Evaluacion Infantil T2 Trastornos de Ansiedad

¿Cuál es la principal función adaptativa de la ansiedad en el ser humano?. Generar respuestas emocionales incontrolables. Evitar la exposición social. Activar mecanismos de alerta y supervivencia. Favorecer el aislamiento ante el peligro.

Según la IACAPAP (Rapee, 2016), la prevalencia de los trastornos de ansiedad en población infantil y adolescente oscila entre: 1% y 5%. 5% y 20%. 20% y 30%. 30% y 50%.

¿Qué trastorno de ansiedad aparece típicamente en la adolescencia temprana (11-13 años)?. Fobia específica. Trastorno de ansiedad social. Trastorno de pánico. Ansiedad de separación.

El término anxietas proviene del latín y significa: Miedo irracional. Aflicción o angustia. Control o dominio. Conducta de huida.

¿Qué diferencia principal establece la psicopatología entre los trastornos de ansiedad y los relacionados con el miedo?. Su etiología genética. La edad de aparición. El tipo de estímulo desencadenante. El nivel de conciencia del paciente.

¿Qué porcentaje del riesgo de padecer ansiedad se atribuye a la herencia genética?. 10%. 20%. 30%. 50%.

La inhibición conductual infantil se asocia especialmente con: Fobia social. Trastorno de pánico. Trastorno de ansiedad generalizada. Trastorno de ansiedad por separación.

Según el DSM-5, el miedo o ansiedad en la agorafobia debe presentarse ante al menos: Una situación. Dos situaciones. Tres situaciones. Cuatro situaciones.

En la fobia específica, la duración mínima del miedo o evitación para su diagnóstico es de: 3 meses. 4 meses. 6 meses. 12 meses.

En la fobia social, el miedo a hablar o actuar en público se considera: Trastorno independiente. Síntoma transitorio. Especificador “solo actuación”. Rasgo de personalidad.

El mutismo selectivo suele comenzar antes de: Los 3 años. Los 5 años. Los 7 años. Los 10 años.

En el trastorno de ansiedad generalizada (TAG), en los niños basta con presentar: Tres síntomas físicos. Dos síntomas físicos. Un síntoma físico. Ningún síntoma físico.

¿Cuál de los siguientes síntomas no pertenece a los ataques de pánico?. Dolor torácico. Parestesias. Alucinaciones auditivas. Sensación de ahogo.

El ataque de pánico puede aparecer: Solo en el trastorno de pánico. En cualquier trastorno mental o médico. Exclusivamente en trastornos depresivos. Solo durante el sueño.

¿Qué estructura neuroendocrina se activa en exceso durante la ansiedad?. Eje hipotálamo-hipófiso-suprarrenal. Sistema dopaminérgico mesolímbico. Eje tiroideo. Sistema reticular ascendente.

Los neurotransmisores implicados en la ansiedad incluyen: Aumento del GABA y disminución del glutamato. Aumento del glutamato y disminución del GABA. Déficit de dopamina y acetilcolina. Exceso de serotonina.

En la evaluación de los TA, la entrevista DAWBA se utiliza para: Diagnosticar esquizofrenia. Evaluar desarrollo y bienestar infantil. Medir el rendimiento académico. Valorar inteligencia emocional.

La comorbilidad más frecuente en los trastornos de ansiedad es con: Trastornos de la conducta alimentaria. Trastornos depresivos. Trastornos del espectro autista. Trastornos psicóticos.

En los TA, la comorbilidad es más frecuente en: Varones adultos. Mujeres adolescentes. Niños pequeños. Personas mayores.

En el tratamiento de los TA, la primera línea de intervención es: Psicoterapia cognitivo-conductual. Medicación ISRS. Benzodiacepinas. Terapia electroconvulsiva.

La psicoeducación tiene como objetivo principal: Sustituir la medicación. Enseñar a los padres a reforzar conductas de evitación. Favorecer la comprensión del trastorno y el afrontamiento familiar. Analizar la historia genética.

En los casos graves o resistentes, el tratamiento farmacológico de elección es: Benzodiacepinas. ISRS (inhibidores selectivos de la recaptación de serotonina). Antipsicóticos típicos. Estabilizadores del ánimo.

Las benzodiacepinas en población infantil deben emplearse: A largo plazo. Solo como tratamiento de primera línea. De forma limitada y temporal. Nunca bajo supervisión médica.

En el abordaje psicopedagógico, una medida clave es: Aumentar la carga académica. Fomentar la exposición controlada y la autonomía. Minimizar la interacción escolar. Sustituir la escolarización por terapia domiciliaria.

La detección precoz y la intervención familiar en los TA tienen como principal beneficio: Evitar el uso de psicoterapia. Reducir la prevalencia de comorbilidades. Prevenir la cronificación y mejorar el pronóstico. Sustituir la evaluación clínica.