examen 4

¿Cuál de los siguientes es un tipo de liderazgo educativo?. Liderazgo pedagógico. Competencia digital. Liderazgo creativo.

El espacio online donde se pueden almacenar todas las herramientas digitales que utiliza una persona se denomina: comunidad de aprendizaje. comunidad de prácticas. Entorno personal para el aprendizaje (PLE).

¿Cuál NO es una dimensión del modelo TPACK de Koehler y Mishra (2009)?. Pedagogía. Tecnología. Metodología.

El marco de competencia digital docente identica un número de áreas elementales que suponen los pilares de la competencia digital, y son: Navegación, interacción, participación, desarrollo, innovación. Información y alfabetización, comunicación y colaboración, creación de contenidos, seguridad y resolución de problemas. Evaluación, colaboración, protección de datos, innovación.

Dentro de la competencia digital docente, el área que gestiona, administra y organiza el uso de las herramientas digitales poniéndolas al servicio de un proceso de enseñanza y aprendizaje es el…. Área 2: recursos digitales. Área 3: pedagogía digital. Área 5: empoderar a los estudiantes.

¿En cuántos niveles se estructura el DigCompEdu?. 5 niveles: A1, B1, B2, C1 y C2. 6 niveles: A1, A2, B1, B2, C1 y C2. 4 niveles: A1, B1, C1 y C2.

¿Qué es el plan TIC?. Un instrumento de planicación integrado en el PEC que persigue fundamentalmente el desarrollo del tratamiento de la información y competencia digital y la integración de las TIC como herramienta didáctica en los procesos de enseñanza aprendizaje. Un instrumento de evaluación integrado en el PEC que persigue la valoración del tratamiento de la información y competencia digital y la integración de las TIC en el centro. Un instrumento de gamicación que persigue la integración de las TIC como herramienta didáctica motivadora en los procesos de enseñanza aprendizaje.

Cuales son los dos niveles de orden inferior de la taxonomía de Bloom?. Aplicar y analizar. Evaluar y crear. Recordar y comprender.

Algunos de los benecios para el alumnado de la correcta gestión de los espacios educativos de trabajo son…. Los alumnos pueden asumir un papel activo en su propio aprendizaje: debatir, colaborar, tomar decisiones,... etc. Mayor motivación: a los alumnos les gustan sus espacios de aprendizaje y quieren asistir al centro. a y b son correctas.

¿Cuál de las siguientes es un área de la competencia digital docente en el marco DigCompEdu?. Creación de contenidos digitales. Planicación de tareas. Evaluación.

Los dos pilares que denen el funcionamiento de SELFIE son: Recopilación de datos y Generación de informe. Recopilación de información y Análisis de datos. Recopilación de datos y Creación Digital Docente.

¿Qué 3 premisas requiere la planicación estratégica de las TIC en el aula?. Recursos tecnológicos en el centro, profesorado joven y la formación docente. Programación didáctica, competencia digital en las familias e investigación teórico-práctica. La incorporación efectiva de las TIC en el aula, la formación docente y la adaptación de las TIC al proyecto educativo.

El Marco Común de Competencia Digital Docente del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado INTEF (2017) depende de: La Unión Europea. La consejería de educación de la Comunidad Autónoma de Madrid. El Ministerio de Educación.

El liderazgo pedagógico fomenta el trabajo colaborativo y cooperativo entre docentes y alumnos y además: Favorece la participación de la comunidad escolar. Ayuda en la sociedad digital. Establece el desarrollo del aula líquida.

A la hora de hablar de las competencias que se deben desarrollar a través de la formación docente, ¿cuál de las siguientes es una de las principales?. Competencia profesional. Competencia lógica. Competencia creativa.

¿Qué elemento del modelo TPACK dene el dominio de las didácticas especícas de la materia a abordar, integrando el conocimiento de la disciplina y cómo enseñarla?. Conocimiento pedagógico del contenido. Manejo de herramientas tecnológicas. Conocimiento del contenido.

¿Cuáles son las competencias básicas dentro de la dimensión “Liderar y acompañar en el uno a uno”?. La escucha activa y el feedback afectivo y efectivo. Plantear preguntas sin opción a feedback. Pensar siempre en lo próximo que vamos a decir.

El slow education implica: que la educación se adapte al ritmo de aprendizaje de cada alumno/a. que la educación sea lenta. la transferencia del ritmo de los adultos a los niños/as y jóvenes.

¿Cuál de las siguientes es una denición de liderazgo?. Cualidades de personalidad y capacidad que favorecen la guía y el control de otros individuos. Dirección, jefatura o conducción de un partido político, de un grupo social o de otra colectividad. Es la persona que toma decisiones y se encarga de repartir tareas.

El liderazgo dual debe ser capaz de movilizar a las personas para conseguir resultados extraordinarios y. La colaboración entre pares, la autogestión y la innovación. La creatividad, la autoorganización y la innovación. La motivación, la cooperación y la autogestión.

El liderazgo sistémico entiende la organización escolar como un: Conjunto de agentes, escenarios y recursos. Conjunto de relaciones y tareas. A y b son correctas.

La interacción personal dentro del liderazgo que debe acompañar a un claustro docente se reere a: La forma en que cada individuo se relaciona con el claustro y cómo cuida el bienestar de los otros dentro de las reuniones. La motivación intrínseca para actuar y ser útiles dentro del claustro. La pertenencia satisfactoria al grupo.

Si queremos practicar la escucha activa, ¿Qué pasos debemos seguir?. Interrogar a nuestros alumnos. Estar hablando constantemente. Mostrar atención a las respuestas de los/las alumnos/as.

Las tecnologías blandas o Know How: se refieren a los intangibles que aportan la visión artística, creativa, metódica y aplicada de la docencia. permiten a la personas integrarse y adaptarse al medio tecnológico. a y b son respuestas correctas.

El docente debe tener en cuenta en el diseño de una tarea, actividad o proceso: el tiempo, los recursos y los lugares donde encontrar información able, además de las implicaciones para el alumnado. solamente las limitaciones del alumnado. los recursos necesarios, las limitaciones del alumnado y el tiempo.

¿Cuáles son los tres aspectos fundamentales que se exigen a una persona para el desarrollo de su función de liderazgo?. Organización de relaciones estratégicas, agudeza organizativa y conocimiento digital. Organización de entornos educativos y competencia digital. Agudeza organizativa y conocimiento digital.

En el Marco de la Competencia para Aprender en la Era Digital se dene “aprender” como una competencia vinculada a: la ciudadanía y la conexión con otros aprendices. la construcción de conocimientos. a y b son respuestas correctas.

¿Cuál de estos NO es un paso para evaluar en SELFIE?. Registro y conguración. Monitorización de la prueba. Auto reflexión.

¿Cuáles son las 6 dimensiones de la competencia en el marco europeo para la competencia digital de los educadores (DigCompEdu)?. Compromiso profesional, contenidos digitales, enseñanza y aprendizaje, evaluación y retroalimentación, empoderamiento de los estudiantes y desarrollo de la competencia digital de los estudiantes. Contenidos digitales, autoaprendizaje, enseñanza y planicación, evaluación y retroalimentación, empoderamiento de los estudiantes y desarrollo de la competencia digital de los estudiantes. Compromiso profesional, creación de contenidos, enseñanza y aprendizaje, evaluación y empoderamiento de los estudiantes.

Señala la respuesta incorrecta en esta armación: Un liderazgo educativo del siglo XXI debe ser capaz de poner en valor el trabajo en red y apostar por colaborar con otras organizaciones escolares. Un liderazgo educativo del siglo XXI debe ser capaz de elaborar un plan de innovación integral que sea exible, adaptable y realista. Un liderazgo educativo del siglo XXI debe ser capaz de colaborar entre pares y establecer un plan de mejora, promoviendo el desarrollo profesional.

¿Cuál es la principal diferencia entre DigComp y DigCompEdu?. DigComp se centra en la ciudadanía digital, mientras que DigCompEdu está dirigido a la competencia digital docente. DigCompEdu es una versión reducida de DigComp. DigComp solo incluye competencias técnicas. DigCompEdu solo evalúa la competencia digital en la educación superior.

¿Cuál es el propósito principal de DigCompEdu?. Ayudar a los estudiantes a desarrollar competencias digitales. Proporcionar un marco de referencia para la competencia digital de los educadores. Promover el uso de redes sociales en el aula. Sustituir los currículos tradicionales por el aprendizaje digital.

¿Cuántas áreas de competencia digital incluye DigCompEdu?. 5. 4. 6. 7.

¿Qué área de DigCompEdu está enfocada en el uso de la tecnología para personalizar la enseñanza?. Evaluación y retroalimentación. Empoderamiento de los estudiantes. Contenidos digitales. Enseñanza y aprendizaje.

¿Cuál de las siguientes armaciones sobre SELFIE es correcta?. Es una plataforma de formación en línea. Es una herramienta de diagnóstico y seguimiento de la competencia digital en centros educativos. Se utiliza para evaluar exclusivamente a docentes. No incluye indicadores relacionados con la innovación pedagógica.

¿Qué pilar fundamental sostiene la metodología de SELFIE?. La evaluación tradicional basada en pruebas escritas. La recopilación de datos para generar informes sobre la competencia digital. La sustitución del currículo escolar por tecnologías digitales. El desarrollo de contenidos digitales automatizados.

¿Cuál es uno de los principales benecios de una adecuada gestión de los espacios digitales en un centro educativo?. Aumentar el tiempo de uso de la tecnología en el aula sin restricciones. Garantizar la seguridad y el acceso equitativo a los recursos digitales. Eliminar la enseñanza tradicional en favor del aprendizaje digital. Permitir el uso de dispositivos personales sin control.

¿Qué elemento es clave en la planicación de espacios y recursos tecnológicos en una institución educativa?. La adquisición constante de nuevas tecnologías sin evaluar su impacto. La formación del profesorado en estrategias de enseñanza digital. La eliminación de metodologías tradicionales de enseñanza. La restricción total del acceso a dispositivos móviles en el aula.

¿Cuál de las siguientes es un área clave de la competencia digital docente según DigCompEdu?. Programación avanzada. Comunicación y colaboración. Gestión de redes sociales. Uso de dispositivos electrónicos.

¿Cuál es la función principal del portafolio de la Competencia Digital Docente?. Certicar la competencia digital de un docente sin evaluación. Recopilar evidencias sobre el desarrollo y aplicación de la competencia digital en su práctica educativa. Sustituir la evaluación tradicional del desempeño docente. Automatizar el proceso de enseñanza.

¿Por qué es necesario redenir el perl profesional docente en la era digital?. Porque las nuevas tecnologías han cambiado las necesidades educativas. Porque la docencia tradicional ya no es efectiva. Porque la educación digital reemplazará completamente la presencial. Porque los docentes necesitan saber programar.

¿Cuál de los siguientes aspectos está relacionado con el liderazgo educativo digital?. La imposición de herramientas tecnológicas sin consenso. La capacidad de guiar el desarrollo de la competencia digital en la comunidad educativa. La eliminación de metodologías activas. La sustitución del papel docente por el autoaprendizaje de los estudiantes.

¿Cuál de los siguientes NO es un tipo de liderazgo educativo?. Liderazgo pedagógico. Liderazgo distribuido. Liderazgo impositivo. Liderazgo transformacional.

¿Qué caracteriza al liderazgo distribuido?. Se centra en una sola persona como autoridad. Se basa en la delegación y colaboración entre docentes y equipos. Rechaza el uso de tecnologías digitales en la enseñanza. No requiere habilidades de comunicación.

¿Qué signica la sigla VUCA en el contexto educativo?. Variabilidad, Urgencia, Competitividad y Adaptabilidad. Volatilidad, Incertidumbre, Complejidad y Ambigüedad. Velocidad, Utilidad, Creatividad y Autogestión. Virtualidad, Unidad, Conectividad y Automatización.

¿Cuál es un reto del liderazgo educativo en entornos VUCA?. La estabilidad absoluta del contexto educativo. La necesidad de desarrollar exibilidad y adaptación al cambio. La eliminación de la enseñanza presencial. La resistencia al uso de metodologías digitales.

¿Cuál es una característica clave del liderazgo en entornos híbridos?. La exclusión de las tecnologías digitales en el aprendizaje. La integración de espacios de aprendizaje presenciales y digitales. La eliminación de la autonomía docente. La rigidez en las metodologías pedagógicas.

¿A qué se reere el concepto de "beta-permanente" en la educación?. A la idea de que los docentes deben estar en constante aprendizaje y evolución. A la obsolescencia de la enseñanza tradicional. A la necesidad de adoptar tecnologías sin reexión crítica. A la imposibilidad de innovar en el aula.

¿Cuál de los siguientes elementos es fundamental en el desarrollo de la Competencia Digital Docente?. El uso exclusivo de redes sociales en la enseñanza. La alfabetización digital y la capacidad de aplicar herramientas tecnológicas en el aula. La eliminación de metodologías tradicionales. La reducción del papel del docente en el proceso de aprendizaje.

¿Cuál de los siguientes es un recurso clave para la evaluación de la Competencia Digital Docente?. La gamicación sin planicación. La rúbrica de nivelación progresiva de DigCompEdu. La supresión del aprendizaje presencial. El uso exclusivo de plataformas de inteligencia articial.

¿Qué aspecto dene la competencia digital docente?. El conocimiento teórico sobre tecnología sin aplicación práctica. La integración efectiva de las tecnologías digitales en la enseñanza y aprendizaje. La eliminación de metodologías activas en el aula. La dependencia total de las plataformas educativas automatizadas.

¿Por qué el liderazgo educativo debe evolucionar en la era digital?. Porque las tecnologías cambian las dinámicas de enseñanza y aprendizaje. Porque el docente tradicional ya no tiene relevancia en el aula. Porque los alumnos deben aprender exclusivamente de manera autónoma. Porque las escuelas deben centrarse solo en la digitalización.

¿Cuál de las siguientes es una característica clave del liderazgo transformacional?. La resistencia a la innovación. La motivación y el empoderamiento de la comunidad educativa. La imposición de normas rígidas. La limitación de la autonomía docente.

¿Qué distingue al liderazgo pedagógico?. Su énfasis en la mejora del aprendizaje mediante estrategias educativas innovadoras. Su enfoque en la administración nanciera del centro. Su dependencia exclusiva de la tecnología. Su orientación hacia la disciplina estricta en el aula.

En un entorno VUCA, ¿qué competencia es esencial para un líder educativo?. La capacidad de tomar decisiones exibles y adaptativas. La insistencia en mantener los mismos métodos educativos sin cambios. La dependencia de una única fuente de información. La resistencia a la innovación en el aula.

¿Qué estrategia puede ayudar a un centro educativo a enfrentar la volatilidad en un entorno VUCA?. La implementación de una estructura rígida sin margen de cambio. La construcción de un modelo exible basado en la innovación pedagógica. La eliminación de todas las prácticas tradicionales de enseñanza. La aplicación de una única metodología sin revisión periódica.

¿Qué aspecto es clave en la gestión del liderazgo en entornos híbridos?. La combinación equilibrada de metodologías presenciales y digitales. La eliminación total de las actividades en línea. La dependencia exclusiva de herramientas digitales. La exclusión del rol del docente en la planicación educativa.

¿Cuál de las siguientes competencias es fundamental para un líder educativo en un entorno híbrido?. Capacidad de adaptación y comunicación efectiva en diferentes formatos. Resistencia al cambio y preferencia por metodologías tradicionales. Exclusiva formación en herramientas digitales sin aplicación didáctica. La desconexión total del contexto educativo en línea.

¿Qué implica el concepto de "aprendizaje en beta"?. Que el docente debe estar en constante actualización y evolución. Que los métodos educativos deben ser jos y no sujetos a cambios. Que la innovación en la educación no es necesaria. Que el aprendizaje debe ser exclusivamente autodirigido.

¿Por qué es importante adoptar una visión crítica del desarrollo competencial y el liderazgo en la educación digital?. Para evaluar constantemente los cambios y evitar una adopción acrítica de la tecnología. Para eliminar la enseñanza tradicional sin justicación. Para rechazar el uso de la tecnología en el aula. Para depender completamente de las plataformas de automatización.

Una universidad ha decidido implementar un plan de formación para mejorar la competencia digital de su profesorado. El equipo de innovación educativa propone utilizar DigCompEdu como referencia. Sin embargo, algunos docentes muestran resistencia al cambio, argumentando que sus métodos tradicionales ya son efectivos. Pregunta: ¿Qué estrategias podrían aplicarse para integrar la competencia digital en la docencia de estos profesores?. Obligar a los docentes a usar herramientas digitales en todas sus clases sin excepción. Diseñar un programa de formación basado en la autoevaluación y en la aplicación progresiva de herramientas digitales en la práctica docente. Sustituir las clases presenciales por cursos en línea sin previo aviso. No hacer nada, ya que la competencia digital no es necesaria en la enseñanza.

Una institución educativa quiere evaluar el nivel de competencia digital de su comunidad educativa y decide implementar la herramienta SELFIE. Sin embargo, algunos docentes y estudiantes expresan dudas sobre la utilidad de esta evaluación. Pregunta: ¿Qué ventajas ofrece SELFIE para evaluar la competencia digital en un centro educativo?. Permite realizar un diagnóstico sobre el uso de tecnologías digitales en la enseñanza y el aprendizaje. Proporciona datos cuantitativos, pero no cualitativos, por lo que su utilidad es limitada. Es una evaluación obligatoria impuesta por la administración sin posibilidad de adaptación. Solo sirve para medir la competencia digital de los docentes, sin considerar a los estudiantes.

Una escuela ha decidido adoptar un modelo híbrido de enseñanza basado en la combinación de clases presenciales y en línea. Sin embargo, algunos estudiantes tienen dicultades para seguir las clases en formato digital debido a la falta de acceso a dispositivos adecuados. Pregunta: ¿Qué medida sería más efectiva para garantizar la equidad en el acceso al aprendizaje híbrido?. Exigir que todos los estudiantes compren un ordenador portátil antes del inicio del curso. Proporcionar dispositivos y acceso a internet a los estudiantes que lo necesiten, además de ofrecer formación en herramientas digitales. Eliminar completamente el componente digital del modelo híbrido. Permitir que solo los estudiantes con acceso a dispositivos participen en el modelo híbrido, mientras que los demás continúan con clases tradicionales.

Una profesora de secundaria quiere fomentar la creatividad de sus estudiantes mediante la creación de contenidos digitales. Decide utilizar herramientas como Canva, Genially y Padlet para que los alumnos diseñen infografías interactivas sobre temas de interés. Pregunta: ¿Qué competencia de DigCompEdu está trabajando esta docente?. Evaluación y retroalimentación. Creación y modicación de contenidos digitales. Comunicación y colaboración. Seguridad y protección de datos.

El director de un centro educativo se enfrenta a un contexto de alta incertidumbre debido a cambios constantes en la legislación educativa y a la rápida evolución de las tecnologías aplicadas a la enseñanza. Decide adoptar un enfoque de liderazgo basado en la exibilidad y la innovación. Pregunta: 15 ¿Qué tipo de liderazgo es más adecuado para gestionar un entorno VUCA (Volatilidad, Incertidumbre, Complejidad y Ambigüedad)?. Un liderazgo autoritario, que imponga reglas jas para evitar el caos. Un liderazgo transformacional, que fomente la resiliencia y la adaptación al cambio. Un liderazgo pasivo, que espere a que la situación se estabilice por sí sola. Un liderazgo tradicional, basado en la continuidad de las mismas prácticas educativas.

Una escuela quiere evaluar si el uso de herramientas digitales en el aula está teniendo un impacto positivo en el aprendizaje de los estudiantes. Para ello, los docentes recopilan datos sobre el rendimiento académico antes y después de la implementación de tecnologías educativas. Pregunta: ¿Qué estrategia se debe seguir para realizar una evaluación efectiva del impacto de las tecnologías en el aprendizaje?. Analizar los datos de rendimiento académico y complementarlos con encuestas y observaciones sobre la experiencia de docentes y estudiantes. Basarse únicamente en los resultados de los exámenes estandarizados. Eliminar el uso de tecnología si no se observan mejoras inmediatas en los resultados académicos. Implementar más tecnología sin realizar ninguna evaluación.

Un grupo de docentes de primaria quiere mejorar su competencia digital, pero se sienten abrumados por la cantidad de herramientas y estrategias disponibles. La dirección del centro les propone participar en comunidades de aprendizaje profesional. Pregunta: ¿Qué benecio principal ofrecen las comunidades de aprendizaje profesional en el desarrollo de la competencia digital docente?. Permiten compartir experiencias y recursos con otros docentes en un entorno colaborativo. Sustituyen la formación formal en competencia digital. Son espacios de competencia entre docentes para demostrar quién tiene más habilidades digitales. Solo sirven para docentes expertos en tecnología.

Un colegio ha decidido diseñar una estrategia institucional basada en DigCompOrg para evaluar y mejorar su ecosistema digital. Para ello, se analizan diferentes dimensiones del marco. Pregunta: ¿Cuál de los siguientes elementos forma parte de la evaluación de la estrategia digital de un centro según DigCompOrg?. Infraestructura, prácticas docentes, liderazgo y gobernanza digital. Exclusivamente la disponibilidad de ordenadores en el centro. La cantidad de software instalado en los dispositivos del colegio. Solo la formación del equipo directivo, sin considerar a los docentes y estudiantes.

Un profesor de secundaria diseña actividades de aprendizaje donde los estudiantes crean proyectos digitales de forma autónoma, investigando fuentes de información y colaborando con sus compañeros. Pregunta: ¿Qué competencia de DigCompEdu se está desarrollando en este caso?. Evaluación y retroalimentación. Empoderamiento de los estudiantes. Seguridad y protección de datos. Alfabetización digital y mediática.

Una escuela ha decidido adoptar el enfoque slowtech para promover un uso más consciente y sostenible de la tecnología en el aula. Se prioriza el bienestar digital de los estudiantes, fomentando la reexión crítica sobre el uso de dispositivos. Pregunta: ¿Cuál es un principio fundamental del enfoque slowtech en educación?. Utilizar la tecnología de manera consciente y reexiva, priorizando el bienestar digital. Eliminar completamente la tecnología del entorno educativo. Fomentar el uso excesivo de herramientas digitales sin restricciones. Sustituir a los docentes por plataformas de aprendizaje automático.