Examen 13 de Educación Básica práctica 1

1- La mente se interesa y aprende a través de los gestos, dibujos, músicas y juegos, y todo lo que hace con mucha imaginación. La mente todavía no organiza al mundo a través de operaciones lógicas, es una etapa de gran imaginación. Al lograr su independencia de los objetos del mundo, la conciencia "Abusa" ese poder (con la aparición de historias fantasías, amigos imaginarios, etc), por lo que el conocimiento construido resulta distorsionado: A. Etapa de las operaciones concretas. B. Etapa pre - operacional. C. Etapa de las operaciones formales. D. Etapa sensorio - motriz.

2- Esta estrategias se diferencia de las tradicionales, pues en vez de exponer primero los contenidos y luego trabajar su aplicación en la vida diaria, iniciar con el planteamiento de un problema de la vida cotidiana que motivará al alumnado a investigar y aprender sobre un determinado tema: A. Estrategia de aprendizaje basado en proyectos. B. Problematización. C. Estudios de casos. D. Aprendizaje basado en problemas (ABP).

3- Este nivel es responsable de ofrecer un programa escolar acorde con los estándares Internacionales de excelencia educativa que brinde la oportunidad a los jóvenes estudiantes para fortalecer sus intereses vocacionales, al tiempo que prepara para acceder a estudios superiores o para su incorporación a la vida laboral: A. Nivel técnico - profesional. B. Nivel secundario. C. Nivel primario. D. Nivel universitario.

4- ¿A qué se refiere la coherencia interna del currículo?. A. La conexión entre los niveles, el desarrollo de los estudiantes y la competencia propuestas para dicho niveles. B. La correlación entre niveles, modalidades, competencias y áreas. C. La relación entre los contenidos propuestos, los intereses de los alumnos y la aplicabilidad de estos a su vida diaria. D. La correspondencia entre el diseño curricular y la experiencia educativas de las que participan los estudiantes en los procesos de enseñanza y de aprendizaje.

5- Constituyen la secuencia de actividades planificadas y organizadas sistemáticamente Para apoyar la construcción del conocimiento en el ámbito escolar, permanente interacción con las comunidades: A. Estrategias de enseñanza - aprendizaje. B. Planificación. C. Etapas del proceso didáctico. D. Autoridades educativas.

6- Se refiere a situaciones, acontecimientos, procesos personales, naturales y/o sociales. Por ejemplo, las fechas de sucesos muy significativos, elementos de la biografía de héroes, heroínas y proceder de la patria: A. Valores. B. Procedimiento. C. Informaciones sobre hechos. D. Actitudes.

7- Expresan las intenciones educativas de mayor relevancia y significatividad. Son competencias transversales que permiten conectar de forma significativa todo el currículo: A. Competencias intelectuales. B. Competencias interpersonales. C. Competencias específicas. D. Competencias fundamentales.