EXAMEN

Las inserciones curriculares son contenidos nuevos que reemplazan los ámbitos tradicionales del currículo 2014. Verdadero. Falso.

La metodología “Juego-Trabajo” organiza espacios llamados “rincones” donde las niñas y los niños juegan de forma espontánea sin intervención del docente. Verdadero. Falso.

El eje de “Expresión y Comunicación” incluye únicamente el desarrollo del lenguaje oral y escrito. Verdadero. Falso.

La evaluación sumativa en Educación Inicial se realiza al final de cada quimestre para emitir un certificado de logro. La evaluación sumativa en Educación Inicial se realiza al final de cada quimestre para emitir un certificado de logro. Verdadero. Falso.

El currículo enfatiza la formación integral, con énfasis predominante en lo actitudinal (afectivo-social), ya que es fundamental construir hábitos, valores y autoestima antes que conocimientos técnicos. Verdadero. Falso.

El momento de inicio es un espacio de diálogo, proyección y motivación, donde niñas, niños y docentes dialogan sobre lo que quieren descubrir, partiendo de sus intereses, no de una exposición magistral. Verdadero. Falso.

El ámbito de “Relaciones Lógico-Matemáticas” solo se enfoca en contar hasta 10 y reconocer números. Verdadero. Falso.

El currículo priorizado para Educación Inicial establece una carga horaria rígida para cada ámbito de desarrollo. Verdadero. Falso.

Los tres ejes de desarrollo y aprendizaje son: Desarrollo Personal y Social, Descubrimiento del Medio Natural y Cultural, y Expresión y Comunicación. Verdadero. Falso.

La habilidad digital en Educación Inicial implica que las niñas y los niños usen tablets o computadoras de forma independiente durante largos periodos. Verdadero. Falso.

Las inserciones curriculares son contenidos nuevos que reemplazan los ámbitos tradicionales del currículo 2014. Verdadero Falso. VERDADERO. FALSO.

El ámbito de “Cívica y Acompañamiento Integral” promueve el desarrollo de valores democráticos como la justicia, la igualdad y la solidaridad desde edades tempranas. Verdadero. Falso.

La evaluación en Educación Inicial tiene como propósito clasificar a las niñas y los niños como “aprobados” o “reprobados”. Verdadero. Falso.

La metodología “Juego-Trabajo” organiza espacios llamados “rincones” donde las niñas y los niños juegan de forma espontánea sin intervención del docente.... o con ayuda de un guia. Cierto. Falsedad.

La familia es considerada la primera institución educativa, por lo que su participación activa es un componente esencial del currículo. Verdadero. Falso.

Las experiencias de aprendizaje deben ser planificadas exclusivamente por el docente, sin tomar en cuenta los intereses o vivencias de las niñas y los niños. Verdadero. Falso.

El eje de “Expresión y Comunicación” incluye única mente el desarrollo del lenguaje oral y escrito EN LOS NIÑOS. SI. NO.

La evaluación sumativa en Educación Inicial se realiza al final de cada quimestre para emitir un certificado de logro. Verdadero. Falso.

La educación financiera en este currículo se trabaja de forma simbólica y contextualizada: reconocer billetes y monedas, diferenciar necesidades de deseos, relacionar dinero con trabajo, y practicar el ahorro en juegos y rutinas, nunca con transacciones reales. Verdadero. Falso.

El currículo enfatiza la formación integral, con énfasis predominante en lo actitudinal (afectivo-social), ya que es fundamental construir hábitos, valores y autoestima antes que conocimientos técnicos. verdadero. falso.

El momento de inicio es un espacio de diálogo, proyección y motivación, donde niñas, niños y docentes dialogan sobre lo que quieren descubrir, partiendo de sus intereses, no de una exposición magistral. VERDADERO FALSO. Verdadero. Falso.

¿Cuál es el objetivo del ámbito de Identidad y Autonomía en el subnivel inicial 2?. a.Promover la construcción de la imagen personal. b.Mejorar la capacidad motriz. c.Desarrollar habilidades matemáticas.

¿Qué busca la interacción con la naturaleza en el ámbito de Relaciones con el Medio Natural y Cultural?. a.Fomentar respeto por la diversidad natural. b.Estimular la curiosidad y respeto por la diversidad natural. c.Estimular la curiosidad y el respeto a la diversidad.

¿Qué actitud busca promover el ámbito de Convivencia en relación a las actividades en grupo?. a.Colaboración. b.Competencia. c.Independencia.

¿Qué se busca en el ámbito de Identidad y Autonomía respecto a la valoración personal?. a.Ninguna de las anteriores. b.El desarrollo de la autoestima. c.La seguridad del menor. d.Todas las anteriores.

¿Cuál de las siguientes habilidades se busca desarrollar en el ámbito de Relaciones con el Medio Natural y Cultural?. a.Resolución de los fenómenos naturales. b.Uso de herramientas a emplear por el medio ambiente. c.Comprensión y respeto por la naturaleza.

¿Cuál es uno de los objetivos del subnivel inicial 2?. a.Desarrollar habilidades de escritura. b.Alcanzar grados de independencia. c.Fomentar el uso de tecnologías digitales.

¿Cuál de los siguientes aspectos se desarrolla en el ámbito de Identidad y Autonomía?. a.La autoestima y seguridad. b.La comprensión del entorno personal. c.Habilidades personales.

¿Qué objetivo se busca con el desarrollo del lenguaje en el subnivel inicial 2?. a.Potenciar habilidades emocionales. b.Mejorar la resolución de problemas. c.Fomentar la expresión adecuada de ideas.

¿Cuál es el objetivo principal de las experiencias de aprendizaje en infantes?. a.Fomentar el juego entre los infantes. b.Mejorar las habilidades sociales de los infantes. c.Desarrollar bases de conceptos matemáticos.

¿Qué buscan los profesionales al diseñar experiencias de aprendizaje en el subnivel inicial 2?. a.Centrarse únicamente en objetivos del currículo. b.Adaptar el currículo a la tecnología. c.Derivar de los ejes de desarrollo y aprendizaje.

¿Cuántos ámbitos de aprendizaje se desglosan en el currículo de educación inicial?. a.Siete. b.Cinco. c.Nueve.

¿Qué tipo de operaciones del pensamiento deben promover los docentes en los infantes?. a.Resolución de dilemas filosóficos. b.Resolución de problemas sencillos en el entorno cotidiano. c.Complejas ecuaciones algebraica.

¿Qué promueve el ámbito de Relaciones con el Medio Natural y Cultural respecto al patrimonio?. a.Conservación del patrimonio natural y cultural. b.Conservación del patrimonio cultural. c.Conservación del patrimonio natural.

¿Cuál es el objetivo de las actividades lúdicas en el ámbito de Identidad y Autonomía?. a.Fomentar la creatividad artística. b.Desarrollar habilidades autónomas. a.Fomentar la creatividad artística.

¿Qué buscan las actividades del ámbito de Convivencia en los niños?. a.Fomentar la competencias sociales y personales. b.Potenciar habilidades personales y sociales. c.Desarrollar actitudes de colaboración y solidaridad.

¿Qué característica deben tener los materiales didácticos para infantes?. a.Deben permitir la manipulación directa por parte de los infantes. b.Deben ser solo visuales y no manipulativos. c.Deben ser complicados para desafiar a los niños.

¿Cuál es la razón principal por la que no existe una clasificación única de materiales didácticos?. a. Son difíciles de clasificar. b.Solo hay un tipo de material didáctico. c.Son flexibles y dependen de las necesidades del docente.

Los ejercicios de serialización permiten a los infantes... a.Solo jugar sin aprender. b.Establecer secuencias y patrones. c.Ignorar el orden de los objetos.

Los materiales reciclados son aquellos que... a.Son comprados en tiendas. b.Nunca se han usado. c.Se crean a partir de materiales reutilizados.

Los materiales didácticos deben permitir que los infantes: a.Interactúen sin intervención docente. b.Solo escuchen al docente. c.Realicen actividades sin comprender.

¿Qué impacto deben tener los ambientes innovadores en la educación inicial?. a.Un impacto positivo en el desarrollo integral de los infantes y sus familias. b.Un impacto negativo. c.Ningún impacto.

Los materiales didácticos deben ser elaborados con. a.Elementos que representen riesgos. b.Materiales reciclados y seguros. c.Solo nuevos materiales comprados.

¿Qué aspecto se debe tener en cuenta al planificar experiencias de aprendizaje?. a.Las tendencias educativas actuales. b.La opinión de otros docentes. c.Las características de desarrollo de los infantes.

Involucrar a los infantes en la elaboración de materiales didácticos... a.No tiene ningún efecto. b. Fortalece su sentido de pertenencia al grupo educativo. c.Disminuye su interés por el aprendizaje.

La planificación de experiencias de aprendizaje debe considerar: a.La cantidad de materiales disponibles. b.Solo los intereses del docente. c.Las habilidades y destrezas a desarrollar en los estudiantes.

¿Qué se debe considerar en la adaptabilidad de los materiales didácticos?. a.Que sean difíciles de modifica. b.Que se puedan ajustar según las necesidades de los infantes. c.Que sean invariables.

Según el texto, ¿cuál es un factor importante en la selección de materiales didácticos?. a. La complejidad del material. b.El costo de los materiales. c.La capacidad de los materiales para fomentar la manipulación por parte de los niños.

La recursividad en el contexto de materiales didácticos se refiere a: a.La capacidad de improvisar y crear materiales a partir de recursos básicos. b.Utilizar siempre los mismos materiales. c.La creación de materiales de alta tecnología.

Los materiales manipulables se clasifican según... a.Su tamaño. b.Sus colores, formas y texturas. c.Su precio.

¿Qué abarca la didáctica en el contexto educativo?. a.La simple supervisión de los estudiantes. b.La creación de exámenes únicamente. c.Un conjunto de acciones y metodologías del docente.

Para fomentar la expresión oral en los infantes, los docentes pueden... a.Planificar actividades innovadoras que promuevan la interacción. b.Ignorar sus necesidades comunicativas. c.Limitar el uso del lenguaje.

Un material didáctico debe ser versátil para: a.Usarse solo en una actividad específica. b.Usarse en diversas experiencias de aprendizaje. c.Ser complejo y difícil de usar.

¿Qué se debe evitar al seleccionar materiales didácticos?. a.Que sean versátiles. b.Que sean atractivos. c.Que generen saturación en los infantes.

¿Qué tipo de materiales deben evitarse en la educación inicial?. a.Materiales atractivos y seguros. b.Materiales fáciles de manipular. c.Materiales que causen confusión o ambigüedad.

La planificación de experiencias de aprendizaje debe coordinarse con: a.La cantidad de tiempo disponible. b.Solo las necesidades del docente. c.Las capacidades de comprensión y expresión de los infantes.

Los docentes deben ser cuidadosos al seleccionar materiales que sean: a.Muy complejos. b.Solo divertidos. c.Interesantes y que promuevan el aprendizaje.

Los materiales bidimensionales son... a.Plana y solo poseen dos dimensiones. b.Usados únicamente en educación superior. c.Objetos que se pueden tocar.

¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de material fungible?. a.Botellas plásticas. b.Juguetes de madera. c.Pinturas y lápices.

Los materiales didácticos deben ser autocorrectivos, lo que significa que: a.Los docentes corrigen los errores de los infantes. b.No deben tener errores. c.Los infantes pueden evidenciar sus errores por sí mismos.

¿Qué deben hacer los docentes para desarrollar su capacidad de elaborar materiales didácticos?. a.Comprarlos todos. b.Hacerlo de manera autónoma y creativa. c.No hacer nada.

Los materiales didácticos deben ser seleccionados en función de: a.Las condiciones socioeconómicas y culturales de los estudiantes. b.Los colores y formas atractivas. c.La preferencia personal del docente.

¿Qué son los recursos pedagógicos según Baque (2019)?. a.Materiales que solo sirven para decorar el aula. b.Materiales que facilitan el proceso de enseñanza y aprendizaje. c.Materiales que obstaculizan el aprendizaje.

¿Qué tipo de materiales didácticos se consideran tridimensionales?. a.Objetos tangibles y manipulables. b.Documentos y libros. c.Pictogramas y dibujos.

El uso de materiales didácticos de calidad influye en: a.El desinterés de los infantes. b.La dificultad de aprender. c.Una actitud positiva hacia el aprendizaje.

¿Cuál de las siguientes es una función de los materiales didácticos?. a.Facilitar el aprendizaje significativo. b.Solo servir como un apoyo visual. c.Mantener la atención de los infantes a toda costa.

El desarrollo del pensamiento lógico es fundamental para... a.Ignorar el entorno. b.Hacer tareas aburridas. c.La resolución de problemas cotidianos.

¿Qué son los materiales simulados?. a.Objetos reales. b.Materiales que imitan elementos de la vida real. c.Materiales que no se pueden tocar.

¿Cuál es la razón principal por la que no existe una clasificación única de materiales didácticos?. a.Son flexibles y dependen de las necesidades del docente. b. Son difíciles de clasificar. c.Solo hay un tipo de material didáctico.

Los ejercicios de clasificación consisten en... a.Agrupar objetos sin criterio. b.Agrupar objetos según características comunes. c.Jugar sin ningún propósito.

¿Por qué es importante que los docentes planifiquen experiencias de aprendizaje?. a.Para seguir un currículo rígido. b. Para ofrecer interacciones positivas a través de la experimentación y el juego. c.Para que los infantes solo aprendan de libros.

¿Qué permiten los materiales didácticos gráficos a los infantes?. a.Realizar trazos gráficos y pintar. b.Jugar sin aprender. c.Ver videos educativos.

Los docentes deben ser cuidadosos al seleccionar materiales que sean: a.Solo divertidos. b.Muy complejos. c.Interesantes y que promuevan el aprendizaje.

Los materiales didácticos deben ser autocorrectivos, lo que significa que: a.No deben tener errores. b.Los infantes pueden evidenciar sus errores por sí mismos. c.Los docentes corrigen los errores de los infantes.

Los materiales didácticos deben ser: a.Solo atractivos. b.Costosos y elaborados. c.Seguros y saludables para los infantes.

La función motivadora de los materiales didácticos implica: a.Mantener a los niños en silencio. b.Atraer la atención de los infantes. c.Hacer que los infantes sigan instrucciones estrictas.

El pensamiento lógico matemático busca que los infantes desarrollen nociones sobre... a.Solo operaciones matemáticas complejas. b.Unidades de tiempo, lateralidad y noción espacial. c.Números y colores únicamente.

La técnica del origami ayuda a los infantes a... a.Ignorar su creatividad. b.Olvidar las habilidades motoras. c.Desarrollar su motricidad y percepción espacial.