Examen 3 de Educación Inicial práctica 1

1- Una maestra, de un grupo al que asisten niños de 4 años y 11 meses de edad, realiza la siguiente actividad de lenguaje; primero, les invita a jugar a hacer las letras del alfabeto con el cuerpo, segundo, recorren la escuela observando y nombrando letras en carteles, afiches y otros, tercero, juegan con tarjetas formando sílabas, palabras y/o frases. ¿Por qué esta actividad atiende a la diversidad en el aprendizaje?. A. Porque las actividades son lúdicas y entretenidas por los mismos. B. Porque son actividades desafiantes y acordes a la edad de los niños. C. Porque los niños son protagonistas en todas las actividades propuestas. D. Porque los niños realizan diferentes acciones para llegar al mismo objetivo.

2- Una maestra tiene como objetivo que los niños de su aula de segundo ciclo identifiquen las características de animales como el hábitat en que viven, su tipo de alimentación y su forma de reproducción. ¿Cuál de los siguientes recursos TICS es pertinente en este caso?. A. Audio de sonidos de animales de la granja. B. Película documental sobre animales salvajes. C. Juego interactivo de armar puzzles de animales. D. Power Point con dibujos de animales domésticos.

3- ¿Cuál de las siguientes actividades es más adecuada para indagar si un niño o niña logra la correspondencia uno a uno asociada a la conversación de cantidad?. A. Jugar a formar una fila de envases Y colocar la misma cantidad de lápices en una fila al frente. B. Entregar un conjunto de cubos y pedirles que los ordene uno a uno armando una torre lo más alto posible. C. Entregar un set de número del 1 al 10 y pedirle que los órdenes del más pequeño al más grande usandolos todos. D. Jugar a la escondida juntando Hasta 10 y pedirle que diga los números uno a uno, sin saltarse ninguno.

4- ¿A cuál de los siguientes criterios se refiere el diseño curricular de inicial cuando señala que las intervenciones pedagógicas deben responder a los fundamentos, principios, pedagógicos y los distintos componentes de la planificación?. A. Flexibilidad. B. Coherencia. C. Apertura. D. Equilibrio.

5- La maestra le propone a un grupo de niños, de 4 años y 11 meses de edad, un juego donde deben identificar las palabras que tiene el mismo sonido final. ¿Qué habilidad está indagando la maestra con este juego?. A. Desarrollo sintáctico. B. Conciencia semántica. C. Conciencia fonológica. D. Incremento de vocabulario.

6- ¿Por qué los recursos de aprendizaje son un aspecto fundamental de un ambiente favorable para el aprendizaje?. A. Porque facilitan la labor de los educadores, al plantear actividades esenciales. B. Porque son un soporte de procesos de aprendizajes y construcción del conocimiento. C. Porque permiten que el espacio de aprendizaje sea atractivo y llamativo para niños. D. Porque estimulan a que niños se mantengan concentrados durante la jornada escolar.

7- La maestra de un grupo de segundo ciclo ha organizado tres razones dentro del aula: arte, construcción y dramatización. Para iniciar la actividad, le pregunta a cada estudiante: ¿A qué zona te gustaría ir? ¿Qué vas a hacer hoy? ¿Con qué materiales quiere trabajar? ¿Qué principios del currículum dominicano se aprecia en esta actividad?. A. Principio de integración. B. Principio de autonomía. C. Principio de interacción. D. Principio de aprendizaje significativo.

8- En un aula maternal a la que asisten infante menores de 6 meses, la maestra planifica estimular la memoria sensorial de los niños, ¿Qué situación educativa es adecuada considerando la edad de los niños?. A. Llevarlos a un espacio abierto y permitirles explorar libremente. B. Mozales un juguete y luego esconderlo incentivando a buscarlo. C. Acercarles objetos con diferentes texturas y aromas para que exploren. D. Mostrarles fotos de personas y objetos conocidos nombrando cada una varias veces.

9- En un grupo de niños de 12 meses de edad, algunos ya reconocen y nombran objetos que les son familiares, por lo cual la maestra planifica potenciar este aprendizaje. ¿Qué estrategia educativa es pertinente al propósito de la maestra y edad de los niños?. A. Canciones donde se repita el nombre de objetos que están a su disposición como caja, cojín y juguete. B. Mostrarles un rotafolio con dibujos de objetos de uso cotidiano como pañal, zapato, pantalón y nombrarlos cada uno. C. Relatarles un cuento donde aparezcan objetos conocidos como pelota, auto y alentarlos a señalar las imágenes que conocen. D. Poner a su disposición objetos que les pertenecen como biberón, bobo, chupete, mamila y nombrarlos en la medida en que los manipulen.

10- ¿Cuál de los siguientes actividades ejemplifica el principio de juego, escrito en el diseño curricular del nivel inicial?. A. Disponer materiales como pelucas, vestido, casco, traje e invitar a los niños a crear un personaje para luego presentarlo al grupo. B. Disponer materiales como baldes y palas e invitar a los niños en pequeños grupos a sembrar jardín, usando los materiales por turnos. C. Disponer materiales como témpera, pinceles, plumones, lápices de colores e invitar a los niños a colorear un cartel para la entrada de la sala. D. Disponer materiales como bloques de madera de diferentes colores y tamaño y Solicitar a los niños que construya torres de diferentes alturas.

11- ¿Cuál de las siguientes es la secuencia de aprendizaje más adecuada para que los niños construyan las nociones espaciales?. A. Comenzar imitando posiciones espaciales representadas en imágenes para luego ejercitarla sin modelo presente. B. Comenzar situación a los niños en diferentes ubicaciones espaciales para luego representarla gráficamente. C. Comenzar dando a conocer los conceptos espaciales por medio de canciones e imágenes para luego llevarla a situaciones concretas. D. Ninguna de las anteriores.

12- Un niño de 4 años muestra algunas dificultades para aplaudir siguiendo las instrucciones de la maestra. ¿Qué elemento del desarrollo psicomotor estará presentando problemas y sería importante abordar?. A. Lateralidad. B. Motricidad fina. C. Esquema corporal. D. Coordinación bilateral.

13- ¿Por qué es importante considerar las características evolutivas de los niños al momento de seleccionar recursos de aprendizaje?. A. Porque dependiendo de su edad los niños cambian sus gustos e intereses para escoger recursos. B. Porque según avanza su desarrollo los niños se estimulen con recursos distintos y más complejos. C. Porque a su medida que van creciendo los niños van dejando de requerir recursos de aprendizaje. D. Porque a medida que van creciendo los niños van siendo más autónomos y pueden ir creando sus propios recursos.