Evaluación psicológica

La metodología cualitativa tiene como objetivo la descripción de las cualidades de un fenómeno: Si. No.

La metodología cualitativa tiene como objetivo: Medir en qué grado una cierta cualidad se encuentra en un cierto acontecimiento dado. La descripción de las cualidades de un fenómeno. Examinar los datos de forma numérica.

El conocimiento del evaluador de la meta de la observación puede contaminar la observación: Si. No.

El listado de variables a medir precede a la elección de pruebas: Si. No.

El análisis de una demanda se da por concluido: Cuando se tiene claro quien hace la petición, cuál es esa petición, para qué se solicita y si es asumible por el profesional que la atiende. Al finalizar la primera sesión de toma de contacto con el cliente. Tras el análisis y acuerdo entre el demandante y el psicólogo, amparándose en el código deontológico profesional.

Una prueba objetiva es aquella en la que el sujeto no puede manipular la contestación: V. F.

Durante el procedimiento de desarrollo de los catálogos o protocolos de conducta, el primer paso sería: Diseño del formato o protocolo de observación. Selección de las unidades de análisis o conductas a observar y definición operativa de las mismas. Decisión sobre unidades de medida o dimensiones o parámetros relevantes a las conductas elegidas.

¿Es la clasificación un objetivo del método científico?: Si. No.

Un observador participante próximo y allegado al sujeto: Reduce la objetividad de la observación. Es una garantía para una buena observación. Incrementa el nivel de reactividad.

La frecuencia en observación se refiere a: La constatación de si unas determinadas conductas se presentan o no. La extensión en la cual un determinado evento ocurre en una unidad de tiempo. Al orden en el que aparece una conducta.

En la segunda etapa en la evolución histórica de la evaluación psicológica, los psicólogos se centraban en el “juicio diagnóstico” que consistía en: En esta fase, los psicólogos, sólo se dedicaban a aplicar tests, a los psicólogos se les denominaba “testadores”. Incluir cada disfunción individual en una clase cuyos elementos descriptivos estuviesen ya perfectamente delimitados. En la recogida de datos para clasificar los distintos tipos de perturbaciones que aparecían y hacer un listado de su sintomatología más relevante.

Los diferentes modelos son incompatibles. V. F.

El término valoración hace referencia a: Un procedimiento de recogida de información de las actividades psicológicas de una persona. Juicios de bondad referidos a objetos. Al examen de personas.

Una puntuación se halla referida a una norma cuando el marco de referencia con el que se compara para que obtenga significado es un grupo, es decir, se obtiene la posición relativa del sujeto evaluado con respecto a un grupo normativo de referencia: V. F.

En el método observcional: Cualquiera puede observar si respeta las condiciones. El observador debería no saber lo que está tratando de investigar para evitar alteraciones en la conducta a observar. Quien observa debe ser una persona entrenada y experta en el uso de esta metodología.

Una puntuación referida a criterio nos informa de: El dominio que tiene un individuo en una habilidad particular. La posición que ocupa el sujeto evaluado respecto a su grupo de referencia. El resultado directo que se obtiene de una prueba.

Las puntuaciones de una escala pueden ser traducidas a otras: V. F.

Qué es el GAP: El Grupo de asesoramiento en Psicología. La Guía para el Proceso de Evaluación Psicológica. La Guía de Actuación del psicólogo.

En la recogida de información el modelo del atributo utiliza: Procedimientos tipificados construidos mediante criterios racionales y empíricos. Observaciones cualitativas. Métodos subjetivos.

Los tests son técnicas o instrumentos de evaluación tipificados y estandarizados: V. F.

La formulación de hipótesis es el primer paso de una evaluación: No. Si.

Cuál de estos autores consiguió medir una función psicológica superior indirectamente, infiriendo una habilidad o capacidad a partir de la realización de unas determinadas tareas: Binnet. Cattel. Rorschach.

La observación directa es imprescindible en cualquier tipo de evaluación: No. Si.

En la definición de Observación se recalca que el observador ha de ser una persona: Entrenada. No Participante. Participante.

Las pruebas objetivas son ejemplos de autoinformes: F. V.

La confidencialidad cesa con la muerte del sujeto evaluado: Si. No.

¿La evaluación psicológica tiene un solo objetivo?. No. Si.

En un primer momento la meta exclusiva de la evaluación psicológica era: la orientación. la selección. la clarificación.

La autoobservación es una forma de observación oculta: Si. No.

Cualquier forma de evaluación conlleva implícitamente una observación: V. F.

¿Se puede analizar a un sujeto cuantitativamente?. No. Si.

Objetivos de evaluación diferentes requieren procedimientos de actuación diferentes: F. V.

El objeto de la evaluación psicológica es: El estudio científico del comportamiento de un sujeto o grupo especificado de sujetos. La aplicación de tests para la contrastación de los diagnosticos. El estudio de casos únicos.

La validez externa es la coincidencia de una prueba con otra: Si. No.

La generalizabilidad de los datos depende de la extracción de la muestra: Si. No.

Cuando utilizamos un test de conocimientos para comparar los contenidos que ha adquirido una niña de 8 años en matemáticas con los contenidos curriculares de esa materia, estamos realizando una evaluación basada en: Objetivos de orientación. Criterio. Norma.

En el proceso de evaluación puede haber incongruencias entre los datos obtenidos: Si. No.

¿Cuál de las siguientes alternativas subyace cuando se utiliza un Nivel II de inferencia?: Un supuesto de relación o correlato. La búsqueda de signos de un determinado constructo. La búsqueda de muestras de comportamiento.

Las pruebas de evaluación comienzan por lo general y terminan por lo específico: Si. No.

La observación directa es, en general, una de las formas más costosas de evaluar algo. No. Si.