EVOLUTIVA I

seleccione una: ambas son correctas. Para Vygotsky, la naturaleza humana es inicialmente pasiva y posteriormente activa, y el desarrollo sigue una única dirección, aunque todos no alcancen al final el mismo nivel de desarrollo. Para Piaget, la naturaleza humana es activa, y el desarrollo sigue una única dirección, de modo que todos alcanzamos al final el mismo nivel de desarrollo cognitivo.

El periodo de edad en la que los niños y niñas son capaces de usar bien la cuchara y el tenedor, así como son capaces de abrocharse solos los botones de su rebeca es: Entre los 4 y 5 años. Entre los 3 y 4 años. Entre los 2 y 3 años.

Señala la alternativa correcta: El crecimiento físico es uniforme, a lo largo del desarrollo. El crecimiento físico no es uniforme, observándose un mayor ritmo de desarrollo una vez que el niño nace. El crecimiento físico no es un uniforme, observándose un mayor ritmo de desarrollo durante la mayor parte del periodo fetal.

El test de Apgar mide en el recién nacido cinco parámetros entre los cuales están los siguiente: La dilatación de la pupila y el color de su piel. La frecuencia cardíaca del bebé y del color de su piel. La respiración del bebé y la dilatación de su pupila.

El método experimental consiste en: El estudio de la influencia de las variables de control sobre la/s denominada/s variable/s dependiente/s. El estudio de la influencia de las variables independientes sobre la/s denominada/s variable/s dependiente/s. El estudio de la influencia de las variables dependientes sobre la/s denominada/s variables/s independiente/s.

Señala la alternativa correcta en la relación con la Psicología Evolutiva como disciplina en la actualidad: Se interesa por el análisis de los cambios y las invarianzas, tanto si son normativos como si no lo son. Se interesa por el desarrollo cognitivo y psicosocial, pero no por el biosocial, ya que este último corresponde más propiamente a la disciplina médica. Se interesa principalmente por la descripción del desarrollo, mientras que la explicación de dicho desarrollo corresponde a la Psicología Clínica.

Bronfenbrenner define el macrosistema como: La influencia mutua que se ejerce entre microsistemas, sobre el desarrollo de la persona (v.g., la experiencia en la familia y la adaptación a la escuela, y viceversa). Aquellos valores culturales, creencias y sucesos históricos que afectan al desarrollo de la persona, aunque de forma menos directa. El sistema familiar (v.g., padres, hermanos, etc.) que es el que más influye en todos los aspectos del desarrollo de la persona.

El método de acopio de datos de la observación en laboratorio tiene la desventaja de. Situación natural poco controlada. Subjetividad e intereses del observador. Deseabilidad social.

Uno de los presupuestos básicos asumidos por la perspectiva del Ciclo Vital es: La discontinuidad, que supone que el desarrollo se produce desde que somos concebidos hasta la muerte. La multidireccionalidad, que supone que cada habilidad sigue un ritmo temporal diferente en el desarrollo. La plasticidad, que supone que incluso en las últimas etapas del desarrollo se observan cambios y nuevas adaptaciones.

10. Respecto a los factores de riesgo para el feto durante el periodo prenatal está: La ingestión de medicamentos como la talidomida, que puede provocar problemas comportamentales. Las tensiones extremas y prolongadas, que si se producen durante los tres primeros meses de vida del feto pueden provocar alteraciones físicas como el labio leporino. Las tensiones extremas y prolongadas, que si se producen durante durante los tres últimos meses de vida del feto pueden provocar alteraciones físicas como el labio leporino.

Señala la alternativa correcta en relación con las alteraciones de la herencia ligada al sexo: El patrón XYY produce estatura baja en quien lo padece. El síndrome de Klinefelter (XXY) produce esterilidad en los hombres. El síndrome de Klinefelter (XXY) produce esterilidad en las mujeres.

Las células exteriores de la blástula dan lugar a: Sistema nerviosa (células internas, ectodermo). Cordón umbilical. Vísceras (células internas, mesodermo).

El diseño de investigación que consiste en estudiar en diferentes momentos a una misma muestra de sujetos es el: Cuasi-experimental. Longitudinal. Tansversal.

Señala la respuesta correcta. El reflejo natatorio garantiza la supervivencia del bebé, y por eso se mantiene a lo largo de la vida. El llanto del bebé incrementa el latido cardíaco de la madre y estimula la producción de leche para su alimentación. La sonrisa social (voluntaria) aparece en los primeros días de nacer el bebé.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?. Una generación histórica puede tener varias cohortes de edad. Los eventos del entorno son siempre influencias normativas. Una cohorte de edad puede contener varias generaciones históricas.

Respecto a los factores que influyen en el desarrollo físico y psicomotor están. El ejercicio físico, siendo cuanto más, mejor. La nutrición que reciben los niños, estando ésta condicionada por la cultura o el grupo social de pertenencia. La herencia genética, siendo mayor el parecido entre los gemelos fraternales que entre los gemelos idénticos.

¿En qué etapa del desarrollo prenatal se produce la diferenciación de las células y adquieren rasgos propios con una función específica?. Concepción. Cigoto. Embrión.

¿Cuál de las siguientes teorías sigue el modelo mecanicista?. Teoría Bioecológica (Bronfenbrenner). Teoría del Aprendizaje Social (Bandura). Teoría del Desarrollo Psicosocial (Freud).

En relación con el gateo se puede decir que: Es una etapa previa a la de empezar a sentarse sin ayuda. Es una etapa previa a la locomoción autónoma, que no aparece en todos los niños. Hay dos tipos de gateo: hacia adelante y hacia atrás.

Según la ley céfalo-caudal se puede afirmar que: Los bebés controlan antes sus dedos que sus hombros. Los bebés controlan antes el brazo que la muñeca. Los bebés controlan antes la parte superior de su cuerpo que la inferior.

Los objetivos de la Psicología evolutiva son. La identificación y descripción de los procesos de cambio en personas con alteraciones en el desarrollo. La identificación, descripción y explicación de los procesos de cambio en función del género. La identificación, descripción y explicación de los procesos de cambio, así como el diseño de propuestas de intervención en los procesos y contextos de desarrollo con el fin de optimizarlos.

El enfoque del ciclo vital sostiene que. El desarrollo debe ser estudiado como un progreso secuencial. El estudio del desarrollo evolutivo es desde el nacimiento hasta la adolescencia. El desarrollo debe ser estudiado de forma multidimensional y multidireccional.

La perspectiva ecológica realiza. Una aproximación crítica de la perspectiva del ciclo vital. Una crítica radical al estudio del desarrollo al margen de los contextos. Una crítica radical al procesamiento de la información.

La idea central de la teoría de Piaget es observar al niño como un. Organismo pasivo que incorpora los conocimientos que provienen del medio. Organismo activo que selecciona e incorpora estímulos del medio. Organismo activo que aprende de las interacciones sociales.

La idea central de la teoría de Vygotski es atribuir. Todo el protagonismo a la herencia genética, poniendo en un segundo plano la interacción con el medio. El protagonismo a las relaciones interpersonales en el inicio del desarrollo de los procesos cognitivos. El protagonismo tanto a la herencia genéticas como a las relaciones interpersonales en el comienzo de los procesos cognitivos.

Un estadio del desarrollo es. Un momento determinado de la vida. Una manera de pensar en una etapa determinada. Una forma de organizar las capacidades y estilos cognitivos de operar y pensar.

La asimilación implica. Tomar una nueva información e incorporarla a las estructuras cognitivas previas. Reajuste de esquemas mentales para incorporar nueva información (acomodación). Crear nuevas estructuras mentales provocadas por una situación de desequilibrio (equilibración).

Una de las principales críticas a la T de Piaget es. Considera al niño como un científico. Considerar que el adolescente actúa de forma lógica, creando hipótesis y probabilidades. Considerar que el ser humano se encuentra inmerso en un contexto del que aprende.

Según Vygotsky la zona de desarrollo próximo es. La distancia entre lo que un niño puede resolver por sí solo y lo que puede hacer con ayuda. Lo que el niño es capaz de hacer en el contexto próximo. La distancia entre el microsistema y el Mesosistema de desarrollo. (bioecológica).

Si un estudio se centra en un grupo con unas características específicas durante un gran periodo de tiempo se trata de. Longitudinal. Secuencia. Transversal.

Para Piaget los reflejos como la succión deben pasar a ser parte de su propio aprendizaje por medio de. La intencionalidad. La adaptación al mundo externo. El perfeccionamiento.

Que es la teoría de la mente. La capacidad de atribuir estados mentales a otros. La capacidad de desear elementos pertenecientes a otros y uno mismo. La capacidad de atribuir estadios mentales a otros y uno mismo.

Porque es importante en Psicología evolutiva el tratamiento de la variable edad. Porque se debe manipular con sumo cuidado para que su influencia no suponga un resultado inesperado. Porque es una variable observable y no manipulable ya que es un factor que solo organiza los cambios que se observan. En realidad no es una variable importante sino que puede afectar sobremanera los resultados si no se controla de manera adecuada.

Desde el nacimiento los bebés muestran una preferencia por. Cualquier objeto que esté suficientemente cercano. La figuras geométricas simples. El resto humano.

Adquirir las reacciones circulares terciarias supone para el bebé. Comenzar a mostrar interés por objetos externos a su cuerpo. Desarrollar su creatividad y comenzar a experimentar para observar los resultados. La conciencia de que los objetos no desaparecen cuando están fuera de su alcance visual una necesidad afectiva inherente al ser humano.

Por los postulados de las teorías etológicas, sabemos que el constructo del apego es. un proceso de aprendizaje simple que procura cubrir una necesidad manifiesta. una necesidad afectiva inherente al ser humano. el resultado de una pauta biológica instintiva.

En la tarea de las 3 montañas Piaget demuestra un aspecto inmaduro de los niños de 3-6 años. ¿Cuál?. egocentrismo. irreversibilidad. animismo.

Cual es la primera fase en la construcción del apego. orientación y señales sin discriminación de figuras. orientación y señales dirigidas a una o más figuras (segunda fase). preferencia por la interacción con los cuidadores habituales.(no existe).

Los niños aprenden cuando sus mentores. les dejan aprender solos, sin guiarlos, pero estimulando la motivación. les permiten que descubran por sí solos cómo solucionar los problemas. les presentan desafíos ofrecen ayudas, aportan información y estimulan la motivación.

Según Vigotsky un indicador de inteligencia es cuando un niño. es capaz de hacer algo con ayuda de otro. es capaz de resolver un problema sin ayuda. Es capaz de pedir a un mayor que haga la tarea por el.

La comunicación intencional aparece en torno a los 8-10 meses cuando. se coordinan medios y fines. se balbucea. se comienza a hablar.

Cuando un niño de 9 años le presentamos 3 palos de distinto color (amarillo, verde y azul) y le indicamos que el amarillo es mas largo que el ver y que el verde es mas largo que el azul y el niño infiere que el amarillo es mas largo que el azul y sin comprarla físicamente, podemos afirmar que. tiene adquirida la habilidad inferencia transitividad. tiene adquirida la capacidad e inclusión de clases. adquirida la capacidad para entender que la realidad se conserva, aunque se vea diferente.

En relación a la capacidad de razonamiento deductivo, en la operaciones concretas se afirma que. Cuando las tareas son apropiadas a la edad de los niños, esta capacidad se desarrolla antes de lo que decía Piaget. los niños de esta etapa son incapaces de razonar de forma deductiva. a y b son falsas.

Señala la alternativa correcta, respecto a las operaciones concretas: El niño puede pensar de manera abstracta, manejar situaciones hipotéticas y pensar en posibles soluciones. El niño puede resolver problemas de manera lógica, centrándose en el aquí y ahora, pero no puede pensar de manera abstracta. El niño no usa el razonamiento deductivo o inductivo y confunde lo que es real con la apariencia externa.

En la etapa de 7-12 años las estrategias de memoria aparece en el siguiente orden. estrategias de organización, de repetición y elaboración. repetición, organización y elaboración. repetición, elaboración y organización.

Que caracteriza la adquisición de la identidad de género alrededor de los 6 años. se acentúa la identidad de género. se distingue o clasifica como niño o niña. se desarrolla la constancia de género (5 años).

Los aspectos del yo que hacen referencia a los elementos internos y reflexivos, hacen referencia a: yo privado. yo categórico. yo reflejado.

Las relaciones entre iguales se caracterizan por ser: Recíprocas. Asimétricas. Complementarias.

Cuál de las siguientes características no es un rasgo típico y común de las relaciones de amistad. relación basada en el gusto por estar juntos. balance coste beneficio negativo. caracterizado por la reciprocidad.

Según la teoría formulada por Bronfenbrenner los medios de comunicación forman parte del. Exosistema. Macrosistema. Mesosistema.

Con respecto a los factores de riesgo para el feto durante el periodo prenatal se puede afirmar: El ejercicio físico moderado de la madre provoca alteraciones físicas en el feto, tales como el labio leporino. El consumo de drogas por parte de la madre, tanto legales como ilegales, supone una afectación directa del sistema nervioso central del feto. Las enfermedades maternas no son un factor de riesgo porque no son capaces de traspasar la placenta y llegar al embrión o feto.

Si una persona se queda embarazada con 13 años, este evento vital supondría una influencia de tipo: No normativa de evento atípico. No normativa de evento típico. Normativa de la edad.

¿Cuál de los siguientes aspectos es un ejemplo del desarrollo de las conexiones intermodales?. La imitación de gestos. Detectar olores a través del líquido amniótico. Mostrar preferencia por los sabores dulces.

¿Cuál de las siguientes es una desventaja de la utilización del cociente intelectual (CI) para el estudio de la inteligencia?. No mide la capacidad innata. No están estandarizadas. Sobreestima la inteligencia de las personas con alguna dificultad.

¿A partir de qué momento del periodo de gestación se forma la capa de grasa protectora del feto?. Primer trimestre. Tercer trimestre. Segundo trimestre.

¿Qué aspectos se tienen en cuenta al utilizar la Escala de Apgar?. Apariencia / Reflejos / Cambios de estado / Irritabilidad /Respiración. Apariencia / Pulso / Gestos / Actividad / Respiración. Actividad / Atención / Reflejos / Capacidades interactivas.

las teorías implícitas de los padres sobre la educación y el desarrollo de los hijos: se construyen a partir de la formación específica obtenida en los programas o escuelas de padres. están influida por el nivel socioeconómico y la raza. influyen el procesamiento de la información en la conducta educativa de los padres.

Identifica cuál de los siguientes aspectos se consideraría un factor de protección en el desarrollo humano: Posición socioeconómica estable. Someterse a una práctica educativa permisiva. Participación comunitaria.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre los cromosomas X e Y es errónea?. Ninguna es correcta. El cromosoma Y aglutina una mayor cantidad de información genética que el cromosoma X. El cromosoma X aglutina una mayor cantidad de información genética que el cromosoma Y.

En relación al desarrollo del córtex prefrontal: Extiende su periodo de construcción y poda sináptica más allá de los 4 años. Ninguna es correcta. Está muy ligado a los procesos de adquisición del lenguaje.

Señala la alternativa correcta: Entre los 2 y los 5 años culmina el proceso de adquisición de los elementos básicos del esquema corporal. A partir de los 7 años se produce una representación clara y realista del propio cuerpo. Entre los 4 y los 5 años se inicia el conocimiento del esquema corporal.

¿Qué capacidades del recién nacido pueden favorecer el establecimiento de vínculos tempranos con la madre?. Un reconocimiento temprano del olor que desprende la piel de la madre, que acontece a partir de la segunda semana de vida. La discriminación y reconocimiento temprano de la voz de la madre, que acontece ya en la primera semana de vida. Un mejor enfoque visual, tras el nacimiento, de los estímulos ubicados entre los 10 y 15 centímetros de distancia del ojo del bebé.

En relación con el desarrollo psicomotor grueso se puede decir que: Los bebés se sientan sin ayuda o se ponen de pie agarrándose a algo en el segundo semestre de vida. El gateo es una etapa previa a la locomoción autónoma que aparece en todos los niños. Los bebés bajan las escaleras con ayuda, apoyando los dos pies en cada escalón, entre los tres y los cuatro años.

En relación con el desarrollo de la escritura se puede afirmar que: La fase caligráfica se inicia en la etapa de Educación Infantil, y se caracteriza por un trazo irregular y poco controlado. La fase caligráfica se inicia en la etapa de primaria, en la que los trazos se encadenan mejor, y se normaliza el tamaño de la letra. La fase caligráfica se desarrolla en la adolescencia, y supone una expresión personalizada de la escritura.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?. Una cohorte de edad puede contener varias generaciones históricas. Una generación histórica puede tener varias cohortes de edad. Los eventos del entorno son siempre influencias normativas.

Señala la alternativa correcta en relación con la Psicología Evolutiva como disciplina en la actualidad: Se interesa principalmente por la descripción del desarrollo, mientras que la explicación de dicho desarrollo corresponde a la Psicología Clínica. Se interesa por el desarrollo cognitivo y psicosocial, pero no por el biosocial, ya que este último corresponde más propiamente a la disciplina médica. Se interesa por el análisis de los cambios y las invarianzas, tanto si son normativas como si no lo son.

Cuando se produce una situación de bullying en el ámbito escolar, ¿cuál de los ecosistemas no tiene porqué verse afectado según la teoría ecológica de Bronfenbrenner?. Exosistema. Mesosistema. Microsistema.

El maltrato infantil afecta al desarrollo del cerebro de la siguiente manera: El eje hipotalámico hipofisiario Adrenal (HHA) se desensibiliza y se vuelve poco reactivo, perdiendo su capacidad reguladora. Se produce una hiperactivación del sistema hipotalámico hipofisiario Adrenal (HHA) produciendo un sistema de retroalimentación negativa con altos niveles de cortisol. Se produce la regulación del eje HHA a través de la activación del núcleo paraventricular del hipotálamo.

Respecto a la evolución de las estrategias mnemotécnicas, señala su orden de adquisición: Organización - Repetición - Elaboración. Repetición - Organización - Elaboración. Elaboración - Repetición - Organización.

¿A qué edad el recuerdo de los bebés está condicionado a las claves originales de codificación?. 2-6 meses. 9-12 meses. 0-2 meses.

Señala la alternativa correcta: El crecimiento físico de las mujeres sufre un acelerón entre los 12 y los 14 años. El crecimiento físico de los hombres sufre un acelerón posterior al de las mujeres. El crecimiento físico es uniforme a lo largo del desarrollo.

¿En qué etapa de la pubertad se observa el crecimiento del vello púbico?. 1ª etapa: adrenarquia. Ambas son correctas. 2ª etapa: gonadarquia.

Señala la respuesta correcta. ambas correctas. La sonrisa voluntaria favorece el desarrollo del bebé porque incrementa el grado de estimulación positiva que recibe del ambiente. El reflejo natatorio garantiza la supervivencia del bebé, y por eso se mantiene a lo largo de la vida.

Uno de los inconvenientes de los estudios de tipo secuencial es que: Requiere de un gran número de participantes. Son más rápidos pero menos económicos. Evita que se produzca la mortandad experimental.

En relación al desarrollo de la percepción auditiva: ambas correctas. Los bebés recién nacidos aún no son capaces de discriminar tonos agudos y graves. Los bebés son capaces de discriminar todos los fonemas del habla.

Señala la alternativa correcta: Los niños/as son capaces de abrocharse los botones entre los 3 y 4 años. Los bebés gatean aproximadamente entre los 7 y los 13 meses. Los bebés pueden agarrar en pinza entre los 3 y 4 meses.

La teoría del Ciclo Vital de Baltes concibe el desarrollo como (señala la FALSA): Una realidad que puede analizarse con la aportación de múltiples disciplinas. Una realidad multicausal que permite cambios a lo largo de toda la vida. Una realidad multicausal que termina de definirse en la etapa de la juventud.

Cuando se presenta un nuevo estímulo a un bebé, una vez que éste ha dejado de prestar atención a otro presentado anteriormente, y del cual difiere en alguna característica, estamos hablando de: El método de condicionamiento. El método de preferencia. El método de habituación.

El mesodermo en la etapa embrionaria dará lugar a ¿cuál de los siguientes órganos o estructuras vitales?. Estómago e intestinos. Piel y órganos sensoriales. Huesos y cartílago.

¿Cuál de las siguientes enfermedades es provocada por una anomalía cromosómica en la que se produce un defecto de información genética?. Síndrome de Turner. Síndrome de Klinefelter. Síndrome de Down.

En el habla inicial se produce el error de la sobreextensión de reglas, que hace referencia a: Aplicación de reglas sintácticas de forma rígida. Utilizar palabras en categorías más limitadas de lo que realmente son. Aplicación de reglas adaptándolas al interlocutor.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones en relación al contexto educativo es FALSA?. Los límites en la tarea educadora entre familia y escuela están poco claros. Debe responder a la gran diversidad de demandas del entorno familiar. Las escuelas más eficaces son aquellas cuyas familias no participan en las decisiones educativas.

Cuando ante una situación de reencuentro con la figura de apego el bebe reacciona buscando proximidad y al mismo tiempo rechazándola, sería característico del tipo de apego: Resistente / ambivalente. Seguro. Evitativo/Evasivo.

¿Cuáles son los componentes que configuran el apego?. Las conductas básicas de apego, el modelo mental de la relación y los sentimientos asociados a la relación. La comprensión de sí mismo y del otro, a orientación hacia la figura y el mantenimiento de la proximidad. El vínculo emocional, el modelo de conducta y los sentimientos asociados a la relación.

Según Piaget, el desarrollo del objeto permanente en el subestadio 4, los niños y niñas: Busca el objeto cuando desaparece, pero solo cuando éste se encuentra parcialmente escondido. Busca el objeto incluso si no ha podido ver directamente el desplazamiento hasta su escondite final. Busca el objeto donde lo encontró la primera vez, aunque lo haya visto desaparecer posteriormente en otro lugar.

¿Cuál de los siguientes aspectos influye en el desarrollo de la autorregulación en los niños y niñas?. La sensibilidad del cuidador/a principal. La calidad de la relación padre-madre. ambas son correctas.