Examen 3 de Educación Inicial práctica 6

66- Al inicio del año escolar, la maestra de Educación inicial realiza una valoración de cuánto saben los niños de una situación de aprendizaje. ¿Qué tipo de evaluación realizó?. A. Sumativa. B. Formativa. C. Diagnóstica. D. Anecdótica.

67- En el Nivel Inicial se consideran dos tipos de competencias. ¿Cuál la siguiente es la clasificación correspondiente?. A. Específicas y sociales. B. Empíricas y objetivas. C. Sociales y individuales. D. Fundamentales y específicas.

68- La escala que describe los criterios con ciertas gradualidad, para juzgar la calidad de una tarea realizada por los niños y permite medir el nivel de dominio de determinados indicadores de logros o el alcance de las competencias. Es un instrumento de evaluación llamado: A. Rúbrica. B. Lista de cotejo. C. Escala de medición. D. Guía de evaluación.

69- La capacidad para actuar de manera eficaz y autónoma en contexto diversos movilizando de manera integrada conceptos, procedimientos, actitudes y valores, se realiza al aprendizaje: A. Por condicionamiento. B. Por competencia. C. Por significativo. D. Por automático.

70- La maestra de iniciales realiza una selección lógica y ordenada de las producciones de los niños en la que se pone de evidencias sus esfuerzos, progresos y logros. ¿Qué herramienta utiliza la maestra?. A. Registro anecdótico. B. Registro de grado. C. Portafolio. D. Rúbrica.

71- ¿Cuáles son los componentes de la estructura del diseño curricular de la República Dominicana?. A. Contenidos, recursos para el aprendizaje, diarios reflexivos, entrevista y orientaciones o tutores. B. Competencias, contenidos, estrategia de enseñanza y aprendizaje, medio y recursos para el aprendizaje y la evaluación. C. Recurso para el aprendizaje, orientaciones para la evaluación y la planificación, liderazgo y colaboración. D. Actividades, ambiente escolar, medios y recursos para el aprendizaje, planificación, integración de contenidos y orientaciones para la evaluación.

72- Un grupo de niños quiere jugar y otros prefieren que la maestra les lea de nuevo el cuento de Caperucita Roja. Esto ha generado un conflicto en el aula. Ante esta situación. ¿Qué puede hacer la maestra?. A. Tomar una decisión, como autoridad, que todos deben acatar. B. Ofrecer alternativas para la solución de problemas. C. Complacer al grupo que quiere leer el cuento. D. Decidir que hay que ir al patio a jugar.

73- Manuel le dice a Fernando, tambos de 5 años, que, si el papel arrugado que tiene en la mano es más grande que la pelota de ping pong, esta caerá más rápido si ambos objetos son tirados encima de la mesa. ¿Cómo Cuál es la maestra propiciar la resolución de este problema?. A. Denunciar y pedirles que repitan con ella la ley de la gravedad. B. Convencerlos de esperar a tener más edad para poder comprender el fenómeno. C. Pedirles que dejen de jugar y que se concentren en sus tareas para que aprendan mucho. D. Motivarlos a soltar los objetos al mismo tiempo, repetir la experiencia fotos y pedirles que detalle lo que pasa cada vez.

74- En la comunidad de Santa Ana cuando llueve se acumula basura y se amontona en la entrada del área de Educación Inicial. La maestra decide iniciar en el aula un proyecto de investigación cuesta problemática. Con esta acción se desarrolló la competencia específica ética y ciudadana. ¿Qué pueden lograr los niños con esta actividad?. A. Recordar y relatar historia. B. Leer y escribir sobre historia de la comunidad. C. Conocer habilidades de su esquema corporal. D. Identificar y proponer resolución a problemas sencillos.

75- Manuel le dice a Fernando, tambos de 5 años, que, si el papel arrugado que tiene en la mano es más grande que la pelota de ping pong, esta caerá más rápido si ambos objetos son tirados encima de la mesa. Este diálogo indica que los niños: A. Están explorando su entorno social. B. Ya están aprendiendo a contar historias. C. Están planteando hipótesis, predicción y estimación. D. Aprecian diferentes manifestaciones de los objetos.

76- Algunos de los temas contemplados en el diseño curricular del Nivel Inicial incluyen preguntas, hipótesis, predicción, estimación, entorno natural y social, protección y otros. Estos favorecen, esencialmente, el desarrollo de la competencia: A. Comunicativa. B. Resolución de problemas. C. Desarrollo personal y espiritual. D. Pensamiento lógico, creativo y crítico.

77- La participación y aprendizaje de todos los niños independientemente de su condición social, física, cultural e individual es uno de los principios prioritarios para el desarrollo integral de la educación infantil. ¿A cuál de los principios corresponde esta concepción?. A. Bienestar. B. Inducción. C. Realidad. D. Juego.

78- Al momento juego - trabajo comenzó a llover y a tronar fuertemente. Julio dice que monstruo y dragones están en el cielo peleando con fuego y espadas. Los niños se asustan y empiezan a temblar. ¿Cuál es la reacción más apropiada de la maestra?. A. Aprovechar la lluvia y ponerles a descansar. B. Decirles que no hay que temer cantarles una canción. C. Explicarles cómo se produce estos fenómenos naturales. D. Suavizar la historia diciendo que vendrán hadas encantadas a calmar los truenos.