Evaluación psicológica u3 y 4 udima

En la observación se produce un bajo nivel de inferencia: SÍ. NO.

La intensidad de una conducta es fácilmente medible: SÍ. NO.

Para analizar el diario de una adolescente, Ud. decide contar las expresiones de alegría o tristeza con el objetivo de evaluar la historia de su estado emocional. En ese caso, Ud está haciendo un análisis: Con un alto nivel de inferencia. Cualitativo. Cuantitativo.

En ocasiones, la unidad a observar está formada por la relación secuencial entre dos eventos procedentes de dos o más personas. Estas unidades de análisis son: Conductas motoras. Productos de conducta. Interacciones.

Las puntuaciones de una escala pueden ser traducidas a otras: V. F.

En el método observcional: El observador debería no saber lo que está tratando de investigar para evitar alteraciones en la conducta a observar. Cualquiera puede observar si respeta las condiciones. Quien observa debe ser una persona entrenada y experta en el uso de esta metodología.

Las técnicas objetivas miden variables en las que la colaboración del sujeto no es generalmente necesaria en la toma de datos: V. F.

Un observador participante es siempre alguien conocido por el observado: SÍ. NO.

Mientras que los instrumentos o técnicas pueden ser procedimientos no cuantificados ni tipificados como por ejemplo la entrevista; el test, por el contrario, es un instrumento sistemático y tipificado que compara la conducta de dos o más personas: V. F.

Por observación natural entendemos: Un plan no sistemático de recogida de datos mediante observación en el que las categorías no están claramente definidas. Un plan de recogida de datos en el que el observador es un mero espectador de la situación, sin que intervenga en modo alguno en el curso de los acontecimientos observados. Un test situacional.

Los test son dispositivos de recogida de información que no requiere tipificación: V. F.

Cuando utilizamos un test de conocimientos para comparar los contenidos que ha adquirido una niña de 8 años en matemáticas con los contenidos curriculares de esa materia, estamos realizando una evaluación basada en: Norma. Criterio. Objetivos de orientación.

La autoobservación es una forma de observación oculta: SÍ. NO.

La confidencialidad cesa con la muerte del sujeto evaluado: SÍ. NO.

La observación directa es, en general, una de las formas más costosas de evaluar algo. V. F.

La fiabilidad interjueces o del evaluador se refiere a la medida en qué los elementos que componen la prueba son homogéneos o consistentes entre sí: V. F.

Cualquier forma de evaluación conlleva implícitamente una observación: V. F.

Las puntuaciones que proceden de tests o técnicas de evaluación referidos a un criterio son aquellas deliberadamente construidas para producir mediciones directamente interpretables en términos de un estándar de ejecución o conocimiento bien definido y especificado de antemano: V. F.

La observación en contextos naturales y artificiales tienen el mismo grado de manipulación: SÍ. NO.

Las correlaciones pueden ser usadas en grandes muestras: SÍ. NO.