EXAMEN 3 FORMADOR DE FORMADORES

¿Cuál es el papel del docente en el modelo didáctico colaborativo?. El centro de interés. Mediador y facilitador del aprendizaje. En el modelo didáctico colaborativo solo tiene cabida el papel del alumnado.

¿Cómo se definen los métodos como elemento del proceso formativo?. Procedimientos que va seguir el docente para facilitar al alumnado el aprendizaje en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Marco donde se lleva a cabo dicho proceso de enseñanza-aprendizaje, teniendo en cuenta condiciones físico-espaciales, sociales y culturales. Los contenidos que determinan la planificación docente.

¿Qué tipo de estilo de aprendizaje se caracteriza por actuar con rapidez y priorizar lo práctico frente a lo teórico?. Activo. Reflexivo. Pragmático.

¿Qué es la escucha analítica?. Se da cuando el alumnado o el docente presta atención en el proceso de comunicación para participar de forma activa. Se lleva a cabo la escucha para analizar el mensaje y dar respuesta a una determinada cuestión. Es la escucha que se lleva a cabo para disfrutar.

¿A qué se refiere Maslow con las necesidades de seguridad?. Se trata de las necesidades de origen biológico, y por lo tanto, están orientadas ala supervivencia del ser humano. Ejemplo: necesidad de dormir, comer, respirar, entre otros. Estas necesidades están relacionadas con el orden, la estabilidad y la protección. Estas necesidades están relacionadas con el afecto y la pertenencia a un grupo social.

¿Cuál de las siguientes funciones pertenece a las funciones de un tutor?. Preparar las hojas de asistencia para su firma. Organizar la expedición de diplomas y certificados. Seguimiento individual y grupal del alumnado.

¿Qué señala el principio de no sustitución en la enseñanza relacionado con la motivación?. Que se debe evitar sustituir actividades de aprendizajes superiores como puede ser razonar, por otras actividades que impliquen un proceso mental inferior. Que se debe evitar hacer por el alumnado lo que éste puede hacer por sí mismo, puesto que en caso contrario, podemos anular su autoestima. Que es necesario que el docente parte de los conocimientos previos que el alumnado posee para facilitarle la consecución de los objetivos de aprendizaje.

¿Cómo se define el código dentro del proceso de comunicación?. Conjunto de signos que forman el mensaje. Elemento físico por donde el emisor transmite la información y el receptor capta la información por los sentidos. Circunstancias temporales, espaciales y socioculturales que rodean al acto comunicativo y que favorecen la comprensión del mensaje.

¿Qué permite la inteligencia intrapersonal?. Permite que podamos comprender a los demás y podamos relacionarnos con ellos. Se considera muy importante para trabajar en equipo. Permite expresar las emociones, ideas, sentimientos, etc. a través del cuerpo. Permite conocerse a sí mismo y actuar acorde a las propias emociones.

¿Qué tipo de memoria cuenta con una capacidad ilimitada pero para que la información se almacene es necesario tiempo y esfuerzo?. La memoria a largo plazo. La memoria a corto plazo. La memoria sensorial.

¿Qué es la comunicación asincrónica?. Se define como el intercambio de información entre dos o más personas a través de las nuevas tecnologías en distinto espacio. Se define como el intercambio de información a través de las nuevas tecnologías en tiempo real. Se define como el intercambio de información entre dos receptores y un emisor únicamente.

¿Cuál de los siguientes factores pueden afectar al funcionamiento del proceso de enseñanza-aprendizaje?. La dotación de recursos didácticos. El estilo personal de ser del docente. El aspecto físico del docente.

¿Cuál de las siguientes características define la atención sostenida?. Se produce cuando el organismo presta atención de forma selectiva a un estímulo concreto o a una parte de éste, dando preferencia entre los demás estímulos. Se produce cuando el individuo es capaz de mantener la atención sobre un determinado estímulo durante períodos de tiempo más o menos largos. Se produce cuando el individuo debe prestar atención a más de un estímulo simultáneamente.

¿Cuál de las siguientes características no es propia del aprendizaje adulto según la andragogía?. Motivación. Prisa por aprender. Frustración.

¿Cuál de las siguientes premisas caracterizan los estilos de aprendizaje?. Son estáticos. Una persona sólo cuenta con un estilo de aprendizaje. Ningún estilo de aprendizaje es mejor que otro.

¿Cuál de las siguientes herramientas de comunicación es asincrónica?. El chat. La videoconferencia. El correo electrónico.

¿Qué es el aprendizaje por descubrimiento?. Se trata del proceso de aprendizaje en el cual los contenidos están relacionados entre sí, pero de un modo arbitrario y con carencia de significado para el alumnado. Se trata de un proceso de aprendizaje en el cual el alumnado adquiere los conocimientos por él mismo. Este tipo de aprendizaje se caracteriza por no tener el en cuenta los intereses o necesidades del alumnado y en transmitir material de conocimiento actuando el alumnado como agente pasivo.

¿Cómo se define la educación no formal?. Cubre toda la actividad educativa organizada, sistemática, impartida fuera del marco del sistema formal, para suministrar determinados tipos de aprendizaje a subgrupos concretos de la población, tanto adultos como niños. Sistema educativo altamente institucionalizado, cronológicamente graduado y jerárquicamente estructurado que se extiende desde los primeros años de la escuela primaria hasta los últimos años de la universidad. Hace referencia al proceso de aprendizaje a lo largo de toda la vida por el que cada persona adquiere y acumula conocimientos y de su relación con el medio.

¿Qué son las barreras semánticas de la comunicación?. Son aquellas barreras que se producen en el ambiente donde se está desarrollando el proceso de comunicación. Son barreras que surgen de poseer unos determinados valores, pertenecer a una determinada cultura, de la percepción personal subjetiva, de estereotipos, entre otros. Surgen a consecuencia de hacer una mala interpretación de los signos lingüísticos.

¿Qué significa homeostasis?. Equilibrio del organismo humano. Aparición de un estímulo que genera una necesidad. Estado de tensión que conduce a la realización de una acción.

¿En que consiste el método Jigsaw?. En llevar a cabo un trabajo cooperativo dentro del grupo y una situación competitiva con los otros grupos en forma de juego instructivo. En dividir al alumnado en grupos heterogéneos de 5 ó 6 miembros asignando una parte de un tema a cada uno de sus miembros. A cada miembro del grupo se le considera "experto" de su parte, y para desarrollar el trabajo debe reunirse con el resto de "expertos". A continuación, vuelve a su grupo y explica cada miembro la parte del trabajo correspondiente. En dividir el trabajo entre todos los miembros del grupo y cada uno realiza su parte de investigación, elaborando un informe que se expone al resto de la clase. Y para concluir, tanto el docente como el resto de compañeros evalúan el trabajo presentado.

¿Qué etapas atraviesa el desarrollo de un grupo según Tuckman y Jesen?. Elección de objetivos, elección de medios, elección de políticas y ejecución de objetivos. Dependencia, lucha, confianza, trabajo y terminación. Formación, conflicto, establecimiento de normas, desempeño eficaz y finalización.

¿Qué hay que tener en cuenta, con carácter prioritario, a la hora de motivar a personas adultas en el aula?. Dar respuesta a las necesidades que presentan, respondiendo a sus expectativas. Hacer las clases divertidas y dinámicas. Haciendo partícipe al alumnado en el proceso de enseñanza- aprendizaje.

¿Qué beneficios aporta el aprendizaje cooperativo/colaborativo al grupo?. Mejora la cohesión grupal. Integra diferentes áreas de diferentes materias. Actúa como facilitado y guía del aprendizaje.

¿Cuáles son las condiciones necesarias para que se dé el aprendizaje cooperativo?. Participación, responsabilidad y libertad de expresión. Capacidad de diálogo y participación. Participación y responsabilidad compartida, libertad de expresión, capacidad de diálogo y autorregulación.

¿Cuál es el primer paso que el docente debe seguir para la resolución de conflictos?. Aceptación y reconocimiento mutuo y personal. Clarificación del problema y de los elementos que la integran. La toma de decisiones.

¿Cómo pueden ser los grupos según su estructura?. Espontáneos y obligatorios. Formales e informales. De pertenencia o de referencia.

¿Qué son los conflictos intergrupales?. Son conflictos que surgen entre diversos individuos de un grupo. Son conflictos que implican a un colectivo de personas que se definen a sí mismos como grupo, dando lugar a divisiones del grupo en varias posturas. Son conflictos que surgen a través del enfrentamiento entre diferentes grupos.

¿Cuál de los siguientes aspectos hay que considerar para crear un buen clima en el aula?. Proporcionar visibilidad a todo el alumnado, adecuando la temperatura y reduciendo al máximo los ruidos. Haciendo uso de la sensibilización como técnica introductoria. Variando estímulos durante el desarrollo de la actividad.

¿Cuál es la diferencia entre grupo o agrupación?. Que le grupo tiene un fin común pero la agrupación no. Que en el grupo los miembros desempeñan diferentes roles y en la agrupación no. Que en el grupo es necesario que exista una red de relaciones y es intencionado, y en la agrupación no es necesario que exista interacción entre los diferentes miembros y es de carácter casual.

¿Qué son los grupos ad hoc?. Son aquellos que se forman con un fin determinado y desaparecen una vez que han alcanzado el objetivo. Un ejemplo de esta categoría de grupo son los grupos de formación. Son aquellos a los que el ser humano tiene que pertenecer forzosamente para poder vivir sin prejuicios. Este grupo se constituye de forma no intencionada y suele resultar homogéneo en edades e intereses.

¿Qué es un grupo persistente?. Son grupos de duración limitada y que deja impacto en sus miembros. Son grupos que tratan de prolongar su existencia durante largo tiempo. Son grupos que tienen cierta flexibilidad a la hora del ingreso y del regreso de los miembros.

¿Qué son los conflictos sustantivos?. Se trata de conflictos emocionales que surgen de las relaciones interpersonales, como pueden ser roces con otras personas, desacuerdo en el campo de valores o problemas de comunicación. Este tipo de conflicto afecta a la tarea. Surge cuando hay desacuerdos a la hora de realizar dicha tarea, como puede ser desacuerdo en los objetivos, en los medios necesarios o solapamiento de funciones. Son los conflictos que experimenta el individuo consigo mismo, ocasionado por decisiones que debe tomar y cuyas consecuencias desconoce, o por falta de iniciativa.

¿Cuáles son los tres factores fundamentales para que un grupo se construya como tal?. Poseer un fin común, la existencia de interrelaciones entre las personas de un grupo y poseer experiencia propia. Perseguir un objetivo común, la no existencia de conflictos y comunicación fluida. Poseer un fin común, tener como principio la cooperación y poseer capacidad existencia.

¿Cuál es la función del mediador?. Fomentar el diálogo entre las partes implicadas en un conflicto para la búsqueda de soluciones. Tomar la decisión adecuada para cada conflicto sin contar con las partes. Su función consiste en tener constancia del conflicto para tomar las medidas de actuación correspondiente y aportar la solución.

¿Cuál de las siguientes técnicas sería la más apropiada para utilizar en grupos medianos?. Lluvia de ideas. Phillips 66. Foro.

¿Qué tipo de desarrollo grupal postula que el desarrollo se produce a través de atravesar una serie de fases o etapas de forma progresiva?. Modelos no lineales. Modelos lineales. Modelos integradores.

¿En qué consiste la técnica de dinamización grupal lluvia de ideas?. Está técnica facilita la creación de ideas para llegar a descubrir nuevas soluciones a un problema. A continuación, se seleccionan las respuestas más válidas y se llega a un consenso. Se inicia con el planteamiento de un problema por parte del facilitador. Se trata de formar grupos de 6 personas para debatir durante 6 minutos sobre un tema concreto con la finalidad de llegar a una conclusión general. Consiste en analizar una serie de casos sobre diversas situaciones problemáticas, y el alumnado debe estudiar el caso y proponer soluciones.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es una característica que define al grupo?. Está constituido por dos o más personas que interactúan entre sí frecuentemente. Todos los grupos tienen el mismo código y lenguaje. Todos los miembros del grupo perciben el grupo como diferentes unidades.

¿Cómo debe actuar un docente ante una actitud de resistencia a los cambios por parte del alumnado?. En un primer momento no dándole importancia, todo el mundo pasa por un periodo de adaptación. No efectuando los cambios correspondientes, puesto que pueden suponer el abandono del alumnado. Transmitir una visión positiva de los cambios.

¿Qué métodos de enseñanza podemos encontrar en función del tipo de razonamiento?. Método lógico y psicológico. Método simbólico e intuitivo. Método deductivo, inductivo y analógico.

¿Qué aspectos hay que tener en cuenta para organizar una sesión formativa?. El número de contenidos, la relevancia del contenido, el coordinador del centro de formación y el tipo de clima de aula. El número de horas, el número de contenidos, la relevancia del contenido, el desarrollo de las actividades prácticas y los imprevistos. El número de horas, la relevancia del contenido, el desarrollo de las actividades prácticas y los imprevistos.

¿Qué estructura básica sigue una guía didáctica?. Objetivos, contenidos, metodología, temporalización y evaluación. Objetivos, contenidos, metodología, materiales didácticos y evaluación. Presentación, objetivos, contenidos, materiales didácticos, metodología, organización de las tutorías, orientaciones para el estudio, evaluación y temporalización.

Indica si la siguiente afirmación es Verdadera o Falsa "Una de las ventajas de la exposición didáctica es que permite abarcar una gran capacidad de contenidos en un espacio temporal reducido. Verdadero. Falso.

¿En que consiste el principio metodológico de interactividad?. Se centra en el concepto de sí mismo en los procesos de formación del adulto, traduciéndose en la autonomía en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Uso de la experiencia y la historia de vida como motor del proceso de enseñanza-aprendizaje. Se debe establecer una relación entre lo que el alumnado está estudiando y sus ámbitos de motivación o sus necesidades.

¿En qué consiste el principio metodológico de transferencia?. Considera la reflexión como parte integral del proceso de enseñanza- aprendizaje. Incentivar en el alumnado el desarrollo de la autonomía y responsabilidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Aplicar los conocimientos adquiridos en la acción formativa a otras situaciones o realidades.

¿Qué tipos de resultados de aprendizaje existen que determinan la estrategia metodológica?. Conocimiento, procedimientos y actitudes. Comprensión, aplicación y acentuación. Conocimientos, aplicaciones y análisis.

Indica si la siguiente afirmación es Verdadera o Falsa "El aprendizaje cooperativo requiere una participación muy activa por parte del todo del alumnado, y en ocasiones resulta complicado conseguirlo. Verdadero. Falso.

¿Qué son las estrategias metodológicas?. Actividades de enseñanza elaboradas por el docente y las actividades de aprendizaje realizadas por el alumnado. Camino para desarrollar las sesiones formativas con la finalizad de alcanzar los objetivos de aprendizaje. Las habilidades con las que cuenta el docente.

¿En qué consiste el aprendizaje basado en problemas?. Consiste en utilizar como punto de partida un problema que plantea el docente, el cual el alumnado deberá resolver para alcanzar los objetivos de aprendizaje. Consiste en que el alumnado encuentre una solución a un problema o ejercicio que el docente plantea mediante la aplicación de diferentes procedimientos. Consiste en analizar un suceso real o problema para poder interpretarlo, contrastar hipótesis y reflexionar, aportando en ocasiones incluso una solución.

¿Cuál de las siguientes tareas de los tutores/formadores es propia del fomento de las relaciones interpersonales?. Organización de la acción formativa. Favorecer la motivación del alumnado. Prever posibles dificultades que puedan surgir en la acción formativa.

¿Qué aspectos debes tener en cuenta para justificar un tipo de método de enseñanza u otro?. Justificación psicológica, justificación lógica y justificación contextual. Justificación lógica y justificación contextual. Justificación grupal, justificación lógica y justificación contextual.

¿En qué consiste el estilo de enseñanza expresivo?. El docente se preocupa mayoritariamente de satisfacer las necesidades afectivas del alumnado y favorecer las relaciones sociales. El docente orienta su actividad hacia un objetivo y se centra en aspectos autoritarios. Este estilo combina la consecución de los objetivos de aprendizaje junto con la satisfacción de las necesidades del alumnado.

¿En qué consiste el estilo de enseñanza democrático?. Los docentes se caracterizan pro la falta de participación e iniciativa de la toma de decisiones, manteniéndose al margen y participando solamente cuando el alumnado lo solicita. Se trata de aquellos docentes los cuales en el desarrollo de la acción formativa no tienen en consideración las opiniones del grupo-clase tomando las iniciativas y las decisiones por sí solos y llevando a cabo una evaluación de forma individual. El docente planifica todas las tareas y actividades que se van a llevar a cabo a lo largo de la acción formativa teniendo en cuenta las opiniones del alumnado, participando como un miembro más del grupo y evaluando los resultados en función del grupo.

¿Por qué se caracteriza el método simbólico de enseñanza?. Todas las actividades que se lleven a cabo en el aula son a través de la palabra, ya sea de forma escrita u oral. Las actividades que se llevan a cabo en en aula parten del experimento real y la experiencia. Es utilizado cuando la formación va destinada a un único alumno/a.

¿Qué estilos de enseñanza señalan Lippit y White?. Estilo autocrático, democrático y laissez-faire. Estilo denominador e integrador. Estilo directo e indirecto.

¿Cuál es el primer paso para la preparación de una sesión formativa?. Seleccionar los contenidos. Determinar los objetivos. Establecer la metodología.

¿Qué métodos de enseñanza podemos encontrar en función de las actividades del alumnado?. Método de globalización y de especialización. Método pasivo y activo. Método deductivo e inductivo.

Según Johnson y Jonson ¿Cómo se pueden clasificar los grupos para la elección de la estrategia metodológica más adecuada?. Grupos psicopedagógicos, tradicionales y de experiencia. Grupos naturales, tradicionales y de alto rendimiento. Grupos de pseudoaprendizaje, de aprendizaje tradicional, de aprendizaje cooerativo y de aprendizaje de alto rendimiento.

¿En qué fases se divide la microenseñanza según Allen y Ryan en 1969?. Introducción, desarrollo y cierre. Planificación, desarrollo, conclusión y evaluación. Preparación, puesta en práctica, visionado crítico y vuelta a repetir.