Evaluacion y Diagnostico psicologico

1. ¿Cuál de las siguientes opciones refleja mejor el concepto de síntoma positivo en los trastornos psicóticos?. Aparición de experiencias no están presentes en personas sin trastorno. Disminución de la expresión emocional. Pérdida de motivación y apatía. Dificultades en el funcionamiento social.

Para evaluar de forma integral la sintomatología positiva, negativa y psicopatología general. ¿Qué instrumento?. Inventario de Experiencias Delirantes de Peters (PDI-21). Inventario de Depresión de Beck (BDI-II). Escala de Síndromes Positivos y Negativos (PANSS). Evaluación Breve de la Cognición en Esquizofrenia (BACS).

El Cuestionario de la forma corporal (BSQ) evalúa... Los niveles de ansiedad y depresión. Satisfacción corporal, miedo a engordar y evitación de situaciones sociales. Los patrones de atracón. La severidad de la distorsión de la imagen corporal.

Para evaluar el malestar tras comer, conductas compensatorias y rasgos como ascetismo o búsqueda de control ¿Qué instrumento?. Inventario de trastornos de la conducta alimentaria-3 (EDI-3). Cuestionario de actitudes ante la alimentación (EAT-40). Escala de atracón alimentario (BES). Escala GEOPTE.

¿Qué evalúa el Cuestionario factorial de personalidad 16 PF-5?. Dieciséis rasgos de personalidad patológica. Cinco dimensiones clínicas y dieciséis grupos de sintomatología diversa. Dieciséis rasgos psicóticos y cinco diagnósticos formales según DSM-5-TR. Cinco dimensiones globales y dieciséis rasgos primarios.

Para aplicar una prueba que ofrezca una evaluación multiaxial que integre personalidad y síndromes clínicos ¿Qué instrumento?. Cuestionario Factorial de Personalidad 16 PF-5. Inventario Clínico Multiaxial de Millon IV (MCMI-IV). Inventario de Evaluación de la Personalidad (PAI). Inventario de Personalidad NEO Revisado-3 (NEO-PI-3).

NO pertenece a los objetivos específicos más comunes cuando se busca cambiar para permanecer juntos: Avivar la llama. Mejorar la comunicación. Trabajar para saber qué camino tomar. Superar heridas del pasado.

La Escala de ajuste diádico (DAS): Permite evaluar cómo es la percepción de la calidad acerca de la relación. Permite evaluar cómo es la satisfacción sexual en la relación. Permite evaluar cómo son las habilidades de comunicación. Permite evaluar creencias erróneas relacionadas con la relación de pareja.

Hipotetiza que tiene TAS y solo pregunta por situaciones de interacción social, sin explorar otros ámbitos. ¿Sesgo?. Efecto de primacía. Sesgo de sobreconfianza. Sesgo confirmatorio. Estimaciones fundamentadas en la experiencia.

Respecto a la evaluación del cambio: Requiere de un plan adaptado al caso de cómo se evaluará el cambio. Los indicadores de cambio solo pueden informarlos los pacientes. El paciente no debe conocer nuestros indicadores de cambio. Solo se realiza en las sesiones de seguimiento.

El terapeuta constata que los resultados no apoyan la formulación inicial del caso. ¿Qué hacemos?. Mantener la hipótesis original. Volver a revisar la formulación, redefinir variables y replantear instrumentos evaluacion. Continuar hacia la devolución de resultados y valorar después. Dar prioridad al juicio clínico del profesional sobre los datos obtenidos.

Si la evaluación tiene finalidad terapéutica, en la devolución de resultados debe contener dos tareas: Elaboración del informe final y la aplicación de medidas de seguimiento. Elección del sistema clasificatorio más útil y evaluación de antecedentes familia. Obtención de una segunda opinión clínica. Establecer objetivos t. y la planificación del tratamiento con H°interv.

En la evaluación infantojuvenil: El motivo por el que traen al niño es siempre el problema. Es habitual que el niño o el adolescente no acudan por voluntad propia. El psicólogo no debe conocer las etapas evolutivas en profundidad. Se pueden extrapolar los métodos de evaluación que se aplican a los adultos.

Dani está adaptado a su etapa evolutiva, jugando está simulando que una mesa es una cocinita. ¿A qué etapa corresponde?. De 3-6 años. De 6 a 12 años. De 12 a 18 años. De 0 a 1 año.

Evaluando a Ataúlfo 82 años, para explorar el área social haremos una serie de preguntas. NO corresponde a este área: El hábitat en el que viva. Redes de apoyo social. Aislamiento social. Relaciones interpersonales.

Doña Rogelia, 74 años, acude a consulta. Mi deber como psicólogo es darle a la cultura el papel importante que tiene: La cultura influye en la estabilidad económica y puede tener preocupaciones. Porque ofrece oportunidad de mantenerse físicamente activa. Como pertenece a la población mayor no es necesario explorar su cultura. Influye en la forma que experimenta, interpreta y comunica sus problemas.

En la evaluación de los T.rel con trauma, ¿cuál es la relación correcta entre el instrumento y el objetivo de evaluación?. Inve Depresión de Beck- impacto del acontecimiento traumático. Escala R del impacto de acont (IES-R)-impacto del acontecimiento traumático. Escala de ans generalizada-7(GAD-7) - impacto del acontecimiento traumático. Esc. gravedad de Síntomas del TEPT-R(EGS-R) - impacto de acontec traumático.

Quiero evaluar la ansiedad social y grado de evitación de situaciones sociales en personas con fobia social ¿Qué instrumento?. Inventario de Temores III (FSS-III). Inventario de fobia social de Liebowitz (LSAS). Cuestionario abreviado del trastorno de pánico (CATP). Inventario de Ansiedad de Beck (BAI).

un hombre diagnosticado con Tras bipolar I, presenta un episodio maniaco ¿Qué escala útil para evaluar la severidad de estos síntomas?. Escala de evaluacion del estado maniaco de Young (YMRS). Escala de depresión geriátrica de Yesavage. Escala de funcionamiento breve (FAST). Escala de disfunciones cognitivas en el trastorno bipolar (COBRA).

¿Cuál es la principal utilidad de la evaluación continua en los trastornos del estado de animo?. Determinar si el tratamiento esta siendo efectivo y ajustarlo si es necesario. Sustituir la intervención terapéutica. confirmar el diagnostico diferencial sin necesidad de revisarlo. promover el desarrollo de comorbilidades.