Evaluación y diagnóstico adultos. VIU

La entrevista se desarrolla a través de la conversación y comunicación verbal. No tenemos que tener en cuenta la comunicación no verbal. Verdadero. Falso.

Durante la entrevista el terapeuta se adapta a las necesidades del paciente y de la situación, para obtener la información necesaria para su trabajo. Verdadero. Falso.

Funciones complementarias de la entrevista. Función motivadora. Función clarificadora. Función terapéutica. Función acogedora. Función evaluadora.

Función motivadora. Establece una relación que estimula y posibilita el cambio. Permite que el sujeto se clarifique en su propia demanda al exponer los problemas, ponerles nombre, ordenarlos, analizarlos, etc. El paciente verbaliza lo que le preocupa y el terapeuta ofrece alternativas y estrategias al cambio, o bien un punto de vista diferente que por sí mismo, ayuda a modificar la cognición del problema e indirectamente la conducta que se pretende cambiar.

Función clarificadora. Establece una relación que estimula y posibilita el cambio. Permite que el sujeto se clarifique en su propia demanda al exponer los problemas, ponerles nombre, ordenarlos, analizarlos, etc. El paciente verbaliza lo que le preocupa y el terapeuta ofrece alternativas y estrategias al cambio, o bien un punto de vista diferente que por sí mismo, ayuda a modificar la cognición del problema e indirectamente la conducta que se pretende cambiar.

Función terapéutica. Establece una relación que estimula y posibilita el cambio. Permite que el sujeto se clarifique en su propia demanda al exponer los problemas, ponerles nombre, ordenarlos, analizarlos, etc. El paciente verbaliza lo que le preocupa y el terapeuta ofrece alternativas y estrategias al cambio, o bien un punto de vista diferente que por sí mismo, ayuda a modificar la cognición del problema e indirectamente la conducta que se pretende cambiar.

Clasificación de la entrevista según el nivel de estructuración. Estructurada - semiestructurada - no estructurada o libre. Directiva - No directiva - Semidirectiva. Diagnóstica - Consultiva - Terapéutica. Complementaria - biográfica - Inicial.

Clasificación de la entrevista según grado de directividad. Estructurada - semiestructurada - no estructurada o libre. Directiva - No directiva - Semidirectiva. Diagnóstica - Consultiva - Terapéutica. Complementaria - biográfica - Inicial.

Clasificación de la entrevista según objetivos de la entrevista. Estructurada - semiestructurada - no estructurada o libre. Directiva - No directiva - Semidirectiva. Diagnóstica - consultiva - orientación vocacional - terapéutica y de consejo - investigación. Complementaria - biográfica - Inicial.

Clasificación de la entrevista según temporalidad del proceso. Estructurada - semiestructurada - no estructurada o libre. Directiva - No directiva - Semidirectiva. Diagnóstica - consultiva - orientación vocacional - terapéutica y de consejo - investigación. Inicial - complementaria - sobre biografía o anamnesis - de devolución - de alta clínica.

El entrevistador se ajusta a un guion establecido y generalmente estandarizado a la hora de hacer preguntas. Estructurada. Semiestructurada. No estructurada o libre. Semidirectiva.

Existe un guion previo con cierto grado de libertad para proponer cuestiones durante la entrevista. Estructurada. Semiestructurada. No estructurada o libre. Semidirectiva.

Se permite hablar al entrevistado según sus propias necesidades, formulando preguntas abiertas. Estructurada. Semiestructurada. No estructurada o libre. Semidirectiva.

El entrevistador asume toda la dirección de la interacción. Suelen ser entrevistas muy estructuradas. Directiva. Semiestructurada. No directiva. Semidirectiva.

El entrevistador no asume mucha dirección en la interacción permitiendo que sea el paciente quien hable según sus necesidades. Directiva. Semiestructurada. No directiva. Semidirectiva.

Son las entrevistas utilizadas en las exploraciones psicodiagnósticas en las que el terapeuta guía al paciente sobre el motivo de consulta y problemática descrita. Directiva. Semiestructurada. No directiva. Semidirectiva.

Su finalidad es la clasificación, valoración o categorización. Suele ir acompañada posteriormente de otros procedimientos diagnósticos, considerándose como una técnica más dentro del proceso de evaluación. Entrevista diagnóstica. Entrevista consultiva. Entrevista terapéutica y de consejo. Entrevista de investigación.

Su objetivo es dar respuesta a una pregunta en relación con un tema específico. Entrevista diagnóstica. Entrevista consultiva. Entrevista terapéutica y de consejo. Entrevista de investigación.

Su objetivo es orientar sobre qué estudios elegir o qué ámbito profesional es el más idóneo para una persona, atendiendo a sus capacidades, intereses, valores, etc. Entrevista diagnóstica. Entrevista consultiva. Entrevista terapéutica y de consejo. Entrevista de orientación vocacional.

Se trata de llevar a cabo el tratamiento mediante una o varias entrevistas con la finalidad de lograr un cambio acordado por el entrevistador y el entrevistado. Entrevista diagnóstica. Entrevista consultiva. Entrevista terapéutica y de consejo. Entrevista de orientación vocacional.

Su objetivo es determinar, en función de criterios previamente definidos, la adscripción o no de una persona a la propia investigación. Entrevista diagnóstica. Entrevista de investigación. Entrevista terapéutica y de consejo. Entrevista de orientación vocacional.

Es la que abre el proceso relacional e identifica el objeto y objetivos de dicha reunión, encuadrando un tipo de interacción entre el entrevistado y el entrevistador. Entrevista inicial. Entrevista de información complementaria. Entrevista de devolución. Entrevista sobre la biografía de la persona o anamnesis.

Se utiliza para conocer más datos o de manera más completa a la persona con la que se está trabajando. Entrevista inicial. Entrevista de información complementaria. Entrevista de devolución. Entrevista sobre la biografía de la persona o anamnesis.

Aquí entran las entrevistas con los familiares y con profesionales externos si fuera necesario. Entrevista inicial. Entrevista de información complementaria. Entrevista de devolución. Entrevista sobre la biografía de la persona o anamnesis.

Se recorren los hitos evolutivos más significativos del proceso vital del paciente. Entrevista inicial. Entrevista de información complementaria. Entrevista de devolución. Entrevista sobre la biografía de la persona o anamnesis.

Generalmente se sigue un esquema ordenado por áreas de desarrollo y organizado cronológicamente. Entrevista inicial. Entrevista de información complementaria. Entrevista de devolución. Entrevista sobre la biografía de la persona o anamnesis.

El terapeuta ofrece información elaborada sobre el diagnóstico, pronóstico y estrategias terapéuticas que se plantean. Entrevista inicial. Entrevista de información complementaria. Entrevista de devolución. Entrevista sobre la biografía de la persona o anamnesis.

El objetivo es despedir física y administrativamente al paciente y cerrar el caso. Entrevista inicial. Entrevista de información complementaria. Entrevista de devolución. Entrevista de alta clínica.

Hace referencia a la recepción del paciente a través de una llamada o correo electrónico cuando solicita información sobre las terapias psicológicas. Preentrevista. Entrevista. Postentrevista.

Se recoger información sobre el paciente y el motivo de consulta. Preentrevista. Entrevista. Postentrevista.

Se ofrece información sobre los servicios que se ofrecen, como se trabaja, etc. Preentrevista. Entrevista. Postentrevista.

Podemos encontrar en ella tres fases bien diferenciadas: fase de conocimiento, fase de exploración e identificación del problema y fase de despedida. Preentrevista. Entrevista. Postentrevista.

Hace referencia a la primera toma de contacto entre psicólogo y paciente que se dedica a saludos y presentaciones, así como explicación del proceso terapéutico. Preentrevista. Fase de exploración e identificación del problema. Fase de despedida. Fase de conocimiento.

Es la entrevista per se, en donde el paciente explica su demanda, y en la que el terapeuta intenta comprender cuál es el problema. Preentrevista. Fase de exploración e identificación del problema. Fase de despedida. Fase de conocimiento.

Hace referencia al cierre de la entrevista. Postentrevista. Fase de exploración e identificación del problema. Fase de despedida. Fase de conocimiento.

Tras despedir al paciente, se requiere de tiempo para que el clínico reflexione, complete las notas que ha tomado y anote sus impresiones. Preentrevista. Entrevista. Postentrevista.

Técnicas utilizadas en la entrevista. Técnicas de comienzo. Técnicas de aclaración. Técnicas de conducción.

Técnicas utilizadas en la entrevista. Técnicas de comienzo. Técnicas de aclaración. Técnicas de conducción.

Generan respuestas genuinas, individualizadas y espontáneas. Pero pueden generar respuestas largas, poco fiables, vagas e incompletas. Preguntas abiertas. Preguntas cerradas.

Generan respuestas rápidas, claras y fiables sobre un tema determinado, pero podemos perder mucha información útil. Preguntas abiertas. Preguntas cerradas.

Consiste en realizar preguntas más cerradas para que el paciente dé información específica, precisa y explicita. Especificación. Generalización. Preguntas indutivas. Sondeo.

El paciente obtiene más información repitiendo la pregunta, pero añadiendo expresiones como “normalmente”, “a menudo” o “la mayor parte del tiempo”. Especificación. Generalización. Preguntas indutivas. Sondeo.

El entrevistador presenta una lista de síntomas para detectar cualquier psicopatología. Especificación. Generalización. Revisión de síntomas. Sondeo.

Ayudan a que el paciente dé una respuesta específica. Por ejemplo: “Nunca has oído una voz, ¿verdad?”. “¿Has considerado alguna vez el suicidio?. Especificación. Generalización. Preguntas inductivas. Sondeo.

Se utiliza a muchos niveles, desde determinar el grado de introspección del paciente hasta averiguar más sobre un tema que el paciente parece querer esconder. Especificación. Generalización. Preguntas inductivas. Sondeo.

El terapeuta utilizara preguntas “por qué” y solicitara la interpretación que el paciente hace de sus experiencias. Especificación. Generalización. Preguntas inductivas. Sondeo.

Se trata de explicar las conexiones ilógicas que el paciente ofrece durante la entrevista. Interrelación. Generalización. Preguntas inductivas. Sondeo.

Si el paciente relaciona dos elementos aparentemente desconectados habrá que reclamar su atención sobre ello y pedirle ayuda para ver la conexión que él ve. Interrelación. Generalización. Preguntas inductivas. Sondeo.

Consiste en resumir toda la información aportada por el paciente. Interrelación. Resumen. Preguntas inductivas. Sondeo.

Sirve para cierre de la entrevista. Interrelación. Resumen. Preguntas inductivas. Sondeo.

Anima al paciente a seguir con su historia y le indica que el curso es correcto. Continuación. Hacer eco. Redirigir. Transiciones.

Consiste en repetir la parte de las respuestas del paciente que quiere que él elabore. Continuación. Hacer eco. Redirigir. Transiciones.

El terapeuta subraya selectivamente ciertos elementos de las declaraciones del paciente, centrándolo así a que siga un camino en lugar de otro. Continuación. Hacer eco. Redirigir. Transiciones.

Hace que el paciente no se aparte del tema principal y consigue que vuelva a él si se desvía. Continuación. Hacer eco. Redirigir. Transiciones.

Es muy útil cuando los pacientes divagan, se pierden en detalles irrelevantes o exponen los problemas de otras personas. Continuación. Hacer eco. Redirigir. Transiciones.

Consiste en invitar al paciente a que cambie de tema. Continuación. Hacer eco. Redirigir. Transiciones.

Es recomendable realizarla con todos los pacientes que acuden a consulta. Línea de vida. Genograma. Autoobservación.

Siempre ser realiza en consulta y la realiza el terapeuta. Línea de vida. Genograma. Autoobservación.

Se debe comenzar con la pregunta "desde cuando". Línea de vida. Genograma. Autoobservación.

Se debe reflejar que es lo que esta pasando en ese momento. Línea de vida. Genograma. Autoobservación.

Nos permite conocer datos de la familia. Línea de vida. Genograma. Autoobservación.

Permite tener en mente a los miembros de una familia, así como ciertas normas o sucesos que pueden tener importancia para el tratamiento. Línea de vida. Genograma. Autoobservación.

Cuantos niveles tiene el genograma. Dos. Tres. Cuatro.

Consiste en la descripción gráfica de cómo los diferentes miembros de la familia están ligados entre sí de una generación a otra. Trazas estructura familiar. Delinear las relaciones familiares. Registrar información sobre la familia.

Edades, fechas de nacimiento, muertes, educación y ocupación. Trazas estructura familiar. Delinear las relaciones familiares. Información demográfica.

datos más o menos objetivos sobre el funcionamiento médico, emocional y del comportamiento de los diferentes miembros de la familia. Sucesos familiares críticos. Información sobre el funcionamiento familiar. Información demográfica.

transiciones importantes, cambios de relaciones, migraciones, fracasos y éxitos. Se incluyen a los márgenes del genograma. Sucesos familiares críticos. Información sobre el funcionamiento familiar. Información demográfica.

Una vez establecida la estructura familiar, recogeremos la información relevante sobre la familia. Trazas estructura familiar. Delinear las relaciones familiares. Registrar información sobre la familia.

Consiste en trazar las relaciones entre los miembros de una familia. Trazas estructura familiar. Delinear las relaciones familiares. Registrar información sobre la familia.

Dichas caracterizaciones están basadas en el informe de los miembros de la familia y en observaciones directas. Se utilizan distintos tipos de líneas para simbolizar los diferentes tipos de relaciones entre los miembros de la familia. Trazas estructura familiar. Delinear las relaciones familiares. Registrar información sobre la familia.