Examen 13 de Educación Básica práctica 3

15- Se utilizan recursos y materiales variados (orales, escritos, digitales, manipulativos, audiovisuales, entre otros.) Pueden exponer los y las docentes, los y las estudiantes o también personas de la comunidad invitadas por su dominio de temáticas específicas. Se pueden ver películas o videos en la escuela, en las casas de algunos miembros de la comunidad educativa o el en algunas instituciones que facilite los equipos: A. Estrategia de descubrimiento e indagación. B. Estrategia de socialización centrada en actividades grupales. C. Estrategias expositiva de conocimientos elaborados y/o acumulados. D. Estrategia de inserción de maestras, maestros y el alumnado en el entorno.

16- Constituyen el principal mecanismo para asegurar la coherencia del proyecto educativo. Por su carácter eminentemente transversal, para su desarrollo en la escuela se requiere la participación colaborativa de los niveles, las modalidades, los subsistemas y las distintas áreas del currículo: A. Competencias fundamentales. B. Competencias específicas. C. Contenidos. D. Ejes transversales.

17- ¿Qué podría ocurrir si la coherencia entre la práctica educativa y el diseño curricular no es examinada con regularidad?. A. Que la práctica pedagógica se distorsione y se aleje de la realidad educativa. B. Que no se vea la aplicabilidad de los contenidos por parte de los estudiantes, provocando que pierda el interés de los estudiantes en el contenido. C. Que en determinado momento coexistan en el sistema educativo currículo distintos. D. Que se atrofie el proceso de enseñanza - aprendizaje.

18- El sistema educativo dominicano cuenta con los siguientes subsistemas que responde a grupos poblacionales con características, necesidades y condiciones particulares: A. Subsistema de educación en artes y subsistema de educación en lengua moderna. B. Subsistema en educación especial y subsistema de educación de personas jóvenes y adultas. C. Subsistema de educación de prepara y subsistema de educación inclusiva. D. Subsistema de educación en arte y subsistema de educación inclusiva.

19- Todo egresado y toda egresada del sistema educativo preuniversitario de la República Dominicana será portador y portadora de las siguientes características: A. Actúa de forma autónoma con iniciativa propia; decisiones, de acuerdo con su edad, según situaciones de espacio escolar y de actividades cotidianas que se le presenten, teniendo capacidad para asumir sus derechos y deberes. B. Piensa de forma lógica, analítica y reflexiva, lo cual le permite asumir posturas coherentes y pertinentes. C. Identifican y manejan sus emociones y sentimientos, tales como alegría, tristeza, dolor, enojo y actúan intentando ponerse en el lugar de la persona, con sentido de justicia. Desarrollan paulatinamente su inteligencia emocional y se ejercitan en la reflexión sobre sus fortalezas y debilidades y los cuestionamientos de las demás personas. D. No piensa de forma lógica, analítica y reflexiva, lo cual no le permite asumir posturas coherentes y pertinentes.

20- ¿A partir de qué año comenzó a normar el currículo revisado y actualizado?. A. 2014. B. 2015. C. 2013. D. 2016.

21- Con una duración de 6 años comprende el periodo del desarrollo identificando como etapa para las operaciones formales: A. Nivel primario. B. Nivel inicial. C. Nivel secundario. D. Nivel académico.