Examen 5 de diseño curricular práctica 4

34- La personas se relaciona con las otras y los otros con respeto, justicia y equidad, en los ámbitos personal, social e institucional; cuestiona con criticidad las prácticas violatorias de los derechos humanos, el uso de la violencia en cualquier situación, y transforma las relaciones y normas sociales sobre la base de los principios de la democracia participativas. ¿A qué competencia pertenece?. A. Competencia comunicativa. B. Competencia de resolución de problemas. C. Competencia ética y ciudadana. D. Competencia científica y tecnológica.

35- La persona procesa representaciones mentales, datos e informaciones para construir conocimiento, llegar a conclusiones lógicas y tomar decisiones, evaluar, y argumentar posturas, abordar la realidad desde perspectiva no convencionales, establecer metas y medios novedoso para los y examinar la validez de los juicios y opiniones: A. Competencia comunicativa. B. Competencia ética y ciudadana. C. Competencia de pensamiento lógico, crítico y creativo. D. Competencia científica y tecnológica.

36- Consiste en organizar, coordinar, plantear, proveer un conjunto de actividades que permite el proceso de la enseñanza es: A. Planificación. B. Aprendizaje. C. Enseñanza. D. Evaluación.

37- La persona comprende y expresa ideas, sentimientos, valores culturales en distintas situaciones de comunicación, empleando diversos sistemas con la finalidad de afianzar su identidad, construir conocimientos, aprehender la realidad y establecer relaciones significativas con las demás personas: A. Competencia ambiental y de la salud. B. Competencia de Desarrollo personal y espiritual. C. Competencia de pensamiento lógico, crítico y creativo. D. Competencia comunicativa.

38- La escuela es como un laboratorio donde lo que se enseña y se aprende tiene la finalidad de ser practicado en situaciones de la vida real: A. Totalmente de acuerdo. B. En desacuerdo. C. Currículo. D. Totalmente en desacuerdo.

39- Es una estrategia de aprendizaje en la que se utilizan problemas semejantes a los que el alumno o alumna enfrentará en su vida con el objetivo de desarrollar las competencias: A. Técnica de estudio de casos. B. Aprendizaje basado en proyecto. C. Aprendizaje basado en problemas. D. Situación de aprendizaje.

40- Es un proceso sistemático y continuo de recogida de informaciones relevantes con la finalidad de que los actores el proceso educativo reconozcan y aprecian la eficacia de la enseñanza y la calidad de los aprendizajes: A. La evaluación formativa. B. La evaluación diagnóstica. C. La evaluación sumativa. D. La evaluación.

41- A a través de esta estrategia las y los estudiantes exploran problemas y situaciones de interés del contexto y asumen el reto de crear o modificar recursos o procedimientos que permite satisfacer una necesidad: A. Aprendizaje basado en problemas. B. Aprendizaje basado en proyecto. C. Técnica de estudio de casos. D. Situación de aprendizaje.

42- Es una técnica en la que dos o más participantes intercambian puntos de vista contradictorios sobre una temática elegida: A. Portafolio. B. Rúbrica. C. Entrevista. D. Debate.

43- Es una técnica que presenta un argumento o tema mediante la simulación y el diálogo de los personajes con el fin de emocionar y motivar: A. Rúbrica. B. Portafolio. C. Sociodrama o dramatización. D. Mesa redonda.

44- Esta técnica se diferencia del aprendizaje basado en problemas (ABP) en que la situación se que se escribe ser real, presentando una dificultad por lo que atraviesa una persona, una comunidad o una institución en un momento determinado: A. Caso de aulas. B. Situación de aprendizaje. C. Aprendizaje basado en proyecto. D. Técnica de estudios de casos.