Examen 4 de Educación Inicial práctica 3

26- La maestra Jimena planifica de interés para niños de pre - primario titulado; "La tierra es nuestro planeta." ¿Cuáles serían las actividades más pertinentes para trabajar el cuidado del medio ambiente y el manejo adecuado de los derechos. A. Observan láminas e imágenes del planeta tierra y colorea en hojas sueltas lo que más le gusta. B. Participa en una excursión a un parque, conversando sobre los elementos observados y clasificándolos en beneficios y dañinos para el medio ambiente. C. Escuchan un encuentro relacionado con el planeta tierra dialogando y transcribiendo palabras relacionadas con el relato. D. Escucha canciones sobre los elementos de la naturalezas, comentando, dibujando y realizando ejercicio en el cuaderno.

27- La maestra Socorro conoce, comprende Y respeta las diferentes etapas y patrones de desarrollo y aprendizaje de sus estudiantes. Toma en cuenta además las necesidades que surgen en el aula para generar aprendizajes. Ha notado que los niños no juegan con Pedro y María porque dice que siempre están sucios y tiene mal olor. ¿Cuál de los siguientes procedimientos es adecuado para generar aprendizaje de esta situación?. A. Invitar a los padres de Pedro y María para llamar su atención por la falta de higiene de sus hijos. B. Escuchar leyenda y cuentos relacionados con la higiene personal. C. Invitar al departamento de orientación psicología para que den una charla sobre el buen trato a los compañeros. D. Implementar el proyecto "Higiene y Salud", con una diversidad de actividades para crear hábitos de higiene personal en el aula.

28- El compromiso y decisiones de los docentes tiene errores influencias en el desarrollo formativo y humano de sus estudiantes, por tanto, asumir una conducta que demuestre habilidades sociales específicamente de: A. Autorregulación de sus emociones, solución de problema y comunicación. B. Crear un ambiente en el aula que genere satisfacción y bienestar. C. Ser ejemplo de buen comportamiento, manteniendo una actitud equilibrada. D. Mostrar interés por su trabajo y el progreso de sus estudiantes.

29- Un estudiantes contesta erróneamente una pregunta que usted hace a todo el grupo. Ante esta situación lo correcto es que usted: A. Continúe con la clase y pregunte a otro estudiante. B. De ejemplo y le haga otras preguntas que lo guíen a la respuesta correcta. C. Le proporciona la respuesta correcta y continúe con la siguiente pregunta. D. Llame su atención para que este más atento al desarrollo de la clase.

30- Tomando en cuenta que los niños de la profesora Martha no conoce los números del 1 al 10. ¿Qué secuencia de actividades se considera más adecuada para desarrollar la competencia asociada?. A. Escribir los números, contar, ordenar, clasificar, pegar bolitas alrededor del número. B. Observa los números escritos en la pizarra, repetir los números, escribirlo cinco veces en su cuaderno. C. Contar objetos concretos, asociar la cantidad con el numeral, José valnumeral y cantidad de objetos, y finalmente escribir el numeral. D. Entonar canciones con los números del 1 al 10, colorear los números y cantar de nuevo las canciones.

31- Usted, como docente responsable, evalúa continuamente a sus estudiantes. Los datos que obtiene con esta evaluación debe utilizarlo para: A. A probar o reprobar a los estudiantes al finalizar el año escolar. B. Identificar las necesidades de cada estudiante y realizar actividades diferenciadas. C. Pedir el grado del conocimiento alcanzado en determinado contenido. D. Determinar los grupos que se formarán de acuerdo con su desempeño.

32- La maestra Lourdes desarrolla el proyecto; "Conocemos nuestro derecho" y está identificando para el indicador "Establecen semejanzas y diferencias entre las características de su cuerpo, valorandolas como única y diferenciándolas de los y de las demás personas sin discriminación." ¿Cuál de las siguientes actividades es propicia para este indicador?. A. Hacer una exposición de autorretrato realizados por los niños, invitando a los padres a participar de la misma. B. Dialogar sobre Cuáles personas les piden hacer cosas que no les hacen sentir bien y cómo deben proceder. C. Proponer a los niños disfrazarse y jugar hacer algún miembro de su familia, reconociendo las actitudes propias. D. Entonar canciones y adivinanzas, identificando palabras claves referidas a sus derechos.

33- ¿Cuál es la técnica de evaluación que es el resultado de un acto de comunicación en el que dos o más alumnos dan sus opiniones acerca de un tema y en la que cada uno expone sus ideas de manera contrapuesta?. A. Estudio de casos. B. Diario reflexivo. C. Bitácora. D. Debate.

34- ¿Desde cada los componentes de modelo de atención se contemplan las intervenciones identificadas con mayor impacto en la salud de las madres y sus hijos?. A. Salud y nutrición. B. Educación inicial. C. Protección de abuso y violencia. D. Registro de nacimiento e identidad.

35- La maestra Ramona quiere trabajar con los niños de kínder la competencia ética y ciudadana. ¿Cuál de los siguientes indicadores es el más asociado, tomando en cuenta la edad de estos niños?. A. Nombran algunos objetos de los derechos de la niñez. B. Reconocen algunos de los derechos de la niñez. C. Participan en actividades escolares de diversas índoles. D. Expresa su opinión sobre algunos derechos de la niñez.

36- En un currículo fundamentado en competencias, la evaluación es una guía para los protagonistas del proceso educativo, qué facilita determinar la: A. Eficacias de los contenidos y la calidad de los aprendizajes. B. Eficacias de la enseñanza y la calidad de los aprendizajes. C. Eficacias de la enseñanza y la calidad de los contenidos. D. Eficacia del aprendizaje y la calidad de los recursos educativos.

37- Los niños están contentos porque van a realizar actividades con música según le han dicho su maestra. ¿Cuál de Estas actividades corresponde a realizar en este momento?. A. Vamos a leer el cuento "La mariposa de mil colores", coloreando después láminas sobre el tema. B. Vamos a realizar carrera de reloj o de aros, a estirar la pierna y los brazos a controlar la respiración y relajación. C. Vamos a dibujar mariposas, utilizando diferentes tipos de materiales: temperás, marcadores, acuarelas entre otros. D. Vamos a entonar canciones sobre la mariposa y a reconocer diferentes sonidos de instrumentos.

38- ¿Cuál de los siguientes indicadores corresponderías al primer nivel de logros, Si se quiere trabajar desarrollo socio afectivo de los niños del primer ciclo del nivel inicial?. A. Se inicia en la construcción de sus autoconceptos e interactúa en el ambiente que les rodea. B. Regulan su comportamiento y manejan sus emociones mientras interactúan y juegan con otros. C. Utilizan gestos y palabras para manifestar sus emociones. D. Inician el descubrimiento Y aprecio de su cuerpo de los y de las demás personas.