Examen 10 de Educación Inicial práctica 3

21- El niño y la niña construyen conocimientos haciendo, jugando, descubriendo y experimentando. Esta participación implica actuar sobre su entorno aprendizaje de él conquistandolos, en su proceso de interacción con los demás: A. Principio de autonomía. B. Principio de realidad. C. Principio de interacción. D. Principio del juego.

22- El niño y la niña se desarrollan en un ambiente humano natural, social, cultural y afectiva: por tanto, la experiencia de educativa debe tomar en cuenta el contexto real en el que se desenvuelven: A. Principio de aprendizaje significativo. B. Principio de globalidad. C. Principio de realidad. D. Principio de autonomía.

23- Enfatiza la importancia de promover el aprendizaje de los niños y las niñas con el sentido de integridad y con un carácter de globalidad: A. Principio de integración. B. Principio de interacción. C. Principio de realidad. D. Principio de autonomía.

24- Se refiere al progresivo dominio de sí mismo y de sí misma, que se desarrolla a medida que van ejercitando su voluntad y capacidades: A. Principio de autonomía. B. Principio de realidad. C. Principio de actividad. D. Principio de globalidad.

25- En el segundo ciclo de nivel inicial, el diseño curricular es estructura da para desarrollar en los estudiantes dos tipos de competencias que son: A. Ejes transversales y ejes temáticos. B. Conceptuales y procedimentales. C. Fundamentales y específicas. D. Evaluación formativa y sumativa.

26- Expresan las intenciones educativas de mayor relevancia y significatividad: A. Competencia específica. B. Competencias fundamentales. C. Aprendizaje significativo. D. Aprendizaje autónomo.

27- Ocurre cuando el niño y la niña otorgan sentido a los objetos, hechos y conceptos que se presentan en la experiencia educativa. Es decir, conocen el mundo porque les dan un significado a las cosas, y te presentándolas desde lo que saben de ella y en interacción con ella según se presenta: A. Principio de aprendizaje significativo. B. Principio del juego. C. Principio de globalidad. D. Principio de actividad.

28- Significa lograr la plena participación y aprendizaje de todos los niños y niñas, sea cual sea, su condición social, cultura e individual, a través de una educación que, de respuesta a diversidad de necesidades educativas, intereses, ritmos y estilos de aprendizajes: A. Principio de realidad. B. Principio de inclusión. C. Principio de integración. D. Principio de autonomía.

29- Es la manifestación más importante de los niños y las niñas. En su manera natural de aprender, siendo para ellos y ellas una actividad placenteras y creadoras, los diferentes tipos de juegos: A. Principio de apreciar significativo. B. Principio del juego. C. Principio de actividad. D. Principio de globalidad.

30- Los niños y las niñas son sujetos de derecho desde antes de su nacimiento, por tanto, toda situación de aprendizaje debe realizarse tomando en cuenta sus intereses, capacidades y necesidades, de forma tal que ellos y ellas sientan seguridad, protección y aceptación: A. Principio de inclusión. B. Principio de interacción. C. Principio de bienestar. D. Principio de integración.