EVALUACION ACADEMICA

¿Qué porcentaje de la nota final del docente corresponde a la "Coevaluación" (evaluación que realiza un docente compañero o par)?. 20%. 30%. 10%. 50%.

Legalmente, ¿cuál es el puntaje mínimo histórico que debe tener un profesional para no ser excluido de ejercer la docencia militar?. a. 16,00 / 20. b. 14,00 / 20. c. 18,00 / 20. d. 20,00 / 20.

En el proceso de tabulación matemático, ¿qué herramienta de oficina se utiliza para cruzar todos los datos de las encuestas y calcular la nota final del docente aplicando la "regla de la distancia"?. a. El control diario de actividades (Leccionario). b. El portafolio del alumno. c. La matriz de tabulación de la evaluación docente (Formato N.° 27). d. El syllabus.

¿Cuál es la regla de oro que establece el Modelo Educativo (MEFA) respecto a la "Autoevaluación" (Formato 24) que hace el propio docente?. a. Si se pone 20/20, automáticamente aprueba. b. No tiene ninguna validez en la nota final. c. El docente obtiene el 10% de la nota final íntegro por el simple hecho de reflexionar y llenarla honestamente. d. La nota que se ponga se descuenta de su promedio.

El 70% de la nota del docente corresponde a la "Heteroevaluación". ¿Qué actores conforman este grupo?. a. El mismo docente que se autoevalúa. b. El Supervisor (comité directivo), la Visita Áulica y el Alumno militar. c. El Director de la escuela y la DIGEDO. d. Solo los docentes pares.

Si luego de tabular todos los datos, el docente obtiene una nota final menor a 18,00/20 (cae en rango de tolerancia), ¿qué sucede?. a. Se le entrega una condecoración académica. b. Se le permite modificar las notas de los alumnos. c. Se le da la baja inmediata de las Fuerzas Armadas. d. Se elabora obligatoriamente un Plan de Mejoras para su capacitación continua.

Según el Reglamento de Educación Militar, ¿cuál es el objetivo primordial de la Evaluación al Docente?. a. Elevar la calidad educativa mediante el seguimiento y la mejora continua de sus competencias. b. Sancionar económicamente a los instructores. c. Evaluar el estado físico del docente. d. Bajar la calificación del personal para evitar ascensos.

La Armada moderna exige que el instructor no solo dicte clases, sino que promueva la innovación. ¿Qué peso tiene la dimensión "El docente como investigador"?. a. 10%. b. 15%. c. 25%. d. 20%.

Antes de dar clases cual es el requisito psicológico/ clínico indispensable (filtro 0 ) para que un militar pueda ejercer la docencia?. a. tener mas de 15 años de servicio en la Armada. b. No tener deudas bancarias. c. Ser declarado idóneo en el test psicológico 16pf. d. Realizar un curso de salto libre.

El MEFA evalúa al docente en 4 dimensiones =)¿Cuál es la dimensión que tiene el mayor peso 40% para su nota final. a. Cualidades profesionales. b. Métodos y técnicas de enseñanza ejm. uso de kolb. c. Relación docente- alumno militar. d. El docente como investigador.

¿Qué peso porcentual tiene la opinión de todos los alumnos militares (Formato 16) en la evaluación de la I Etapa Interna del currículo?. a. 25%. b. 20%. c. 15%. d. 10%.

Por lógica normativa, ¿cuándo se debe aplicar obligatoriamente la Post-evaluación externa al graduado y a su Jefe Inmediato?. a. Al primer mes de haber salido de la escuela. b. A los 5 años de graduado. c. De 9 meses a 1 año después de haber finalizado el curso. d. El mismo día de la graduación.

La "II Etapa Externa" o Post-evaluación sirve para medir si el curso fue útil en el desempeño real. ¿Quiénes llenan los formatos en esta etapa?. a. El Graduado (marino en su buque/reparto) y su Jefe o Supervisor Inmediato. b. El Director de la escuela y el Jefe de Planificación. c. El Docente par y el Supervisor áulico. d. El Docente y el Alumno.

En la evaluación curricular, ¿cuál de las siguientes dimensiones es la más importante y tiene el mayor peso (40%)?. a. Recursos didácticos. b. Estructura curricular. c. Relación entre el curso y el puesto ocupacional. d. Pertinencia.

¿Qué acción obligatoria debe tomar la escuela si la nota final de la evaluación curricular es "Insatisfactoria" (menor a 70 puntos)?. a. Cerrar la escuela militar permanentemente. b. Elaborar un Plan de Mejoras Curricular (Formato 20) y enviarlo a la DIGEDO. c. Felicitar al comité de asignatura. d. Separar de la Fuerza a todos los alumnos.

¿Qué porcentaje de peso tiene la dimensión de "Estructura Curricular" (horas, syllabus y contenidos) en la calificación final del currículo?. a. 30%. b. 18%. c. 12%. d. 40%.

¿Cuál es el propósito principal de la evaluación curricular en las escuelas militares?. a. Sancionar a los docentes que no cumplen el horario. b. Diagnosticar y orientar la toma de decisiones para actualizar o rediseñar un curso. c. Evaluar la infraestructura y los laboratorios del instituto. d. Medir únicamente el rendimiento físico de los alumnos.

Al tabular todos los resultados, si el diseño de un curso obtiene una nota final de 75 sobre 100, ¿en qué categoría se ubica?. a. Muy bueno. b. Satisfactorio. c. Insatisfactorio. d. Excelente.

La evaluación curricular tiene una I etapa interna que se aplica al finalizar el curso ¿ quienes son los tres actores que participan en esta fase. a. El Comandante General, la DIGEDO y el alumno. b. El graduado su Jefe inmediato y el docente. c. El psicólogo el médico o el docente. d. El Jefe de curso, el docente y el alumno militar.

Según la normativa ¿ Cuál es el tiempo de vigencia que debe tener un diseño curricular naval antes de poder ser modificado?. a. al menos un año. b. 5 años. c. 3 años. d al menos dos años.

Para evaluar las dimensiones de infraestructura física y servicios se utiliza el formato N 11 ¿ Que actores de la escuela deben llenar esta encuesta para tener el promedio real ?. a. Solo el Director y el Jefe de Planificación. b. Unicamente los delegados externos de la DIGEDO. c. Los directivos, los docentes y los alumnos militares.

En la introducción a la evaluación vimos que no se evalúa por simple "percepción". ¿Cuál es el propósito técnico de utilizar instrumentos escalares (como los formatos del MEFA) en este proceso?. a. Recolectar datos y valoraciones de forma objetiva para tomar acciones correctivas y de mejora continua. b. Sancionar económicamente a las escuelas que no cumplen. c. Cumplir únicamente con un requisito de archivo para la DIGTAH.

Según el Reglamento de Educación Militar (REM 2025), ¿cuáles son los cuatro ámbitos oficiales en los que se divide la evaluación académica del sistema militar?. a. Interno, Externo, Formativo y Sumativo. b. Físico, Psicológico, Académico y Conductual. c. Institucional, Curricular, Docente y Aprendizaje.

De las tres dimensiones matemáticas que se miden para calificar al Instituto, ¿qué porcentaje de la nota final representa la infraestructura tecnológica?. a. 10%. d. 20%. c. 30%. d. 40%.

En la Evaluación Institucional Interna (Autoevaluación), la nota se promedia entre varios actores. ¿Cuál es el peso porcentual exacto que tiene la opinión del docente?. a. 10%. b. 35%. c. 40%. d. 15%.

¿Qué formato del MEFA 2025 se utiliza para consolidar el "Informe de la Evaluación Institucional"?. a. Formato N.° 10. b. Formato N.° 11. c. Formato N.° 13. d. Formato N.° 12.

Además de la evaluación externa realizada por la DIGEDO, ¿a qué otro tipo de evaluación están sujetas las escuelas de formación que funcionan como Institutos de Educación Superior (IES)?. a. Solo a la evaluación de los alumnos militares. b. A ninguna otra evaluación. c. A los organismos encargados del aseguramiento de la calidad de la educación superior. d. A la evaluación del Comando Conjunto exclusivamente.

Que evalúa específicamente la dimensión de "Infraestructura Tecnológica" en la evaluación institucional según el MEFA 2025?. a. Conectividad, acceso a internet, medios audiovisuales, equipamiento de laboratorios, talleres, software y plataformas. b. Servicios de salud y seguros médicos. c. Documentos de planificación en el nivel mesocurricular. d. Aulas de máximo 30 alumnos y servicios de alimentación.

De acuerdo con la tabla de categorización del Informe de Evaluación Institucional, si una escuela obtiene un puntaje menor a 17,00 sobre 20, ¿en qué categoría se ubica?. a. Insatisfactorio. b. Muy bueno. c. Excelente. d. Bueno.

¿Cuál es el propósito de la Evaluación Institucional según el Reglamento de Educación Militar?. a. Garantizar la calidad educativa militar de las escuelas militares mediante una evaluación interna y una evaluación externa. b. Evaluar únicamente el rendimiento físico y académico del alumno militar. c. Aprobar el presupuesto anual operativo de las Fuerzas Armadas. d. Sancionar a los directivos y docentes con bajo rendimiento.

Según el REM 2025, ¿a quién se debe presentar el informe de la evaluación interna y el plan de mejoras institucional?. a. Al director de la escuela militar o su equivalente, a fin de generar el plan de acción. b. A los alumnos militares del curso. c. A los docentes militares y civiles. d. Al Comando Conjunto de las Fuerzas Armadas.

¿Con qué frecuencia mínima debe ejecutar la escuela militar su Evaluación Interna (Autoevaluación)?. a. Al menos una vez por año calendario. b. Exclusivamente al finalizar cada curso de perfeccionamiento. c. Cada dos años, junto con la actualización del currículo. d. Dos veces al mes.

Según el Manual de Educación de la Armada (MANEDU 2026), ¿cómo se efectúa la evaluación institucional a la gestión educativa por parte de la DIGEDO?. a. Mediante la revisión de plataformas virtuales exclusivamente. b. A través de un plan de visitas de supervisión educativa mediante visitas de diagnóstico y de evaluación a la gestión educativa. c. Mediante visitas sorpresa y visitas de clausura. d. Mediante visitas curriculares y visitas áulicas.

En la estructura de la evaluación Institucional del MEFA 2025 que instrumento escalar se utiliza para evaluar la Planificación académica institucional. a. Formato 10. b. Formato 14. c. Formato 11. d. Formato 13.

Según el modelo educativo MEFA 2025 ¿ Cuáles son las dimensiones específicas en las que mide la Evaluación Institucional?. Planificación educativa, Infraestructura física e Institucional Tecnológica. Relación con el puesto ocupacional, pertinencia y recursos didácticos. Estructura organizacional, Sistema de información y docencia.

¿Con qué frecuencia mínima debe ejecutar la escuela militar su Evaluación Interna (Autoevaluación)?. a. Exclusivamente al finalizar cada curso de perfeccionamiento. b. Dos veces al mes. c. Cada dos años, junto con la actualización del currículo. d. Al menos una vez por año calendario.

Según el Manual de Educación de la Armada (MANEDU 2026), ¿cómo se efectúa la evaluación institucional a la gestión educativa por parte de la DIGEDO?. a. A través de un plan de visitas de supervisión educativa mediante visitas de diagnóstico y de evaluación a la gestión educativa. b. Mediante visitas curriculares y visitas áulicas. c. Mediante visitas sorpresa y visitas de clausura. d. Mediante la revisión de plataformas virtuales exclusivamente.

¿Qué evalúa específicamente la dimensión de "Infraestructura Tecnológica" en la evaluación institucional según el MEFA 2025?. a. Aulas de máximo 30 alumnos y servicios de alimentación. b. Conectividad, acceso a internet, medios audiovisuales, equipamiento de laboratorios, talleres, software y plataformas. c. Servicios de salud y seguros médicos. d. Documentos de planificación en el nivel mesocurricular.

¿Cuál es el propósito de la Evaluación Institucional según el Reglamento de Educación Militar?. a. Aprobar el presupuesto anual operativo de las Fuerzas Armadas. b. Sancionar a los directivos y docentes con bajo rendimiento. c. Evaluar únicamente el rendimiento físico y académico del alumno militar. d. Garantizar la calidad educativa militar de las escuelas militares mediante una evaluación interna y una evaluación externa.

En la estructura de la Evaluación Institucional del MEFA 2025, ¿qué instrumento escalar se utiliza para evaluar la "Planificación Académica Institucional"?. a. Formato N.° 11. b. Formato N.° 10. c. Formato N.° 13. d. Formato N.° 14.

Según el Modelo Educativo (MEFA 2025), ¿cuáles son las dimensiones específicas en las que se mide la Evaluación Institucional?. a. Rendimiento académico, Pruebas físicas y Conducta. b. Relación con el puesto ocupacional, Pertinencia y Recursos didácticos. c. Planificación educativa, Infraestructura física, e Infraestructura tecnológica. d. Estructura organizacional, Sistema de información y Docencia.

Además de la evaluación externa realizada por la DIGEDO, ¿a qué otro tipo de evaluación están sujetas las escuelas de formación que funcionan como Institutos de Educación Superior (IES)?. a. A ninguna otra evaluación. b. A los organismos encargados del aseguramiento de la calidad de la educación superior. c. Solo a la evaluación de los alumnos militares.

¿Qué formato del MEFA 2025 se utiliza para consolidar el "Informe de la Evaluación Institucional"?. a. Formato N.° 12. b. Formato N.° 10. c. Formato N.° 13. d. Formato N.° 11.

Según el REM 2025 a quien se debe presentar el informe de evaluación interna y el plan de mejoras institucional. Al director de la escuela militar o su equivalente a fin de general el plan de acción. A los docentes militares y civiles. A los alumnos militares del curso. al CC.FF.AA.

De acuerdo con la tabla de categorización del Informe de Evaluación Institucional, si una escuela obtiene una puntuación menor a 17/20 en que categoria se ubica. Bueno. Muy bueno. Insatisfactorio. Excelente.