Examen 2 de Educación Inicial práctica 10

91- El espacio para la reflexión sistemática el aprendizaje sobre aspectos de la educación de los hijos es: A. La asociación de padres, madres, tutores y amigos de la escuelas. B. El comité para el mejoramiento de la infraestructura escolar. C. La escuela de padres y madres. D. La asamblea de la junta del centro.

92- ¿Cuál de las siguientes acciones contribuye al desarrollo del autocontrol y la disciplina del por la niña en el aula?. A. Prestarle atención para que se sienta supervisado. B. Enviar al niño o la niña que molesta a la biblioteca a hacer un trabajo. C. Ofrecer oportunidad de tomar decisiones respecto a sus acciones. D. Llamarle la atención en presencia de sus compañeros/as.

93- Para promover la investigación en el aula el o la maestra debe, de manera especial: A. Ser un buen expositor en la clase. B. Facilitar mucho materiales de lectura. C. Incentivar la curiosidad en los estudiantes. D. Promover el trabajo en grupo.

94- La evaluación que permite identificar los pre - requisitos necesarios para la adquisición de nuevos aprendizajes es la: A. Continua. B. Sumativa. C. Formativa. D. Diagnóstica.

95- ¿Cuál de las siguientes actividades, utilizadas por el o la maestra en el aula, contribuye poco a que el niño o la niña se apropie de la estructura?. A. Escribir en la pizarra para que los niños y niñas copien en su cuaderno. B. Elaborar con los niños y las niñas listas de productos del mercado. C. Escribir en la pizarra palabras sugeridas por los niños y las niñas (dictado). D. Al final de la actividades solicitar a los niños y las niñas escribir su nombre.

96- Según la teoría de Piaget, un/a niño/a que utiliza la lógica deductiva y formula hipótesis, está en la etapa de: A. De las operaciones concretas. B. Sensorio motriz. C. De las operaciones formales. D. Preoperacional.

97- Uno de los principales roles de la educadora o el educador del nivel básico es: A. Transmitir reconocimientos de los libros de texto a los niños y las niñas. B. Elaborar, desarrollar y evaluar el proyecto educativo de centro. C. Supervisar la labor de sus compañeros y de la dirección del centro. D. Planificar, desarrollar y evaluar los procesos de enseñanza - aprendizaje.

98- Entre los recursos que se utilizan para estimular el aprendizaje de la lectura y escritura están: A. Ábaco, bloques y figuras geométricas. B. Disfraces, juego de cocina y muñecas. C. Cuentos, juego de palabras y letreros. D. Pintura, masilla y crayones.

99- El conjunto de acciones articuladas que diseñar la educadora o educador para favorecer experiencia de aprendizaje en los niños y niñas es lo que constituye: A. Los contenidos. B. Las actividades. C. Los propósitos. D. Las estrategias.

100- ¿Cuáles de la siguiente situación es la que mejor contribuye a la concretización de la exposición del conocimiento elaborado?. A. Se plantea hipótesis sobre el nombre de un centro que será leído por él o la maestra. B. Los/as estudiante leen el tema, lo organiza, lo interpretan y comentan sobre este. C. El o la maestra narra la historia sobre el origen de la comunidad, sin generar ninguna reflexión. D. Los/as estudiantes buscan y posibles soluciones a un problema expuesto por el o la maestra.

101- De la siguientes, la función principal de la educadora o el educador del nivel inicial es: A. Transmitir conocimientos a los niños y las niñas. B. Elaborar el proyecto del centro. C. Supervisar la labor de sus compañeros/as. D. Organizar y guiar los procesos de enseñanza y de aprendizaje.

102- Los propósitos de cada uno a los ciclos del nivel inicial son el punto de partida para la elaboración de: A. Los fines de la educación. B. La actividades del nivel. C. La planificación. D. Las metas educativas.