examen 1

1. Que se entiende por estrategias reactivas: a) Aquellas que pueden utilizarse cuando se constata que no se produce la generalización y mantenimiento del comportamiento de modo natural. b) Procedimientos diseñados de antemano, en el marco del tratamiento, para planificar la generalización y el mantenimiento desde el comienzo del programa. c) Secuencia de doble eslabones, conductuales y cognitivos, en los que eventos diversos van siendo interpretados por el individuo como peldaños que le van conduciendo, en un ascenso irremediable, hacia una cada vez más probable recaída.

2. ¿Que diseños de evaluación se han utilizado para la evaluación de los tratamientos psicológicos?. a) diseños intersujetos. b) diseños intrasujetos. c) las dos respuestas son correctas.

3. Muchos aprendizajes humanos se producen mediante la observacion de modelos en acción que reciben reforzamientos por una determinada conducta, lo que permite al "aprendiz" adquirir el comportamiento: a) Aprendizaje vicario. b) Aprendizaje social. c) Aprendizaje constructivista.

3. El concepto eficacia hace referencia a: a. Los logros obtenidos en situaciones reales. b. El logro de resultados positivos en condiciones ideales de evaluación, tales como experimentos de laboratorio. c. La capacidad de una intervención para obtener resultados favorables pero tomando, a la vez, en cuenta sus respectivos costes.

4. La habilidad para generar alternativas de respuesta y cursos de acción posible para responder a las interacciones y demandas sociales hace referencia a: a) la percepción social. b) la cognición social. c) la actuación social.

5. Según el modelo del desarrollo moral de kholberg, el nivel preconvencional se refiere a: a) Que las personas considerarían que lo prioritario para la sociedad es el ejercicio de los derechos humanos y libertades ciudadanas. b) Que las elecciones de los sujetos se fundamentan exclusivamente en consecuencias externas, de recompensa o castigo. c) Percibir la moral en términos de logro de las expectativas de grupo, de la familia o de la sociedad.

6. El efecto pigmalion aplicado al campo de la delincuencia consisten en: a) facilitarles la reintegración social a los delincuentes mediante la creencia social en ellos como personas no delincuentes. b) entorpecer la reintegración social a los delincuentes mediante la creencia social en ellos como personas no delincuentes. c) trata sobre la prevencion de delitos sexuales en centros penitenciarios.

7. En relación al tratamiento con delincuentes juveniles,aquella que orienta a los miembros para desarrollar nuevos comportamientos para que no resulten problemáticos conservando sus utilidades y funciones se relaciona con: a) Terapia familiar estructural. b) Terapia familiar funcional. c) Terapia multidimensional.

8. A cual de las siguientes terapias corresponde la afirmación: intenta promover que el individuo manifieste sus emociones, pensamientos y comportamientos, de manera que estos puedan ser y avaluados: a) Psicoterapia analítica funcional (PAF). b) Terapia de aceptación y compromiso. c) Terapia de conducta dialéctica.

9. En cuanto a los agresores sexuales: a) No presentan dificultades para relacionarse con otras personas. b) Sus relaciones sexuales son deseadas y consentidas. c) Su comportamiento es de los más resistentes al cambio.

10. Según E. Walker y su ciclo de la violencia, las fases son las siguientes: a) Acumulación de tensión, aislamiento social y luna de miel. b) Intimidación de la mujer, aislamiento social e incidente de violencia. c) Acumulación de tensión, incidente violento y luna de miel.

11. Los pensamientos automáticos son: a) los pensamientos concretos que uno tiene ante las situaciones o acontecimientos del entorno. b) el resultado de la interacción entre los supuestos o creencias intermedias, los procesos cognitivos y los elementos situacionales. c) todas son correctas.