Evaluación y diagnóstico en población adulta. VIU

La entrevista. es el instrumento fundamental, más extendido y empleado en la evaluación psicológica. Se desarrolla a través de la conversación con el propósito de entender la demanda del paciente y poder dar explicación al problema que presenta. Se desarrolla a través de la conversación, cuando es difícil entender la demanda del paciente, aunque no nos permitirá poder dar explicación al problema que presenta. Ninguna es correcta.

Con la entrevista. Se obtiene información genérica y amplia, pero da la posibilidad de obtener también información específica y concreta. Se obtiene información genérica y amplia, aunque no da la posibilidad de obtener también información específica y concreta. Se obtiene información específica y concreta, pero no da la posibilidad de obtener también información general.

En la entrevista. No es necesario que el terapeuta se adapte a las necesidades del paciente y de la situación. El terapeuta se adapta a las necesidades del paciente y de la situación, para obtener la información necesaria para su trabajo. no se obtiene mucha información necesaria para el trabajo con el paciente.

Las funciones de la entrevista son. Terapéutica: el paciente verbaliza lo que le preocupa, el terapeuta no ofrece alternativas ni insinúa estrategias de cambio o su punto de vista. Terapéutica: el paciente verbaliza lo que le preocupa, el terapeuta ofrece alternativas, estrategias de cambio o su punto de vista lo que ayuda a modificar la cognición del problema. Motivadora: establece una relación que estimula y posibilita el cambio. Clarificadora: permite que el profesional exponer los problemas, ordenarlos y analizarlos. Clarificadora: permite que el sujeto se clarifique al exponer los problemas, ordenarlos y analizarlos.

Clasificación de la Entrevista según el nivel de estructuración. No estructurada: discurso libre del entrevistado según sus necesidades, uso de preguntas abiertas. No estructurada: discurso libre del profesional según sus necesidades, uso de preguntas cerradas. Estructurada: guión establecido y generalmente estandarizado de preguntas. Semiestructurada: guión previo con cierto grado de libertad al realizar preguntas. Semiestructurada: guión previo con mucho grado de libertad al realizar preguntas.

La entrevista, según el grado de directividad. directiva: el entrevistador asume la dirección. Suelen ser muy estructuradas. directiva: el entrevistador asume la dirección. Suelen ser no estructuradas. No directiva: el entrevistador no asume mucha dirección permitiendo que sea el paciente quien hable según sus necesidades. No suele haber mucha estructura. No directiva: el entrevistador no asume mucha dirección pero no permite que sea el paciente quien hable según sus necesidades. Suele haber mucha estructura. ninguna es correcta. Semidirectiva: entrevistas utilizadas en las exploraciones diagnósticas, el terapeuta guía sobre el motivo de consulta y la problemática. Semidirectiva: entrevistas utilizadas en las exploraciones investigativas, el terapeuta guía sobre el motivo de consulta y la problemática.

La entrevista, según los objetivos. De investigación: determinar, en función de criterios previamente definidos, la adscrición o no a una investigación. Terapéutica y de consejo: realizar un tratamiento mediante la entrevista con el fin de lograr un cambio acordado. De investigación: determinar, en función de criterios previamente indefinidos, la adscrición o no a una investigación. De orientación vocacional: orientar hacia los estudios/ámbito profesional más idóneos según capacidades, intereses, valores, etc. Consultiva: su objetivo es dar respuesta a una pregunta específica. Diagnóstica: orientada al diagnóstico, su finalidad es clasificar, valorar o categorizar.

La entrevista consultiva consiste en. realizar un tratamiento mediante la entrevista con el fin de lograr un cambio acordado. dar respuesta a una pregunta específica. determinar, en función de criterios previamente definidos, la adscrición o no a una investigación.

La entrevista terapéutica y de consejo consiste en. realizar un tratamiento mediante la entrevista con el fin de lograr un cambio acordado. orientar hacia los estudios/ámbito profesional más idóneos según capacidades, intereses, valores, etc. dar respuesta a una pregunta específica. orientada al diagnóstico, su finalidad es clasificar, valorar o categorizar.

La entrevista, según la temporalidad del proceso, puede ser. Inicial: es la que abre el proceso, encuadra la interacción. De información complementaria: se utiliza para conocer más datos, puede ser con familiares o profesionales externos. De información complementaria: es la que abre el proceso, encuadra la interacción. Sobre la biografía o anamnesis: se recorren los hitos evolutivos más significativos del proceso vital del paciente. Sobre la biografía o anamnesis: se utiliza para conocer más datos, puede ser con familiares o profesionales externos. De alta clínica: el objetivo es despedir física y administrativamente al paciente y cerrar el caso. De devolución: el terapeuta ofrece información sobre el diagnóstico, pronóstico y estrategias terapéuticas.

En la entrevista de devolución: el terapeuta ofrece información sobre el diagnóstico, pronóstico y estrategias terapéuticas. falso. verdadero.

La Pre-Entrevista se refiere a. Fase de conocimiento: primera toma de contacto y presentación. se refiere a la solicitud (llamada o mensaje) de la terapia. Se suele recoger información sobre el paciente y el motivo de consulta. Se ofrece información del servicio. Fase de exploración e identificación del problema.

En la etapa "Entrevista" propiamente, se distinguen tres fases: verdadero. falso.

En la etapa "Entrevista" propiamente, se distinguen: Fase de conocimiento: primera toma de contacto y presentación. Fase de exploración e identificación del problema. Fase de reflexión: tiempo dedicado a la reflexión y toma de notas del terapeuta. Fase de despedida. no existe una etapa llamada "Entrevista".

En la etapa de la entrevista llamada "Post-entrevista". tras despedir al paciente, tiempo dedicado a la consulta con sus colegas. tras despedir al paciente, tiempo dedicado a la reflexión y toma de notas del terapeuta. tras despedir al paciente, tiempo dedicado al descanso mental. tras despedir al paciente, nos enraízamos.

La entrevista consiste en la capacidad de abordar un tema con una pregunta amplia y abierta, y continuar centrándola cada vez más para llegar a preguntas detalladas y específicas. falso. verdadero.

El objetivo de las técnicas de inicio de la entrevista es. Sonsacar todos los datos personales y familiares. Sonsacar todas las quejas. explicar burocracia y temas administrativos. conocernos, podemos realizar algunas autorrevelaciones.

Con las técnicas de aclaración,. Queremos traducir las quejas del paciente en síntomas, rasgos, problemas. Queremos abarcar el problema y moverse entre las quejas. Sonsacar todas las quejas. Que el paciente entienda que quizá no podremos ayudarle, se lo debemos aclarar.

Con las técnicas de conducción pretendemos. Cerciorarnos de nuestra capacidad para conducir la entrevista. Traducir las quejas en síntomas, rasgos, o problemas. Abarcar el problema y moverse entre las quejas. Sonsacar todas las quejas.

Técnicas de comienzo. ayudan a perfilar los contornos de los síntomas y valoran las interconexiones de los pacientes dentro de un tema. El entrevistador debe encontrar un equilibrio entre dejar contar su historia al paciente y obtener la información necesaria para establecer un diagnóstico. añadiendo expresiones como “normalmente”, “a menudo” o “la mayor parte del tiempo” el paciente no limita su respuesta a un hecho concreto sino a un patrón de conducta. Ayudan al entrevistador a dirigir la atención del paciente de elemento a elemento y de un tema a otro. Utilizar un enfoque amplio y abierto al comienzo permite al paciente presentar el problema con sus propias palabras.

Las preguntas abiertas. generan respuestas genuinas, individualizadas y espontáneas, pero también dan lugar a respuestas largas, poco fiables, vagas e incompletas. generan respuestas concretas, individualizadas y espontáneas. generan respuestas rápidas, claras y fiables sobre un tema determinado. Sin embargo se puede perder información útil. generan respuestas genuinas, individualizadas y espontáneas, pero también dan lugar a respuestas cortas, fiables, pero incompletas. generan respuestas rápidas, claras, pero poco fiables sobre un tema determinado.

Las preguntas cerradas. generan respuestas genuinas, individualizadas y espontáneas, pero también dan lugar a respuestas largas, poco fiables, vagas e incompletas. generan respuestas rápidas, claras y fiables sobre un tema determinado. Sin embargo se puede perder información útil. Ayudan al entrevistador a dirigir la atención del paciente de elemento a elemento y de un tema a otro.

Durante la entrevista,. Las preguntas deberán ir desde un formato predominantemente centrado en el entrevistador a otro dirigido por el entrevistado cuando se toca un tema concreto. Las preguntas deberán ir desde un formato predominantemente centrado en el paciente a otro dirigido por el entrevistados cuando se toca un tema concreto. La progresión no podrá cambiarse o alterarse para ajustarse a las necesidades de cada paciente y terapeuta.

Durante la entrevista, las preguntas. La progresión podrá cambiarse y alterarse para ajustarse a las necesidades de cada paciente y terapeuta. Las preguntas deberán ir desde un formato predominantemente centrado en el paciente a otro dirigido por el entrevistados cuando se toca un tema concreto. explican las conexiones que el paciente hace de elementos aparentemente desconectados, reclamar su atención sobre ello y pedirle que explique como ve él la relación. Las preguntas deberán ir desde un formato predominantemente centrado en el entrevistador a otro dirigido por el paciente cuando se toca un tema concreto.

Las Técnicas de aclaración. Ayudan al entrevistador a dirigir la atención del paciente de elemento a elemento y de un tema a otro. ayudan a encontrar un equilibrio entre dejar contar su historia al paciente y obtener la información necesaria para establecer un diagnóstico. ayudan a perfilar los contornos de los síntomas y valoran las interconexiones de los pacientes dentro de un tema.

Las Técnicas de aclaración son. especificación. generalización. revisión de síntomas. preguntas inductivas. sondeo. interrelación. Resumen. preguntas deductivas.

La especificación es una técnica de aclaración que permite. El entrevistador presenta una lista de síntomas para detectar cualquier psicopatología. explicar las conexiones que el paciente hace de elementos aparentemente desconectados, reclamar su atención sobre ello y pedirle que explique como ve él la relación. Ayudan a que el paciente dé una respuesta específica. Por ejemplo: “Nunca ha oído una voz ¿verdad?”, “¿has considerado alguna vez el suicidio?". preguntas más cerradas para obtener información más específica, precisa y explícita.

La Generalización es una técnica de aclaración que permite. resumir la información aportada por el paciente, ayuda a fija la atención, sintetizar y retroalimentar la información, sirve para cierre de la entrevista. El terapeuta utiliza preguntas “¿por qué …?” y solicitará la interpretación que el paciente hace de sus experiencias. añadiendo expresiones como “normalmente”, “a menudo” o “la mayor parte del tiempo” el paciente no limita su respuesta a un hecho concreto sino a un patrón de conducta.

La Revisión de síntomas es una técnica de aclaración que nos ayuda a. explicar las conexiones que el paciente hace de elementos aparentemente desconectados, reclamar su atención sobre ello y pedirle que explique como ve él la relación. Ayudan a que el paciente dé una respuesta específica. Por ejemplo: “Nunca ha oído una voz ¿verdad?”, “¿has considerado alguna vez el suicidio?”. El terapeuta utiliza preguntas “¿por qué …?” y solicitará la interpretación que el paciente hace de sus experiencias. El entrevistador presenta una lista de síntomas para detectar cualquier psicopatología.

Las preguntas inductivas son una técnica de aclaración que nos ayuda a. El entrevistador presenta una lista de síntomas para detectar cualquier psicopatología. preguntas más cerradas para obtener información más específica, precisa y explícita. resumir la información aportada por el paciente, ayuda a fija la atención, sintetizar y retroalimentar la información, sirve para cierre de la entrevista. Ayudan a que el paciente dé una respuesta específica. Por ejemplo: “Nunca ha oído una voz ¿verdad?”, “¿has considerado alguna vez el suicidio?”. explicar las conexiones que el paciente hace de elementos aparentemente desconectados, reclamar su atención sobre ello y pedirle que explique como ve él la relación.

El sondeo es una técnica de aclaración que nos ayuda a. explicar las conexiones que el paciente hace de elementos aparentemente desconectados, reclamar su atención sobre ello y pedirle que explique como ve él la relación. El entrevistador presenta una lista de síntomas para detectar cualquier psicopatología. El terapeuta utiliza preguntas “¿por qué …?” y solicitará la interpretación que el paciente hace de sus experiencias.

Durante la entrevista, el resumen: resumir la información aportada por el paciente, ayuda a fija la atención, sintetizar y retroalimentar la información, sirve para cierre de la entrevista. falso. verdadero.

Las técnicas de conducción. Sonsacar todas las quejas. ayudan a perfilar los contornos de los síntomas y valoran las interconexiones de los pacientes dentro de un tema. Ayudan al entrevistador a dirigir la atención del paciente de elemento a elemento y de un tema a otro. Se utilizan durante la realización de la línea de vida.

Las técnicas de conducción son: Sondeo. Continuación. hacer eco. interrelación. redirigir. resumen. transiciones.

La técnica de conducción "hacer eco" consiste en. hace que el paciente no se aparte del tema principal y consigue que vuelva a él si se desvía. repetir la parte de las respuestas del paciente que quiere que él elabore. Ayudan a que el paciente dé una respuesta específica. Por ejemplo: “Nunca ha oído una voz ¿verdad?”, “¿has considerado alguna vez el suicidio?”. El terapeuta subraya selectivamente ciertos elementos de las declaraciones del paciente, centrándolo así a que siga un camino en lugar de otro.

La técnica de conducción "redirigir" consiste en. hace que el paciente no se aparte del tema principal y consigue que vuelva a él si se desvía. Ayudan a que el paciente dé una respuesta específica. Por ejemplo: “Nunca ha oído una voz ¿verdad?”, “¿has considerado alguna vez el suicidio?”. consiste en invitar al paciente a que cambie de tema.

La técnica de conducción "transiciones", ayuda a. que el paciente dé una respuesta específica. Por ejemplo: “Nunca ha oído una voz ¿verdad?”, “¿has considerado alguna vez el suicidio?”. Anima al paciente a seguir con su historia y le indica que el curso es correcto. hace que el paciente no se aparte del tema principal y consigue que vuelva a él si se desvía. consiste en invitar al paciente a que cambie de tema.

La realización de la técnica Línea de vida. no es recomendable con todos los pacientes. es recomendable con todos los pacientes. la haremos con pacientes psicóticos. no es recomendable con pacientes que padecen DM.

La técnica de Línea de vida. Consiste en dibujar en una hoja apaisada una línea que representa la vida de la familia nuestro paciente. Consiste en dibujar en una hoja apaisada una línea que representa la vida de nuestro paciente, desde su nacimiento al momento actual. Nos permite plasmar en un programa de ordenador la narrativa del paciente, que destruiremos inmediatamente para que no pueda ser divulgada. es recomendable con todos los pacientes. Nos permite plasmar de forma visual la narrativa del paciente.

La técnica de Línea de vida. la hace el paciente inter-sesiones, cuesta demasiado tiempo. Siempre se hace en consulta y la realiza el terapeuta, según la información que proporciona el paciente con fechas concretas. Se utiliza la pregunta ¿desde cuando …? Permite situar un antes y un después. Es interesante apuntar lo más destacable, pero también todo lo que se pueda (nacimientos, fallecimiento, cirugias, traslados, problemas, relaciones, etc.). Siempre se hace en consulta y la realiza el paciente con ayuda del terapeuta. Es interesante apuntar solo lo más destacable.

Es importante dedicar una única sesión para realizar la línea de vida. verdadero. falso.

La línea de vida. no es recomendable si no tenemos formación específica en terapia sistémica. Una línea de vida completa y rigurosa ayuda mucho a conocer al paciente, su problemática y detectar los focos de intervención. Suele completarse en una sesión.

El genograma consiste en dibujar un árbol familiar que registre información sobre los miembros de la familia y sus relaciones durante, por lo menos, trigeneracional. verdadero. falso.

El genograma permite tener en mente a los miembros de una familia, sus normas, sucesos, relaciones, lo que permite un punto de vista histórico y evaluar las transiciones. falso. verdadero.

Cuando registramos la información sobre la familia en el genograma debemos incluir. Sucesos familiares críticos (se incluyen en los márgenes del genograma). Sucesos familiares críticos (sin incluirlos en los márgenes del genograma). Información demográfica: fecha nacimiento, edad, fallecimiento, educación y ocupación. Información sobre el funcionamiento familiar: funcionamiento médico, emocional, y comportamiento de los miembros.

En la realización del genograma. Las relaciones familiares se simbolizan por diferentes tipos de líneas. Las relaciones familiares se simbolizan por diferentes tipos de puntos, señales y palabras específicas del genograma. Las relaciones familiares nos las comentará el paciente, no hace falta incluirlas porque él las conoce perfectamente.

La realización del genograma. va a aportar información relevante sobre la estructura familiar del paciente. Además, le va a permitir conocer cuál es el lugar y rol que ocupa en el sistema familiar, permitiendo dar una narrativa y estructura a su historia. va a aportar poca información sobre la estructura familiar del paciente. va a aportar información relevante sobre la estructura familiar del paciente, pero será complicado que el paciente comprenda cuál es el lugar y rol que ocupa en el sistema familiar. Para permitir dar una narrativa y estructura a su historia existen otras técnicas más adecuadas.

En la realización de la técnica Línea de vida. No es recomendable comenzar con la pregunta “¿desde cuándo?”. Esta pregunta no nos va a permitir ver si hay un antes y un después del problema que refiere el paciente. Siempre debemos comenzar con la pregunta “¿desde cuándo?”. Esta pregunta nos va a permitir ver si hay un antes y un después del problema que refiere el paciente. Asimismo, debemos reflejar en la línea de vida qué estaba pasando en ese momento. Siempre debemos comenzar con la pregunta “¿desde cuándo?”. Esta pregunta nos va a permitir ver si hay un antes y un después del problema que refiere el paciente. No es recomendable reflejar en la línea de vida qué estaba pasando en ese momento si es un suceso traumático o estresante para nuestro paciente.

En el genograma, cuando se pregunta al paciente sobre la situación actual con respecto a los temas, mitos, reglas y cuestiones con cargas emocionales de generaciones previas, se hacen evidentes pautas reiterativas. verdadero. falso.

En el genograma. primero se traza la estructura familiar y luego se registra la información sobre la familia, por último se delinean las relaciones familiares. la estructura familiar la realizará el paciente y el terapeuta registrará la información sobre la familia. No es necesario incluir las relaciones familiares. el paciente realiza la estructura familiar y la registración de la información, el terapeuta le dará su interpretación.

Delinear las relaciones familiares durante la realización del genograma consiste en. Incluye datos más o menos objetivos sobre el funcionamiento médico, emocional y del comportamiento de los diferentes miembros de la familia. Edades, fechas de nacimiento, muertes, educación y ocupación. trazar las relaciones entre los miembros de una familia. Dichas caracterizaciones están basadas en el informe de los miembros de la familia y en observaciones directas.

Mientras registramos la información sobre la familia, en la realización del genograma, tendremos en consideración los siguientes niveles. trazar la estructura familiar: Consiste en la descripción gráfica de cómo los diferentes miembros de la familia están ligados entre sí de una generación a otra. Registrar información sobre la familia. Una vez establecida la estructura familiar, recogeremos la información relevante sobre la familia. información demográfica. Edades, fechas de nacimiento, muertes, educación y ocupación. Información sobre el funcionamiento familiar. Incluye datos más o menos objetivos sobre el funcionamiento médico, emocional y del comportamiento de los diferentes miembros de la familia. Sucesos familiares críticos. Incluye transiciones importantes, cambios de relaciones, migraciones, fracasos y éxitos.