Ferdinand de Sausure. David Ausubel.

El enfoque vigente en educación, establece que las competencias deben estar integradas por: conocimientos, ________________, motivaciones, _____________ , actitudes. ______________, hábitos, disposiciones y ........................ protocolos, herramientas, sistemas, códigos. habilidades, actitudes, destrezas, valores. consignas, enigmas, imposición. factores, elementos, antivalores.

¿Qué debe hacer el docente una vez que detecta que un estudiante de educación inicial tiene una necesidad educativa y no hay profesionales externos para que apoyen en el caso?. Registrar los resultados luego de la intervención pedagógica. Aislar al estudiante para que no le hagan bullying. Identificar el estilo de aprendizaje. Planificar actividades complementaria.

¿ Cuál es el enfoque de la educación que forma ciudadanos comprometidos con la atención y resolución de problemas cotidianos que afectan a la sociedad contemporánea ?. Enfoque ético. Enfoque ecológico. . Enfoque por competencias. Enfoque por objetivos.

El rol de la docente del nivel inicial, crea un ambiente de confianza, seguridad y respecto. ¿Qué tipo de desarrollo se fomentaría en el infante al aplicar la evaluación formativa por la docente?. Desarrollo físico. Desarrollo afectivo. Desarrollo social. Desarrollo cognitivo.

¿A qué se refiere la característica de la planificación de los momentos de evaluación: “¿Toma en cuenta el espacio, las características de los niños y la disponibilidad de recursos didácticos para la implementación de la experiencia”?. Contextualizada. . Equilibrada. Progresiva. Coherente.

En la selección de personal docente para el nivel inicial en el cual va a trabajar con estudiantes de 3 a 5 años ¿Cuáles son los conocimientos sustentables que debe dominar la docente o el docente aspirante?. Teoría de la información. Teoría del origen del universo. Epistemología de la investigación. Desarrollo evolutivo del niño.

SELECCIONAR LA RESPUESTA ¿ Cuál es el término que significa procurar declaraciones imparciales a lo largo del proceso disciplinario que observa cánones de razonamiento y metodología adecuados?. Factibilidad. . Flexibilidad. Objetividad. Subjetividad.

¿Cuál es el elemento de la estructura del portafolio que corresponde con la identidad del estudiante?. Informe descriptivo de destrezas. Informe cuantitativo de habilidades. Datos informativos. Evaluación al acompañamiento del padre de familia.

La aplicación de la estructura del portafolio en el contexto de la Educación Inicial fue normatizado mediante el Acuerdo Ministerial …………………..?. MINEDUC – MINEDUC - 063. MINEDUC – MINEDUC - 0382 – 13. MINEDUC – MINEDUC - 2023-00012- A. MINEDUC – MINEDUC - 2023-00012- A.

COMPLETAR EL TEXTO: Los informes de evaluación en educación inicial mediante el registro de observación en el proceso del aprendizaje permiten …………….. el desarrollo de destrezas del infante. Valorar. Ajusticiar. Criticar. Sancionar.

Al evaluar a los niños de educación inicial se debe considerar la teoría de los diferentes tipos de inteligencia. Si, el niño presenta facilidad de interactuar con las demás personas con gestos pertinentes y modulando la voz de acuerdo a la situación ¿Cuál es el tipo de inteligencia que predomina?. Verbal. Naturalista. Interpersonal. Intrapersonal.

SELECCIONAR LA ALTERNATIVA ¿Quiénes pueden promover espacios ordenados y rutinas para los niños de tenga NEE para apoyar en el avance del aprendizaje?. Los profesionales externos. Los compañeros de clase. Las familias. Profesionales del DECE.

¿A cuál tipo de evaluación corresponde el texto: “se realiza en forma progresiva durante el proceso de enseñanza aprendizaje”?. Formativa. Decisoria. Científica. Continua.

COMPLETAR: La evaluación que brinda oportunidades de aprendizaje al menor que dan forma a los ............. y ............ escolares si los docentes no aplican la pedagogía de forma asertiva. Instrumentos y técnicas. Éxitos y fracasos. Premios – retrocesos. Promociones – sanciones.

Una docente de la primera infancia con alto desempeño que debe aplicar sus actividades pedagógicas ¿Qué debe saber antes de proceder a evaluación a los niños de nivel inicial?. Conocer los datos informativos de sus estudiantes. Nivel económico en el que vive el infante. Conocer el proceso de los cambios del físico del infante. Dominar las teorías del desarrollo evolutivo del niño.

La resiliencia es la capacidad que permite a las personas afrontar dificultades y salir de la situación. ¿Cuál de los siguientes términos corresponden a esta capacidad?. Es un resultado. Acepta sólo la perfección. Es sólo una definición. Es un proceso.

¿Qué debe hacer un docente para poder generar inclusión sin etiquetar al niño que tiene alguna necesidad educativa?. Adoptar una actitud de indiferencia que no discrimine al estudiante. Incitar a los representantes a retirar al niño y matricularlo en otra institución. Investigar estrategias inherentes al requerimiento educativo. Generar recursos pertinentes.

¿Cuál es el instrumento que permite a los docentes identificar fortalezas y áreas de mejora en relación a la enseñanza aprendizaje?. Cuestionario. Escala de estimación. Portafolio. Lista de cotejo.

La herramienta que permite evaluar el desarrollo de destrezas del niño o niña de educación inicial y se organiza datos por ……………….. Entorno. Ámbito. Recurso. Asignatura.

En el contexto de aprendizaje de educación infantil, están ubicados algunos rincones de trabajo, y los niños y niñas realizan algunas actividades. Si se observa a uno de ellos que clasifica, agrupa por la forma, por el color objetos y los ordena de forma pertinente y en poco tiempo ¿Cuál es el tipo de inteligencia que predomina?. Naturalista. Viso – espacial. Verbal. Lógico-matemática.

El término que se relaciona con prejuicios, etiquetas y juicios prematuros o infundados no debe tener lugar en una evaluación educativa imparcial. Objetividad. Flexibilidad. Subjetividad. Fidelidad.

¿Qué permite detectar las debilidades y fortalezas es identificar la realidad particular de cada alumno?. La evaluación sumativa. La evaluación formativa. La evaluación cuantitativa. La evaluación diagnóstica.

¿Cuál es la herramienta, producto de un proceso cohesionado de documentos que permite demostrar la calidad de la práctica docente?. Portafolio del estudiante. Registro anecdótico. Portafolio docente. Plan curricular.

¿A qué se refiere la característica de la planificación de los momentos de evaluación: “admite organizar y anticipar los procesos de enseñanza aprendizaje, con el propósito de orientar la práctica pedagógica, en función de apoyar a los niños en el logro de sus aprendizajes”?. Flexible. Coherente. Equilibrada. Abierta.

¿Qué debe hacer el docente una vez que detecta que un estudiante de educación inicial tiene una necesidad educativa y no hay profesionales externos para que apoyen en el caso?. Identificar el estilo de aprendizaje. Registrar los resultados luego de la intervención pedagógica. Aislar al estudiante para que no le hagan bullying. Planificar actividades complementarias.

En un contexto áulico de educación infantil ¿Cuáles serían las características pertinentes al aplicar la evaluación a los niños y niñas?. Complejidad e individualidad. Rigidez y estandarización. Contemplación y simplicidad. Flexibilidad y diversificación.

Al evaluar a los niños de Educación Inicial se debe considerar la teoría de los diferentes tipos de inteligencia. Si al niño a quién se evalúa, evidencia facilidad de orientarse y moverse en forma segura ¿Cuál es el tipo de inteligencia que predomina?. Naturalista. Visual – espacial. Verbal. Lógico- matemática.

¿Cuáles son las características que debe evidenciar la evaluación en la Educación Inicial?. Cerradas. Abiertas. Rígidas. Flexibles.

¿Qué son prácticas éticas?. Son reglamentos, disposiciones que regulan las actividades en un contexto educativo. Son ejercicios que permiten ofrecer servicios en el ámbito social. Acuerdos, reglamentos y disposiciones del sistema educativo. Principios, valores y metas morales dentro del sistema educativo.

Al evaluar a los niños de educación inicial se debe considerar la teoría de los diferentes tipos de inteligencia. Si, el niño presenta facilidad de interactuar con las demás personas con gestos pertinentes y modulando la voz de acuerdo a la situación ¿Cuál es el tipo de inteligencia que predomina?. Interpersonal. Verbal. Naturalista. Intrapersonal.

¿A cuál tipo de evaluación corresponde el texto: “se realiza en forma progresiva durante el proceso de enseñanza aprendizaje”?. Científica. Formativa. Decisoria. Continua.

¿Cuál es la herramienta, producto de un proceso cohesionado de documentos que permite demostrar la calidad de la práctica docente?. Portafolio docente. Portafolio del estudiante. Registro anecdótico. . Plan curricular.

¿Cuál es el paso que procede a la percepción del docente en el avance que evidencie el desarrollo de las destrezas de forma objetiva y focalizada ?. Publicar los resultados en cartelera. Colocar una calificación numérica. Toma de decisiones en la metodología de trabajo. Emitir los resultados críticos.

¿Cuáles son los procesos que tienen un fuerte componente político-ideológico y ético-moral?. La enseñanza y evaluación. Los valores y disposiciones. La tarea y la consigna. La enseñanza y la disposición.

El rol de la docente del nivel inicial, crea un ambiente de confianza, seguridad y respecto. ¿Qué tipo de desarrollo se fomentaría en el infante al aplicar la evaluación formativa por la docente?. Desarrollo afectivo. Desarrollo cognitivo. Desarrollo social. Desarrollo social.

El docente es un facilitador, se convierte en guía principal durante el proceso educativo, fomenta en todo momento …….. ……………….., promueve ambiente de juego y movimientos respetando los diferentes ritmos y estilos de aprendizaje de cada niño. La competencia. La motivación. La autonomía. La excelencia.

En consideración a la teoría científica de Gardner. ¿Qué se fomentaría en su desarrollo de los niños y niñas?. Aprendizaje imitativo. Trabajo individualizado. Aprendizaje por objetivos. Trabajo por competencias.

¿Cuál es la capacidad que le permite al docente identificar los retrasos en las áreas de desarrollo en sus estudiantes desde la educación inicial?. Observación. Gestión. Experimentación. Investigación.