Evaluación CASOS

Enrique tiene 7 años y cursa 2º de primaria con apoyo escolar. Es muy inquieto y le cuesta mucho prestar atención. Ha comenzado a leer, pero tiene dificultades considerables. Se han observado en el aula problemas de impulsividad, teniendo un comportamiento que en ocasiones ha molestado a sus compañeros, ya que les quita los lápices sin permiso y se levanta a dar vueltas en medio de la clase. Ha tenido una adaptación difícil, sin embargo, si alguna tarea le atrae la atención es capaz de dar lo mejor de sí mismo y colaborar con sus compañeros para llevarla a cabo. Parece que le ayuda mucho tener la atención de la maestra. En una ocasión empezó a llorar desconsoladamente porque otro niño le quitó sus lápices, y al día siguiente no quería ir al colegio. Tiene interés en estar con otros niños y confía muy fácilmente en los demás. Sin embargo, su comportamiento les afecta bastante a los demás, y suelen evitarlo. Se muestra muy nervioso e inquieto. Se frustra con facilidad, aunque en general sigue las normas establecidas. Durante la entrevista, colabora y se muestra entusiasmado con la primera tarea que le propone el psicólogo. Sin embargo, se levanta muchas veces de la silla y pierde su interés con la segunda tarea. Destaca inquietud motriz y necesita descansos frecuentes. Responde muy bien al refuerzo positivo. No se observan conductas inflexibles o repetitivas. ¿Qué diagnóstico crees que sería el más adecuado para este paciente?. Trastorno negativista desafiante. Trastorno por déficit de atención. Trastorno explosivo intermitente.

¿Cómo realizarías la evaluación de este niño?. Cuestionario de hiperactividad de Conners. Test de evitación conductual. Ambas son correctas.

¿Qué prueba no parece adecuada en este caso?. TALE. WISC. TMT.

Uno de los trastornos con los que puede ser necesario hacer el diagnóstico diferencial es. Trastorno negativista desafiante. Síndrome de la Tourette. Síndrome de Asperger.

¿Cuál crees que es la conducta problema principal?. Dependencia de la maestra. Dificultades en la lectura. Falta de atención e impulsividad.

. En esta clase de casos, generalmente resulta conveniente empezar el proceso con. Una entrevista con el niño o niña. Una entrevista con los padres. Una entrevista con el profesor o profesora.