Examen 10 OyP

Está normas establecen el marco rector, normativo y operativo de regulación de la convivencia en los centros educativos públicos y privados de la República Dominicana: Alcance de las normas. Hábito de estudios. Objeto de las normas. Ambito de aplicación.

Las disposiciones contenidas en las presentes normas delimitan los derechos y deberes objeto de acompañamiento, supervisión, evaluación y control en el Sistema Educativo Dominicano, como pauta de obligado cumplimiento para los actores de la comunidad educativa y referente de las disposiciones complementarias formuladas en el Reglamento de Convivencia que debe definir cada centro educativo: Objeto de las normas. Hábito de estudio. Ámbito de aplicación. Alcance de las normas.

Los derechos y deberes recogidos en las presentes Normas son indivisibles y vinculantes entre sí, como parte de las políticas públicas que deben ser promovidas en todas las esferas de la vida ciudadana; sin embargo, su ámbito específico de aplicación se circunscribe a los planteles y centros de la educación pública y privada del nivel pre-universitario, durante el horario lectivo establecido en el calendario escolar y demás disposiciones: Alcance de las normas. Objeto de las normas. Ámbito de aplicación. Hábito de estudio.

La formación de los y las estudiantes en las Normas de Convivencias Escolar tendrá como marco el desarrollo integral que promueve el Currículo Dominicano y que fundamenta una personalidad orientada a convivir pacíficamente en la sociedad: Principio del maestro. Principio generales. Principio del orientador. Principio del psicólogo.

Es un conjunto de pautas de interrelación consesuada y socializadas periódicamente en cada comunidad educativa, en función de un mínimo común de normas, cuyo cumplimiento se entiende que garantiza el bien común y el logro de un proceso educativo de calidad: Convivencia escolar. Normas de convivencias. Proyecto participativo de aula. Proyecto de intervención de aula.

Estrategia de educación de la conducta del niño, niñas o adolescente, que se sitúa desde cada persona y sus posibilidades, para que interiorice patrones autónomo de comportamiento y para que asuma reflexivamente las consecuencias de incumplir los principíos establecidos para el bien común: Convivencias escolar. Disciplina positiva. Cultura de paz. Crianza positiva.

Documento para la implementación de las estrategias preventivas y correctivas de disciplina escolar consensuadas en cada comunidad educativa, para garantizar una óptima convivencia escolar, adaptando a cada contexto las presentes Normas establecidas para el conjunto del Sistema Educativo: Reglamento o manual del centro educativo. Reglamento o manual de crianza positiva. Reglamento o manual de convivencia del centro educativo. Relamento o manual de convivencia escolar.

Es cualquier acción u omisión intencional en contra de cualquier integrante de la comunidad educativa, con independencia del lugar en que se cometa, y que sea suficiente para: 1- Producir el temor razonable de sufrir un menoscabo en su integridad física o psíquica, su intimidad, su propiedad o en otros derechos fundamentales. 2- Crear un ambiente hostil, intimidatorio, humillante o abusivo. 3- Dificultar o impedir de cualquier manera su desarrollo o desempeño académico, afectivo, moral, intelectual espiritual o físico. Bullying. Maltrato. Acoso. Discriminación.

Es todo comportamiento que pretende generar en otra persona o personas un obrar activo y/o pasivo por miedo a una represalia: Intimidación. Bullying. Acoso. Discriminación.

Es cualquier forma de maltrato de tipo psicológico, físico o verbal, producido entre estudiantes o pares, de manera reiterada a lo largo de un tiempo determinado, con el objetivo de someterlo, opacarlo, asustarlo y amenazarlo, lesionando así la dignidad de niños, niñas y adolescentes (NNA). Agresión física es: Acoso. Acoso entre pares (Bullying). Intimidación. Discriminación.

Es toda distinción, exclusión o restricción que, basada en el origen étnico o nacional, sexo, edad, discapacidad, condición social o económica, condiciones de salud, estado de embarazo, idioma, religión, creencias y opiniones, preferencias sexuales, estado civil o cualquier otra, tenga por efecto impedir, anular o dificultar el reconocimiento o el ejercicio de los derechos y la igualdad de oportunidades de las personas que integran la comunidad educativa: Intimidación. Acoso entre pares (Bullying). Discriminación. Intimidación.

Persona o personas responsables de la administración, funcionamiento y organización del centro educativo es: Comunidad educativa. Centro educativo. Participación educativa. Autoridad educativa.

Es un conjunto de personas que integran el centro educativo incluyendo a alumnos, alumnas, padres, madres y tutores legales de estudiante, profesionales de la educación, auxiliares, personal administractivo y operativo, y equipo directivo: Centro educativo. Participación educativa. Comunidad educativa. Autoridad educativa.

Educando o educanda inscrita en un centro educativo, público o privado: Profesores. Estudiante. Directores. Coordinadores.

Son aquellas acciones destinadas a responsabilizar a cada estudiante de las consecuencias de sus actos, combinando la reflexión aleccionadora sobre el adecuado proceder, con un servicio a la comunidad educativa reparador de la falta cometida, especialmente en el caso de las faltas leves: Medidas educativas y disciplinares. Medidas educativas. Medidas deciplinares. Medidas del centros educativos.

Es un procedimiento en el que una persona o grupo de personas, ajenas al conflicto, ayuda a los involucrados en el mismo a llegar a un acuerdo y/o resolución del problema, sin establecer sanciones ni culpables, sino buscando el acuerdo para restablecer la relación y la reparación, cuando sea necesaria. Consejo. Mediación. Conflicto. Autoayuda.

No es aplicable en casos de uso legítimo de la fuerza o poder: Conflicto. Autoayuda. Mediación. Consejo.

Menciona los derechos de los y de las estudiantes: 1- Recibir una educación de calidad, que promueva que todos y todas aprendan, respeten y reclamen el respeto de normas de convivencia social y resuelvan pacíficamente sus conflicto. 2- Colaborar con el desarrollo del plan anual y normas del centro educativo. 3- Participar en la construcción de una comunidad educativa respetuosas y tolerante, capaz de modelar una educación no sexista, que valoren la vida, la dignidad humana y los derechos de los demás, reconociendo la diferencias de raza, culturam sexo, credo y posición social. 4- Llevar a cabo las tareas escolares con la autonomía y responsabilidad propias de cada edad, aceptando la guía y orientación del personal del centro educativo. 5- Elegir y ser elegidos/as en los organismos de participación estudiantil, y otros legalmente establecidos. 6- Cumplir con los requisitos evaluativos establecidos oficialmente para obtener la titulación correspondiente a cada nivel educativo. 2, 4 y 6. 1, 3 y 5. 1, 4 y 5. 3, 5 y 6.

Menciona los deberes de los y de las estudiantes: 1- Recibir retroalimentación periódica, junto a sus padres, madres o tutores, de los resultados de las evaluaciones de los aprendizajes. 2- Comprometerse como persona responsables y críticas con su formación integral, y con la integración de conocimientos, aptitudes y valores enrriquecedores. 3- Ser tratados/as de forma digna, respetuosa y amable por parte del personal docente y administractivo. 4- Respetar y cuidar las instalaciones y equipamiento del plantel educativo, así como los útiles de trabajo, personales y de sus compañeros/as. 5- Tener información sobre la instancias de denuncias por amenazas o vulneración de los derechos y dirigirse a éstas cada vez qué lo entiendan necesarios 6- Cuidar con apoyo de su familia, de los útiles de trabajo escolares necesarios para el aprendizajes en cada grado. 2, 4 y 6. 1, 3 y 5. 4, 5 y 6. 2, 5 y 6.

Son acciones voluntarias que, aunque no atente contra la persona y la convivencia armoniosa, influyen de manera negativa en el desarrollo del/la estudiantes y en el cumplimiento de sus deberes con el centro educativo: Faltas graves. Faltas leves. Maltas muy graves. Acoso escolar.

Son acciones voluntarias que obstruyen el desarrollo del proceso pedagógico integral de los miembros de la comunidad educativa: Faltas leves. Acoso escolar. Faltas graves. Faltas muy graves.

Son acciones que implican peligro y/o daño para los/las estudiantes, cualquier persona o la instalaciones del centro educativo: Acoso escolar. Faltas leves. Faltas graves. Faltas muy graves.

Es una de la faltas leves: Trabajo de reflexión escrito. Disculpa pública o en privado. Utilizar un lenguaje y tono de voz inadecuado. Incumplimiento de las normas establecidas en la ejecución de pruebas o exámenes.

Es una de las faltas graves: Interrupciones de las clases tales como ruidos inadecuados. Irreverencia ante los simbolos patrios. Alteración de documento del centro educativo. Traer o utilizar objeto peligrosos.

Es una de las faltas muy graves: Desafío o agresión a miembro del centro educativo. Plagio o copia de trabajo y/o exámenes. Atribución difamatoria de faltas graves a otras personas. Tirar basura y desperdicios fuera de los zafacones durante el recreo.