Examen 13 de Educación Básica práctica 7

43- ¿Cómo se concibe el diseño curricular?. A. Es el plan de estudio o proyecto educativo general en donde se concretan las concepciones ideológicas, socio - antropológicas, epistemológicas, pedagógicas o psicológicas que determinan los objetivos. B. Una paralela entre la cultura y la sociedad exteriores a las instancias educativas, por un lado y la cultura de los sujetos por otro, entre la sociedad que hoy es y que habrá mañana, entre las posibilidades de conocer, de saber comunicar y expresarse en contraposición a la cerrazón y la ignorancia. C. Son todas las experiencias, actividades, materiales métodos de enseñanza y otros medios empleados por el profesor orgánico en cuenta por él en el sentido de alcanzar los fines de la educación. D. El documento normativo que establece una estrategia para la formación de sujetos democráticos y transformadores de la realidad material, social y cultural.

44- Está modalidad ofrece al estudiante una formación integral que profundiza en diferentes áreas del saber científico y de las humanidades. En la modalidad académica los adolescentes consolidan sus competencias para participar en la sociedad como sujetos como unas conciencia crítica, con capacidades productivas y con espíritu ético - democrático: A. Modalidad en arte. B. Modalidad académica. C. Modalidad técnico - profesional. D. Modalidad general.

45- ¿Cuáles son los componente del diseño curricular?. A. Estrategias de enseñanza y de aprendizajes, la evaluación de los aprendizajes, los contenidos, los medios y recursos para el aprendizaje y las competencias. B. Los indicadores de logros, las actividades, la planificación y los enfoques. C. Los contenidos, los enfoques, las competencias y los medios y recursos para el aprendizaje. D. Las competencias, los contenidos, los enfoques y la planificación.

46- ¿En cuánto momentos se abordó el proceso de revisión y actualización curricular?. A. 3. B. 2. C. 1. D. 4.

47- Tiene una duración de 3 años y se desarrolla en tres modalidades: Académica, Técnico - Profesional y Artes. La intención educativa es brindar un programa formativo que contribuya a la formación integral del o de la estudiantes: A. Nivel primario segundo ciclo. B. Nivel pre - universitario. C. Nivel medio segundo ciclo. D. Nivel secundario segundo ciclo.

48- Son informaciones sobre dimensiones o aspectos cambiantes de la realidad. Por ejemplo, las alturas de las montañas, los volúmenes de lluvias caídos, la temperaturas y la cantidad de población que habita en un país: A. Informaciones sobre hechos. B. Conceptos. C. Procedimientos. D. Datos.

49- ¿Cuáles factores han sido considerados como "Deficientes" en las evaluaciones?. A. La infraestructura escolar, las prácticas pedagógicas y los recursos económicos de los centros. B. El ambiente escolar, la formación del magisterio y los materiales educativos. C. La implementación de la tecnología, la actualización de los docentes y el manejo del aula. D. Coherencia curricular, la prestaciones laborales y las relaciones interinstitucionales.