examen 3

Cuáles son algunas de las quejas de profesores y alumnos en lo que concierne a la educación actual?. La poca inversión que hacen las comunidades en educación. La baja implicación de las familias en la educación de sus hijos. La falta de formación del profesorado. Están pendientes del móvil, están desmotivados y a los profesores no hay quién los entienda.

¿Cuál es la causa principal de la falta de comunicación entre profesores y alumnos?. La poca implicación de los profesores con sus alumnos. Los pocos medios de los que se dispone. Las clases tradicionales ya no consiguen estimular su atención, motivación y aprendizaje. La falta de normas y límites.

¿Con quién se relaciona el alumnado a través de las nuevas tecnologías?. Con información, el mundo, los demás y con ellos mismos. Con familiares. Con profesores. Para aprender.

¿Qué sería necesario hacer para solucionar los problemas educativos actuales?. Aportar financiación. Ratios mayores. Adaptar las necesidades actuales a las metodologías, contenidos actitudes y creencias sobre la educación y la tecnología. Mayor formación.

Qué caracteriza a una generación?. Un grupo de personas con la misma profesión. Un grupo de personas que comparten un mismo lugar de nacimiento. Un grupo de personas que viven en el mismo país. Un grupo de personas que comparten experiencias de vida similares debido a su edad.

¿Cuál es la principal causa de las diferencias entre generaciones en el ámbito tecnológico?. La edad biológica. Los contextos tecnológicos y sociales en los que cada generación se ha desarrollado. La capacidad individual para adaptarse a los cambios. Los intereses personales de cada individuo.

¿Cómo se denomina al grupo de personas representadas que han incorporado las tecnologías digitales a su vida de manera gradual a medida que estas surgieron?. Nativos digitales. Inmigrantes digitales. Adaptados tecnológicos. Generación Z.

¿Cuál de los siguientes comportamientos es más característico de un nativo digital?. Buscar información específica y concreta. Compartir todo tipo de información en línea. Mantener una alta concentración en un solo tema. Todas las anteriores.

¿Cómo se denomina al grupo de personas que han incorporado las tecnologías digitales a su vida de manera gradual a medida que estas surgieron?. Nativos digitales. Inmigrantes digitales. Adaptados tecnológicos. Generación Z.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones refleja correctamente las ideas principales sobre las generaciones y su relación con la tecnología en el ámbito educativo?. El término "generación" es un concepto científico con fundamentos empíricos para describir los comportamientos de alumnos y profesores. La diversidad generacional en los entornos educativos promueve la necesidad de cambios adaptativos para mejorar la convivencia y el uso de tecnologías. Los nativos digitales son aquellas personas que han adoptado intuitivamente el uso de tecnologías desde su nacimiento, mientras que los inmigrantes digitales lo hacen de manera reactiva a lo largo de su vida. Las generaciones Baby Boomers, X, Y, Z y A comparten características tecnológicas y sociales similares debido a sus contextos educativos.

¿Cómo se define a los nativos digitales según Marc Prensky?. Personas que usan intuitivamente las tecnologías desde su nacimiento. Personas que adoptan las tecnologías de forma reactiva durante su vida. Personas que necesitan aprender a usar las tecnologías desde jóvenes. Personas que rechazan las nuevas tecnologías.

¿Cuál es una característica distintiva de la generación Alfa. Prefieren las actividades analógicas sobre las digitales. Manejan dispositivos tecnológicos de forma intuitiva desde una edad temprana. Tienen un bajo nivel de exposición a la diversidad cultural. Evitan utilizar la tecnología como parte de su estilo de vida.

La siguien afirmación: “Viven inmersos en ese mundo donde la realidad ya no es solo física sino virtual”. ¿A qué generación pertenece?. Milennial. Centennials. Baby Boom. X.

De los siguientes enunciados, ¿cuál no es una característica de los nativos digitales?. Les aburre la rigidez de ciertas metodologías docentes, porque no ven la finalidad de lo que aprenden y consideran que ellos tienen mejor y más rápido acceso a la información que sus profesores. Son autodidactas altamente intuitivos, buscando y eligiendo aquello que quieren en ese momento ver u oír, sin apenas enseñanza previa. Bajo dominio tecnológico. No confían en su capacidad para acceder a la información de forma rápida y certera. Esto puede llevar a la actitud de cuestionar todo: métodos, fuentes, finalidades.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones representa una debilidad de la generación Alfa?. Buscan la inmediatez también en sus relaciones, impacientes e intolerantes, menor tolerancia a la frustración. Mayor utilización de la intuición que facilita un rápido manejo de los dispositivos. Alta consciencia social hacia las causas sociales: bullying, emergencia climática, reciclaje. Están más acostumbrados a la diversidad cultural, son más globales que ninguna otra generación.

Entre las siguientes opciones, hay una dificultad de la generación Alfa, ¿cuál es?. Mayor utilización de la intuición que facilita un rápido manejo de los dispositivos. Alta consciencia social hacia las causas sociales: bullying, emergencia climática, reciclaje. Están más acostumbrados a la diversidad cultural, son más globales que ninguna otra generación. El mundo digital es tan real para ellos como el físico, entienden que pueden compartir por igual en ambos entornos.

La generación Alfa (2010) se caracteriza por las siguientes particularidades: Acostumbrados a la inmediatez en las respuestas. El uso de dispositivos digitales y táctiles es algo normal. Manejan la tecnología desde la intuición. Todas son correctas.

Existen una serie de parámetros que se deben dar para facilitar el aprendizaje de los nativos digitales: autonomía, expectativa, habilidad comunicativa e interacción colaborativa. ¿Cuál de las siguientes no está relacionada con la autonomía?. Independencia. Trabajo colaborativo en equipo. Saber dónde y cuándo aprender. Flexibilidad en los medios y resultados.

Cuál de las siguientes respuestas no está relacionada con la habilidad comunicativa en relación con los parámetros que se deben dar para facilitar el aprendizaje de los nativos digitales. Dónde y cuándo tienen que aprender. Cómo se espera que logren el aprendizaje. Enviar mensajes con contenido. A y b son correctas.

En relación con las diferentes generaciones (Baby Boomers, X, Y y Z) ¿Cuál de las siguientes respuestas no es correcta?. El modelo pedagógico de la generación X está basado en el constructivismo. En la generación Baby Boomers el modelo pedagógico está basado en el conductismo. La generación Z o nativos digitales el periodo de nacimiento es desde 2001 hasta la fecha. El modelo pedagógico en la generación Y está basado en el constructivismo.

¿Cómo se considera al alumno en el paradigma tradicional?. Como un ser que posee conocimientos. Como un ser vacío de conocimientos. Como un ser activo en su proceso de aprendizaje. Como un ser experto en contenidos.

¿Qué papel tiene el docente en el paradigma tradicional?. Papel pasivo. Papel de facilitador del aprendizaje. Papel dinamizador, participando en la búsqueda de respuestas. Papel de instructor, ya que califica, controla y dirige el aprendizaje.

¿Qué papel tiene el docente en el nuevo paradigma?. Calificar el aprendizaje. Transmitir verticalmente los conocimientos. Dinamizar el aprendizaje, dando autonomía y responsabilidad al alumnado. Controlar y dirigir todo el proceso educativo.

¿Qué proporcionamos con el feedback?. Retroalimentación sobre cómo una persona ha hecho algo. Retroalimentación sobre cómo una persona está haciendo algo. Retroalimentación sobre cómo una persona puede hacerlo mejor. Información sobre lo que se le va a evaluar.

¿Qué 3 roles deben adquirir el profesorado en la era de la educación digital según Marc Prensky?. Rol de coach, mediador y tutor. Rol de orientador, facilitador y tutor. Rol de generador, guía y tutor. Rol de entrenador, de guía y de experto en instrucción.

¿Cómo actúa el Content Creator?. Como un intermediario crítico del conocimiento que busca, selecciona, agrupa y comparte lo más relevante para la materia que enseña. Dinamizando el aprendizaje, dando autonomía y responsabilidad al alumnado. Como rol de entrenador, el rol de guía y el rol de experto en instrucción. Ofreciendo información de retorno, feed-backs.

¿Qué fases tiene el método 4´s de la Content Curation?. Seleccionar información. Búsqueda, selección, caracterización, difusión además del diseño y la evaluación. Presentar datos y debatir. Investigar estudios y evaluar.

El método ¨AGREGAR¨ para curar contenidos consiste en: Almacenar información relevante para el tema en un solo lugar para que puedan acceder los alumnos. Identificar las tendencias actuales sobre un contenido. Organizar el contenido. Integrar los contenidos y darles un sentido concreto.

¿Qué herramienta NO sirve para crear contenido?. Spotify. Pinteres. Pocket. Symbaloo.EDU.

Content Creator, la creación de materiales puede tener como objetivo: Plagiar a otros compañeros y compañeras. Complementar, actualizar o empezar un tema de 0. Batería de fichas para interactuar menos con el alumnado. Complementar el trabajo de otros compañeros.

Identifica las etapas de la creación de contenidos. Planificación, investigación, elaboración, distribución, almacenamiento y revisión. Planificación, elaboración almacenamiento y revisión. Planificación, elaboración, distribución y revisión,. Planificación, elaboración y evaluación.

¿Cuáles son los objetivos de la creación de contenidos educativos?. Informar y comparar propuestas didácticas. Informar, educar y motivar. Informar y evaluar las propuestas. Informar a alumnado y profesorado de sus ventajas.

El content producer, procede en su mayoría de... El mundo de las finanzas. Una asignatura de ADE. Marketing digital. Un concepto de la bolsa.

En la etapa de Planificación en la creación de contenidos educativos hay que establecer de forma previa: Los objetivos del contenido. Los criterios de evaluación. Los objetivos del contenido y las necesidades y perfil del alumnado. No hace falta tener nada en cuenta para llevar a cabo la planificación.

Uno de los criterios para NO seleccionar contenidos según el Content Creator es: La inexistencia de información por parte del autor. La calidad del contenido principal es alta. La adecuada citación y documentación de las fuentes externar utilizadas. Todas las anteriores.

Dentro de los elementos diferenciales de la producción de contenidos educativos digitales (Content Producer) es los contenidos Evergreen. ¿En qué consisten estos contenidos?. En links estratégicos seleccionados para crear dinamismo. Textos con contenido que va a ser perdurable y pueden ser interesantes tanto hoy como dentro de un año. Textos con párrafos pequeños, con imágenes y listas en vez de texto. Subtítulos que atraigan la atención y despierten el interés del alumnado por el tema.

¿Cuál de las siguientes opciones NO es una etapa en la creación de contenidos educativos digitales?. Planificación. Investigación. Implementación. Elaboración.

¿Cuál de las siguientes NO es una fuente de recursos y contenidos educativos digitales mencionadas en las fuentes?. Espacio Procomún. Khan Academy. Proyecto Agrega2. Educared.

¿Cuál de los siguientes es un beneficio clave de usar contenido evergreen en la producción de materiales educativos?. Permite a los profesores reutilizar el mismo contenido año tras año. Reduce la necesidad de actualizar el contenido con frecuencia. Proporciona información completa y atemporal sobre un tema. Todas las anteriores.

¿Qué significa que el contenido educativo digital esté "orientado a resultados"?. Que el contenido debe estar alineado con los objetivos de aprendizaje del currículo. Que el contenido debe ser práctico y aplicable a situaciones reales. Que el contenido debe ayudar a los alumnos a resolver problemas y encontrar soluciones. Que el contenido debe ser atractivo y motivar a los alumnos a aprender.

¿Cuál es la característica principal de la modalidad presencial?. La flexibilidad horaria y la adaptación al ritmo del estudiante. El uso exclusivo de recursos tecnológicos para la enseñanza. La presencia física del docente y los estudiantes en el aula. La eliminación de barreras estructurales y geográficas.

¿Qué modalidad educativa se caracteriza por combinar actividades presenciales y virtuales?. Modalidad a distancia. Modalidad semipresencial. Modalidad online. Modalidad DUAL.

¿Cuál de las siguientes NO es una ventaja de la modalidad semipresencial?. Combina el estudio con la vida laboral y personal. Potencia el trabajo autónomo del estudiante. Crea un fuerte vínculo de confianza por el contacto físico constante. Ofrece flexibilidad horaria y retroalimentación de la información.

¿Qué tipo de enseñanza se considera la precursora de la educación a distancia?. Enseñanza multimedia. Enseñanza telemática. Enseñanza por correspondencia. Enseñanza online.

¿Cuál es la principal diferencia entre la educación a distancia y la educación online?. La educación a distancia se basa en el uso de internet, mientras que la online utiliza medios tradicionales como el correo postal. La educación online es una variante de la educación a distancia que se caracteriza por su enfoque en grupos específicos y el uso de plataformas virtuales. La educación a distancia es más flexible y accesible que la educación online. No hay diferencias significativas entre ambas modalidades.

¿Qué modalidad combina el E-learning con encuentros presenciales?. M-learning. B-learning. Modalidad mixta. Modalidad DUAL.

¿Cuál es la característica principal de la modalidad DUAL?. El uso exclusivo de plataformas virtuales para el aprendizaje. La combinación de actividades síncronas y asíncronas. El desarrollo de la formación en dos espacios: el centro educativo y la empresa. La eliminación total de la presencialidad en el aula.

¿Qué modalidad educativa busca aunar los aspectos positivos de la presencialidad y la educación a distancia?. Modalidad mixta. Modalidad DUAL. Modalidad Presencialidad Híbrida. Ninguna de las anteriores.

¿Qué tipo de comunicación se caracteriza por la interacción en tiempo real?. Comunicación síncrona. Comunicación asíncrona. Comunicación multimodal. Comunicación virtual.

¿Cuál de las siguientes NO es una diferencia significativa entre la educación presencial y virtual?. El rol del profesor. La autonomía del estudiante. La flexibilidad horaria y espacial. El acceso a recursos tecnológicos.

¿Cuál de las siguientes es una ventaja de la comunicación asíncrona?. La posibilidad de obtener respuestas inmediatas. La independencia del alumnado en la gestión del tiempo. El fomento de la interacción social entre estudiantes. La eliminación de la necesidad de plataformas virtuales.

¿Qué tipo de modalidad educativa se caracteriza por la independencia del aprendizaje y el trabajo autónomo del estudiante?. Presencial. Semipresencial. A distancia/online. Mixta.

¿Qué modalidad educativa se originó en el año 2012 en España?. Presencialidad híbrida. Dual. Online. A distancia.

¿Cuál de las siguientes es una ventaja de la modalidad semipresencial?. Mayor contacto físico entre el profesorado y los estudiantes. Facilidad para combinar el estudio con la vida laboral. Desarrollo de habilidades sociales a través del compañerismo. Eliminación de las barreras estructurales y geográficas.

¿Cuál de las siguientes es una desventaja de la modalidad a distancia?. Dificultad para desarrollar contenidos actitudinales en los estudiantes. Mayor acceso a fuentes de información y recursos en red. Flexibilidad horaria amplia, facilitando el tiempo personal del alumnado. Desarrollo de la autorregulación del aprendizaje del estudiante.

Tiene carácter voluntario y su finalidad es contribuir en el desarrollo integral de los niños (físico, afectivo, social y cognitivo). ¿A qué modalidad de enseñanza del sistema educativo español pertenece esta definición?. Educación Primaria. Educación Especial. Educación Infantil. Educación Profesional.

¿Cuál es el propósito de impartir una tutoría?. La atención individualizada y personalizada de los estudiantes. Hablar a los estudiantes. Que los estudiantes aprendan entre ellos. Crear conocimiento a través de la interacción y la participación de los estudiantes.

¿Qué caracteriza a la modalidad mixta?. Lleva a cabo actividades tanto presenciales como a distancia. El aprendizaje es práctico y dinámico. Destaca la flexibilidad horaria y el acceso a la información. Todas son correctas.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la modalidad formativa DUAL?. Es un método de enseñanza exclusivamente práctico desarrollado en empresas para adquirir experiencia laboral. Es una modalidad educativa mixta que combina aprendizaje en el centro educativo y en la empresa, con procesos compartidos entre ambas instituciones. Es un sistema formativo exclusivamente teórico enfocado en la adquisición de conocimientos generales en el centro educativo. Es un programa de formación en el que solo se realizan prácticas en empresas sin formación complementaria teórica.

¿Qué busca el modelo de Presencialidad Híbrida en relación con los espacios de aprendizaje?. Sustituir los espacios presenciales por entornos completamente virtuales. Limitar las interacciones a plataformas tradicionales de telepresencia. Crear una integración entre espacios presenciales físicos, virtuales síncronos y asíncronos. Transformar los espacios únicamente en formatos asíncronos sin intervención presencial.

¿Cuál es el objetivo principal de los entornos educativos de hoy en día?. Ayudar al alumnado a memorizar conocimientos sin aplicarlos a la vida real. Que los estudiantes sean capaces de adquirir competencias y habilidades necesarias que les permitan desarrollarse como personas a lo largo de toda la vida. Enfocarse exclusivamente en la enseñanza de la teoría sin tener en cuenta la práctica. Fomentar el desarrollo de habilidades exclusivamente orientadas al ámbito laboral.

¿Qué concepto describe el uso combinado de presencialidad y virtualidad en los entornos de aprendizaje?. Aprendizaje en red. Blended learning. Enseñanza asistida. Entornos colaborativos.

¿Qué implica la modalidad híbrida en los procesos de enseñanza?. Sustituir completamente la presencialidad por la virtualidad. Diseñar actividades sin planificación previa. Fusionar lo presencial y lo virtual como un único espacio. Limitar el acceso a recursos educativos en línea.

¿Qué es lo que persigue la modalidad híbrida?. Garantizar el control de las instituciones educativas. Centrar la enseñanza exclusivamente en el profesorado. Poder dar respuesta al aprendizaje de cada una de las personas, adaptándose a las diferentes necesidades educativas y personales. Mantener un enfoque pedagógico tradicional en la enseñanza.

¿Qué rol adquiere el profesor en los Entornos Virtuales de Aprendizaje?. Únicamente instructor de contenido. Mediador y orientador del aprendizaje. Evaluador. Gestor administrativo.

¿Cuál de las siguientes características corresponde a los Entornos Virtuales de Aprendizaje?. Limitación al uso de las tecnologías específicas. Conectividad restringida. Desarrollo de un espacio social para el aprendizaje colaborativo. Exclusivo para formación profesional.

¿Qué es un sistema LMS (Learning Management System)?. Una plataforma virtual donde se organiza la distribución de los materiales que el curso proporciona, además del uso de foros de discusión, tutorías para el seguimiento y evaluación de los estudiantes. Un software que distribuye contenidos educativos a través de la red, registrando resultados académicos. Un sistema que facilita exclusivamente la comunicación entre estudiantes y docentes. Un sistema diseñado únicamente para crear contenidos educativos digitales.

¿Qué es un IMS (Instruccional Management System)?. Un sistema utilizado exclusivamente para registrar los datos académicos de los estudiantes. Un programa de software que solo distribuye contenidos educativos sin permitir la colaboración. Un software que distribuye contenidos educativos a través de la red, apoyando la colaboración de todos sus participantes a través del registro de la información que concierne a los resultados académicos. Un sistema dedicado únicamente a la gestión administrativa de las instituciones educativas.

¿Cuáles de las siguientes características son básicas en las plataformas de aprendizaje según Bomeu (2007)?. Interactividad, flexibilidad, escalabilidad y estandarización. Solo interactividad y flexibilidad. Escalabilidad y estandarización. Ninguna de las anteriores.

¿Cuál de las siguientes características NO es destacada por los docentes en relación con los Entornos Virtuales de Aprendizaje?. La necesidad de plataformas sencillas y eficientes. La importancia de la colaboración en la creación de productos que permitan la autorregulación del aprendizaje. La preferencia por herramientas privadas y de pago para garantizar una mayor calidad. La necesidad de una sola plataforma que integre todas las herramientas y recursos tecnológicos.

¿Cuál de las siguientes opciones define mejor un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE)?. Un espacio virtual creado por instituciones educativas para facilitar el aprendizaje formal. El conjunto de herramientas tecnológicas que un individuo utiliza para acceder al conocimiento de internet. Un método de enseñanza basado en la interacción entre estudiantes y profesores en un aula virtual. Un sistema de evaluación del progreso académico de los estudiantes a través de plataformas digitales.

Los entornos personales de aprendizaje permiten al alumnado. Gestionar la información recibida. Reflexionar y comprender la información. Ser emisor de la información. Todas son correctas.

¿Cómo se definen los Entornos Personales de Aprendizaje (EPA)?. Como espacios de aprendizaje estrictamente formales. Como plataformas de gestión de cursos online. Como el conjunto de herramientas que los individuos eligen para acceder al conocimiento en la red. Como entornos controlados por las instituciones educativas.

¿Qué rol adopta el profesorado en los Entornos Personales de Aprendizaje?. Un rol de instructor que dirige el aprendizaje. Un rol de evaluador del trabajo de los estudiantes. Un rol de guía, mediador y acompañante en el proceso de aprendizaje. Un rol de simple gestor de la información.

¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor el concepto de la "web social"?. Se limita a las redes sociales más conocidas. Es un término sin relevancia en el ámbito educativo. Incluye blogs, marcadores sociales y servicios para compartir material, además de redes sociales. Tiene un uso limitado a la comunicación entre profesores y estudiantes.

¿Cuál es una de las características principales de la herramienta "blogs" para entornos formativos?. Limitarse a ser un espacio de información del profesor. Ser un espacio donde se transmite información de forma unidireccional. Estimular a los estudiantes a buscar, gestionar, escribir y compartir información para producir nuevo conocimiento. Ser una herramienta para el control de la actividad de los estudiantes.

Una ventaja de las comunidades virtuales de aprendizaje es ... Ampliar los procesos educativos más allá que lo meramente académico. Publicar y compartir contenidos en diferentes formatos. Se facilita la interacción social fomentando la retroalimentación casi instantánea entre toda la comunidad. Todas son correctas.

¿Cuál es la principal ventaja sobre el uso de Facebook en el ámbito educativo?. La posibilidad de crear grupos temáticos para compartir opiniones y recursos. La capacidad de conectar con una audiencia global de manera instantánea. La facilidad de usar la plataforma para tareas administrativas. La opción de monetizar el contenido educativo.

¿Cuál de las siguientes opciones NO es una característica principal de Moodle?. Facilita la creación de comunidades de aprendizaje en línea. Promueve una pedagogía centrada en el profesor como única fuente de conocimiento. Permite la integración de diversas herramientas y recursos. Es adecuado tanto para la educación virtual como presencial.

Una desventaja de las comunidades virtuales de aprendizaje es ... Poca participación del alumnado por asociarlas más al ocio que a un entorno educativo. El desconocimiento del uso correcto de las tecnologías. En ocasiones puede reducir la atención y la productividad, ya que aumenta el número de distracciones en función de las características del tipo de red que se utilice. Todas son correctas.

¿Qué formación debe adquirir el profesorado?. Atender a las competencias profesionales. Atender a las habilidades que permitan desenvolverse en el mundo cotidiano. Ser capaz de adaptar y modificar su formación en el tiempo. Todas las anteriores son correctas.

¿Cuál de los siguientes aspectos puede NO ser demandado en la formación continua del docente?. Mantenerse al margen de las nuevas tecnologías. Disciplina. Saber pedagógico. Práctica pedagógica.

¿Cuáles de estos ítems NO es un modelo innovador?. Gamificación. Aprendizaje basado en el pensamiento. Aprendizaje basado en competencias. Instrucción directa.

¿Cuál de los siguientes aspectos NO es característico del aprendizaje cooperativo?. Trabajo en grupo. Dar respuesta a objetivos planteados. Cada estudiante desempeña un rol. Desarrollo de la competencia individual.

¿Cuál es el principal lugar de captación de las instituciones educativas?. Periódicos y revistas. Internet. Televisión. Redes sociales.

El éxito de la transformación digital se dará cuando... Las organizaciones asuman el éxito. Se enseñe a pensar al niño y no a mecanizar. Imponer barreras digitales para adentrarse en el mercado laboral. Todas son correctas.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones acerca de las barreras existentes en la transformación digital es FALSA?. Resistencia al cambio por parte de los profesionales de la educación. La coexistencia entre el sector público y privado. Recursos ilimitados para la formación. Ausencia de especialistas técnicos en las instituciones educativas.

¿Qué objetivo persigue el uso de las tecnologías en la educación y formación del profesorado?. Conocer el desarrollo de las tecnologías presentes en los centros educativos. Seguir modelos tecnológicos tradicionales. Implementar la tecnología en la totalidad de las sesiones. No considerar a los alumnos que no tengan acceso a las tecnologías.

¿Cuál de los siguientes aspectos NO es característico del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)?. Los estudiantes adquieren conocimientos y habilidades a través de la elaboración de proyectos sobre una temática o problema de la realidad. Facilita la conexión teórica con la práctica. Se centra exclusivamente en la memorización de contenidos sin aplicar habilidades prácticas. Promueve la participación activa de los estudiantes en el proceso de aprendizaje.

¿Cuáles son los 5 ejes de la transformación digital en la educación?. Economía compartida en red, redes sociales (social media), IOT (incorporación de las tecnologías a los objetivos). Mobile (tecnología a través de las aplicaciones móviles) y Cloud (servicio de almacenamiento. Únicamente las redes sociales (social media) y Mobile (tecnología a través de aplicaciones móviles). La respuesta a y b son correctas.

¿Qué es necesario que las personas aprendan en su formación?. Conectar el contenido con los problemas reales, el entorno cotidiano, y el aprendizaje práctico. Memorizar conceptos sin relacionarlos con el entorno. Enfocarse únicamente en los aspectos técnicos sin considerar la cultura básica. Evitar relacionar el contenido con las noticias actuales.

¿Cuál de las siguientes opciones describe correctamente las propuestas de Novoa (2009) para la formación del profesorado en procesos de innovación educativa?. Incrementar únicamente los conocimientos teóricos sin aplicación práctica en el aula. Limitarse a desarrollar proyectos educativos sin promover la comunicación y relación en la acción educativa. Enfatizase únicamente en las competencias técnicas, dejando de lado las dimensiones personales y sociales del profesorado. Fomentar el aprendizaje centrado en el estudiante, el trabajo en equipo desde el centro, aumentar el componente práctico y la conexión con el entorno cercano.

¿Cuál es uno de los objetivos principales de la formación docente en el siglo XXI según el documento?. Formar profesionales con habilidades exclusivamente científicas. Desarrollar docentes con un enfoque únicamente académico. Crear profesionales con un sentido ético y responsabilidad social. Enfocar la formación docente en áreas exclusivamente tecnológicas.

Según el informe TALIS (2019), ¿cuál es una necesidad identificada en la formación docente en España?. Reducir el tiempo de formación inicial. Incorporar experiencias formativas conectadas con la práctica docente. Eliminar la formación didáctica. Incrementar exclusivamente los contenidos teóricos en la formación.

¿Qué característica principal define el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) según el documento?. Enfatiza el aprendizaje memorístico. Se centra en el trabajo individual de los estudiantes. Facilita la conexión teórica con la práctica. Desarrolla exclusivamente habilidades sociales.

¿Cuál de las siguientes barreras es mencionada como un impedimento para la transformación digital en educación?. Falta de estudiantes interesados en tecnología. Resistencia al cambio por parte de los profesionales de la educación. Sobresaturación de recursos tecnológicos en las aulas. Reducción de la formación presencial.

Según los elementos para la transformación del sector educativo ¿Cuáles es el concepto que empieza a formar parte de los procesos de enseñanza, aprendizaje y formativos?. Mochila digital. La nube (Cloud). MOOC (cursos en línea masivos). Todas las opciones son correctas.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre Gamificación es correcta?. No pretende crear experiencias inolvidables. Se integran elementos del juego en contextos no lúdicos. Emplea componentes poco motivadores. Únicamente tiene un aspecto competitivo.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el Aula inversa es correcta?. Se prioriza el trabajo útil en clase centrado en la atención de las necesidades de cada estudiante. El profesor es el mediador del aprendizaje. Los protagonistas son los propios estudiantes. Todas son correctas.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el Aprendizaje Basado en el Pensamiento es correcta?. Se centra en proporcionar habilidades y destrezas para el desarrollo del pensamiento más allá del aprendizaje memorístico. Busca crear alumnos que lleguen a la respuesta correcta de la manera más rápida posible. Se intenta recurrir sobre todo al aprendizaje memorístico. Es un modelo que no se centra en la reflexión.

¿Cuántas áreas compone el DigCompOrg?. 8. 7. 9. 6.

¿Cuáles son los pilares fundamentales del área de prácticas de liderazgo y gobernanza del DigCompOrg?. La integración del aprendizaje en la era digital. Una estrategia digital para el aprendizaje acompañada de un plan de implementación. Establecer un modelo de dirección y gobernanza. Todas las respuestas anteriores son correctas.

¿Por qué según el Marco DigCompOrg resulta primordial la implementación de las TIC en los centros educativos y formativos?. Porque elimina la necesidad de utilizar libros y materiales impresos. Porque garantiza que todos los estudiantes obtengan calificaciones perfectas. Porque facilita las experiencias de aprendizaje en cualquier entorno. Porque permite que los estudiantes no necesiten profesores para aprender.

¿Qué contempla ante todo el DigCompOrg en el área de la infraestructura?. La construcción de aulas tradicionales. La construcción de escenarios y espacios de aprendizaje flexibles. La construcción de espacios de aprendizaje rígidos. La construcción de escenarios para representaciones teatrales.

En el área de contenido y currículos de Marco DigCompOrg, ¿qué misión tiene la institución educativa?. Ofrecer contenido digital de calidad. Ofrecer contenido personalizado atendiendo a las necesidades del alumnado. Tener en cuenta lo que requiere el personal docente conforme al programa académico establecido. Todas las respuestas anteriores son correctas.

¿Cuáles son los objetivos principales del Marco DigCompOrg?. Facilitar la autoreflexión y autoevaluación en los centros educativos. Eliminar la brecha digital en las escuelas rurales. Ayudar a diseñar e implementar proyectos educativos con TIC. Las respuestas a y c son correctas.

¿Qué elementos destacan en el área de desarrollo profesional según el DigCompOrg?. Capacitación del docente y formación continua. Evaluación constante del rendimiento estudiantil. Rechazo a nuevas tecnologías en el aula. Uso exclusivo de plataformas gratuitas.

¿Qué subcategoría incluye el área de prácticas de evaluación en el DigCompOrg?. Evaluación motivadora. Aprendizaje autodirigido y autónomo. Diseño de aprendizaje con analítica. Las respuestas a y c son correctas.

Según el DigCompOrg, ¿qué aspectos deben ser garantizados por los centros educativos en la planificación y gestión de la infraestructura digital?. Una política de uso aceptable y privacidad de datos. La compra masiva de equipos de última generación. Formación para estudiantes en programación avanzada. Contratación de profesores especializados en robótica.

¿Qué promueve el área de colaboración y networking según el DigCompOrg?. Estrategias de comunicación explícitas. Uso de redes sociales y plataformas de aprendizaje. Desarrollo de asociaciones para compartir conocimientos. Todas las respuestas anteriores son correctas.

Según el Marco DigCompOrg, ¿cuál es uno de los objetivos principales de las instituciones educativas y formativas en relación con las TIC?. Limitar el uso de dispositivos personales en el aula para evitar distracciones. Adaptar los programas de estudio para que utilicen las últimas tecnologías de aprendizaje digital y ofrecer contenido digital de calidad y personalizado. Centrarse en la formación tradicional sin integral las TIC como base del aprendizaje. Establecer un modelo de dirección y gobernanza basado en el control del uso de la tecnología.

En la implementación de las TIC en los procesos de aprendizaje, ¿qué factor se destaca en el área de "Colaboración y networking"?. Limitar la interacción entre alumnos y profesores en entornos digitales. Fomentar el uso de plataformas digitales como herramientas que sirvan para compartir experiencias y trabajo en equipo y redes de colaboración. Priorizar la comunicación unidireccional de profesores a alumnos. Evitar el intercambio de conocimientos con otras instituciones educativas.

De las siguientes opciones, ¿qué elemento NO forma parte de las "Prácticas de Liderazgo y Gobernanza" según el DigCompOrg?. Integración del aprendizaje en la era digital. Establecer un modelo de dirección y gobernanza. Desarrollo Profesional Continuo del profesorado. Estrategia digital de aprendizaje con un plan de implementación.

¿Cuál es uno de los aspectos clave que el Marco DigCompOrg establece respecto a la "Infraestructura"?. Priorizar la adquisición de tecnología sin analizar su uso pedagógico. Limitar los espacios virtuales y potenciar solamente los espacios físicos. Diseñar entornos de aprendizaje tanto físicos como virtuales, y la planificación y gestión de la infraestructura digital. No permitir el uso de dispositivos personales del alumnado en el centro.

¿Qué se busca lograr al invertir en el desarrollo profesional del profesorado en relación con las TIC?. Limitar el uso de la tecnología en las aulas para evitar distracciones. Asegurar que los docentes apliquen métodos tradicionales de enseñanza. Capacitar al personal docente para aplicar pedagogías innovadoras con el uso de las TIC. Reducir la carga de trabajo del profesorado eliminando contenido basado en tecnología.

¿Cuántos subelementos comunes a todos los sectores de la educación componen el Marco DigCompOrg?. 11. 7. 15. 22.

Cuál es el principal pilar del área dedicada a la colaboración y al networking dentro del Marco DigCompOrg?. Colaboración, participación y networking. Modelo estratégico de comunicación. Las 3 son correctas. Desarrollo de asociaciones.

¿Hacia quién se dirige principalmente las áreas del Marco DigCompOrg?. Centros educativos de educación infantil, primaria y secundaria. Centros educativos de educación primaria, secundaria, escuelas de formación profesional y universidades. Centros educativos de educación infantil, primaria y universidades. Centros de educación infantil secundaria y escuelas de formación profesional.

¿Cuáles son las etapas que conllevan el cambio en la escuela según Murillo y Krichesky (2012)?. Iniciación, Planificación y Evaluación. Opción A más otras 2 fases llamadas implementación e institucionalización. Iniciación, Planificación, Implementación y Evaluación. Ninguna es correcta.

¿Cuántos descriptores surgen de los elementos y subelementos descritos en el Marco DigCompOrg?. 74. 80. 50. Ninguna es correcta.

¿Qué recomendaciones deberían tener en cuenta los centros educativos en sus diseños prácticos?. El alumnado y los espacios públicos. El entorno, la eliminación de barreras arquitectónicas y aulas pequeñas. El entorno, la eliminación de barreras arquitectónicas y materiales que facilitan el confort y la climatología. El alumnado y los docentes del centro educativo.

Algunas de las principales dificultades que encontramos para el uso de los espacios educativos con: Aulas pequeñas, práctica docente tradicional y falta de recursos. Falta de insonorización y práctica docente innovadora. Aulas de grandes dimensiones. Mayor importancia de los contenidos y respuesta a la pedagogía innovadora.

Los espacios educativos: Son utilizados para desarrollar conocimientos poco relevantes. Son lugares de reflexión que potencian el desarrollo integral de las personas. No permiten que los estudiantes puedan interactuar. Se debe buscar la menor flexibilidad posible en el uso de los espacios educativos.

Para que un espacio educativo sea relevante y significativo: Es importante que tenga en cuenta la utilización de diversos materiales. Debe generar el menor espacio de interacción entre los estudiantes. Deben ser espacios neutros. Debe promover la autonomía de los estudiantes en sus procesos de aprendizaje.

Cuál de los siguientes NO es un ejemplo que podemos utilizar en el aula para generar espacios diferentes son: Distribución flexible. Aulas multitareas. Trabajo individualizado. Rincones.

¿Qué se plantean los docentes respecto a los patios escolares?. Seguir replicando los patios del pasado. Utilizar los patios como lugar de aprendizaje en beneficio de la socialización. Utilizar los patios como lugares tranquilos, de reposo. Utilizar los patios como lugar de fomento de deportes como el fútbol.

Los patios escolares deben ser un lugar de construcción... De los equipos directivos. Solo de los docentes. Solo de los estudiantes. Conjunta (de los docentes y los estudiantes).

¿Cuáles son las principales tendencias en el diseño de espacios educativos?. Hiperaulas y aulas inteligentes. Aulas basadas en el modelo tradicional con renovación en las TICs. Aulas del futuro y aulas TICs. Aulas del futuro, aulas inteligentes e hiperaulas.

Qué está ocurriendo con las tendencias en el diseño de espacios educativos?. Cada vez hay más iniciativas de aulas más flexible centradas en agrupar espacios y tiempos con grupos más numerosos y apoyado con más de dos docentes. Las tendencias educativas no reflejan un avance e innovación docente. El apoyo digital NO es primordial para la interacción e interactividad del funcionamiento de los espacios educativos. Todas son correctas.

Según Fernández Enguita ¿Qué son las hiperaulas?. Son espacios educativos que se plantean en ciertos métodos de aprendizaje y que el docente debe manejar. Son un conjunto de espacios, métodos e instrumentos de evaluación centrados en la enseñanza. El aula es un espacio a organizar, que comprende el tiempo, las actividades, las relaciones y la cultura, unido con el profesorado, estudiantes, los objetos, la información, el pasado, el futuro, la necesidad y la oportunidad. Aulas con una gran extensión y diferentes espacios educativos.

¿Cuántas características tiene una hiperaula?. 9. 5. 6. 7.

¿Cómo se denominan también a las aulas de educación tradicional?. Aulas directas. Aulas hueveras. Aulas inteligentes. Todas son falsas.

¿Qué cambios se perciben en las hiperaulas con respecto al aula convencional?. Docencia colaborativa y Entornos de aprendizaje. Gran peso tecnológico y Nuevas pedagogías. Todas son correctas. Hacia la colaboración en comunidad educativa.

¿Qué son las aulas inteligentes?. Son espacios educativos con los últimos recursos digitales en materia de educación. C y D son correctas. Son espacios educativos creados para favorecer el aprendizaje digital de forma autónoma y no colaborativa. Son espacios educativos creados para favorecer el aprendizaje activo y ligados al impacto que las tecnologías han presentado en la educación.

¿Cuál de los 8 principios del aprendizaje de las Aulas Inteligentes falta a continuación? (Metas, Tareas, Métodos, Secuencia, Papel del profesor, Papel del alumno y Contexto). Sistemas. Evaluación. Cultura. Objetivos.

¿Cómo es el papel del profesor en las aulas inteligentes?. Mediador del aprendizaje y orientador en los procesos educativos. Directo y activo. Mediador del aprendizaje y pasivo. A través de las Tecnologías de la información y la comunicación.

¿Qué aspectos destacan en las aulas del futuro?. La organización del aprendizaje de manera asincrónica y enfocado al desarrollo del alumnado. Se prioriza la enseñanza instructiva frente a la activa. El desarrollo de talleres y seminarios para la formación de la comunidad educativa. Por su organización del espacio enfocado al desarrollo de habilidades del alumnado.

¿Cuál o cuáles son las herramientas del Aula de futuro?. Evaluación y Actividades pedagógicas. Identificar las partes interesadas y las tendencias. Diseñar el aula del futuro y Crear un escenario del Aula del Futuro. Todas son correctas.

¿Qué propone el proyecto Future Classroom Lab?. Ayudar a visualizar el estado actual de nuestras aulas para poder plantear mejoras y así reorganizar el espacio para la incorporación de nuevos estilos de enseñanza y aprendizaje. Equipar todas las aulas con recursos tecnológicos para el desarrollo de nuevos estilos de enseñanza y aprendizaje. Una educación online donde los alumnos trabajen desde casa. Propone mejoras en el sistema educativo desde las instituciones hasta los diferentes estilos de enseñanza y aprendizaje.

¿Qué incluyen las zonas de partida de las Aulas del Futuro?. Un espacio de presentación (centrado en la comunicación de trabajos, investigaciones, etc.) y la zona de investigación (comprende la exploración, la indagación… la descripción, comprensión y explicación de aspectos presentes en la realidad, de resolución de problemas). Todas son correctas. zona de intercambios (alude al trabajo en grupo) y zona para interactuar (hace alusión al uso de las tecnologías para la interacción y participación de los estudiantes). zona de creación (centrado en el desarrollo de la creatividad y las habilidades sociales) y zona de desarrollo (comprende variedad de recursos para favorecer la autonomía del aprendizaje).

¿Qué rol juega el estudiante en un entorno de aprendizaje activo?. Participa de manera colaborativa y autónoma en su formación. Solo escucha al docente. Se limita a memorizar los contenidos. Evalúa el trabajo del profesor.

¿Cuál es la ventaja principal de la enseñanza híbrida?. Elimina la necesidad de materiales físicos. Reduce la carga de trabajo del docente. Permite flexibilidad y accesibilidad tanto para estudiantes presenciales como virtuales. Sustituye completamente las clases presenciales.

¿Qué significa el término “aprendizaje experiencial”?. Aprender sólo a través de libros. Experimentar y reflexionar a partir de actividades prácticas. Realizar ejercicios teóricos en silencio. Estudiar exclusivamente con guías de estudio.

¿Cuáles son los elementos estructurales del modelo presencialidad híbrida?. Estudiantes, docentes, tecnología y materiales de lectura. Estudiantes, docentes, institución y espacios áulicos. Profesores, asignaturas, estudiantes y horarios. Tecnología, profesores, aulas y libros.

¿Qué competencia digital se espera del profesorado?. Dominio básico de informática. Uso exclusivo de plataformas de videoconferencia. Altas competencias digitales basadas en DIGCOMEDU y TPACK. Ninguna competencia digital es necesaria.

¿Qué enfoque busca la presencialidad híbrida?. Continuar con el modelo tradicional de enseñanza. Eliminar las clases presenciales y optar por enseñanza 100% online. Usar exclusivamente herramientas tecnológicas. Combinar lo presencial y lo virtual de forma enriquecida.

¿Qué papel tiene la institución en la implementación de la presencialidad híbrida?. Asegurar que solo las aulas virtuales estén bien equipadas. Garantizar condiciones sanitarias, equipamiento tecnológico y formación docente. Enfocarse únicamente en los estudiantes de programas online. Reducir la interacción entre estudiantes y profesores.

¿Cuál es la finalidad de los Proyectos Piloto de Innovación Docente (PPDI)?. Capacitar docentes, equipar aulas híbridas y evaluar logros en la nueva modalidad. Aumentar la oferta de programas exclusivamente online. Reducir los recursos destinados a la enseñanza presencial. Promover solo la enseñanza sincrónica en modalidad presencial.

¿Cuántas categorías de metodologías híbridas (HyMet) existen?. 2. 3. 4. 5.

¿Qué estrategia se debe evitar en las metodologías basadas en el profesor?. Expositiva-logocéntrica. Magistral interactiva. Magistral práctica. Codocencia magistral.

¿A qué metodología se hace referencia con la etiqueta “hyDoing-hyPLaing”?. Metodologías híbridas basadas en la formación y el rol experiencial del estudiante. Metofologías basadas en el rol del docente. Metodologías basadas en la dirección y mentoría del estudiante. Metodologías basadas en la inversión de la educación.

¿Qué nivel del estudiante NO debe ser total en el autoaprendizaje mediado e híbrido?. Dependencia. Autonomía. Madurez. Control y participación.

¿Cuál es la estrategia metodológica más novedosa y llamativa que existe en la actualidad?. Flipped Classroom. Gamificación. Aprendizaje cooperativo. Aprendizaje basado en proyectos.

¿Cómo NO deben ser las aulas híbridas?. Adaptables. Enriquecidas. Dinámicas. No equipadas TIC.

¿Qué propósito tiene el aula híbrida en el marco de la Presencialidad Híbrida?. Actuar como un espacio multidimensional que combina interacción presencial y virtual. Ofrecer un espacio exclusivo para actividades presenciales. Sustituir completamente el aprendizaje presencial por uno virtual. Facilitar la comunicación entre docentes exclusivamente.

¿Qué papel desempeña la institución en la Presencialidad Híbrida?. Supervisar únicamente la matrícula de los estudiantes. Proponer un modelo basado únicamente en teorías pasadas. Dejar toda la responsabilidad al profesorado y estudiantes. Desarrollar proyectos piloto e implementar aulas híbridas.

¿Qué función principal tiene el campus virtual en el modelo híbrido?. Servir solo como repositorio de documentos para los estudiantes. Ser un espacio únicamente para almacenar actividades de evaluación. Sustituir completamente las sesiones presenciales. Facilitar la comunicación, evaluación y aprendizaje autónomo y colaborativo.

¿Qué aspecto hace que una Guía Didáctica sea clave para el funcionamiento de una asignatura híbrida?. Su diseño enfocado exclusivamente en describir los temas y actividades semanales. Su capacidad de estructurar los objetivos, metodologías, recursos y evaluaciones de forma flexible y adaptada al modelo híbrido. La inclusión de recursos complementarios para las clases sincrónicas. La integración de contenido teórico sin priorizar actividades prácticas o colaborativas.

¿Qué combinación de competencias requiere el profesorado para adaptarse plenamente al modelo de Presencialidad Híbrida?. Dominio de herramientas digitales y experiencia previa en clases virtuales. Habilidades tecnológicas avanzadas y conocimiento exclusivo de su disciplina. Capacidades pedagógicas, dominio digital, innovación y diseño de experiencias personalizadas. Conocimientos teóricos sobre innovación educativa y manejo básico de plataformas virtuales.

¿Qué elemento clave guía el buen funcionamiento de las asignaturas en la Presencialidad Híbrida?. La experiencia previa del docente en metodologías tradicionales. La tecnología utilizada en las aulas híbridas. La Guía Didáctica enriquecida e interactiva. La cantidad de tareas asignadas a los estudiantes.