Examen 8 de Educación Física práctica 2

17- ¿Cuáles acciones, los docentes pueden ofrecer para dar apoyo a los estudiantes más allá de la clase o el desarrollo de competencia?. A. Tutorías / contenido / feedback. B. Clases / andamiaje / metacognición. C. Tutorías / andamiaje / metacognición. D. Tutorías / andamiaje / feedback.

18- ¿Qué se busca en la evaluación?. A. Eficacia en los contenidos y la calidad de los aprendizajes. B. Eficacia de la enseñanza y la calidad de los adversarios. C. Eficacias en la enseñanza y la calidad de los recursos didáctico. D. Eficacia del docente al impartir los temas.

19- Un aprendizaje es significativo cuando el estudiante: A. Es capaz de responder con seguridad a las preguntas que le formulen. B. Integra sus conocimientos previos con los nuevos. C. Comprende la importancia de los aprendizajes esperados. D. Cuando pone atención a la clase que el maestro está impartiendo.

20- La capacidades físicas se divide en: A. Básica y complejas. B. Estructurales y funcionales. C. Aeróbica y anaeróbica. D. Condicionales y coordinativas.

21- Para articular las actividades del aula con la realidad educativa y contextual de los estudiantes a través de un aprendizaje situado, usted debe diseñar situaciones de aprendizaje basado en la: A. Resolución de problemas concretos del entorno de los estudiantes. B. Construcción de experiencia de aprendizaje productiva y eficiente. C. Participación de los estudiantes en las actividades de manera autónoma. D. Adquisición de habilidades intelectuales reflexivas y propósitos.

22- En el Nivel Primario. Desde que grado del Nivel Primario se trabaja la competencia específica; "Aptitud física y deportiva": A. 1ro de primaria, primer ciclo. B. 3ro de primaria, primer ciclo. C. 4to de primaria, segundo ciclo. D. 5to de primaria, segundo ciclo.

23- Capacidad de desarrollar distintos niveles de desempeño motriz a partir de sus condiciones físicas naturales, permitiéndole alcanzar eficacia motora progresiva en situaciones variables como: (juegos, deportes, trabajo y vida cotidiana). ¿A qué competencia específica del Nivel Primario pertenece este descriptor?. A. Dominio motriz. B. Expresión motriz y comunicación corporal. C. Aptitud física y deportiva. D. Capacidades físicas.

24- Conoce su cuerpo y lo utiliza para expresar sentimientos, emociones y estado de ánimo en relación armónica con las demás personas y su entorno social y cultural. ¿A qué competencia específica del Nivel Primario pertenece este descriptor?. A. Dominio motriz. B. Aptitud física y deportiva. C. Expresión motriz y comunicación corporal. D. Capacidades físicas.

25- A principio del curso el docente observa que tiene en el aula algunos niños hiperactivos, otros retraídos y hay quienes presentan un comportamiento agresivo. ¿Qué aspecto debe considerar al realizar la planificación de las clases, a fin de reducir los efectos de esos comportamientos?. A. La diversidad y las diferencias individuales. B. El reglamento estudiantil. C. El registro de grado. D. Las redes sociales.

26- Habilidades motrices básicas se divide en: A. Pararse, balancearse y empinarse. B. Locomoción, manipulación y equilibrio. C. Lanzar, atrapar y golpear. D. Caminar, correr y saltar.

27- ¿Cuál de los siguientes es un recurso apropiado para que el docente recoja evidencias sobre el comportamiento de los estudiantes?. A. Registro tecnológico. B. Registro de observación. C. Registro de asistencia. D. Registro anecdótico.

28- Muestra dominio corporal en la realización de diversas actividades motrices en relación armónica y saludable con el espacio que le rodea y con las demás personas. ¿A qué competencia específica del Nivel Primario pertenece este descriptor?. A. Dominio motriz. B. Expresión motriz y comunicación corporal. C. Aptitud física y deportiva. D. Capacidades físicas.

29- El tipo de participación que busca orientar y contextualizar el proceso de enseñanza y aprendizaje a través de la construcción de relatos o casos, reales o imaginarios, relacionados con el contexto de los estudiantes es la de: A. Estudios de casos. B. Aprendizaje basado en proyectos. C. Situación de aprendizaje. D. Eje temático.

30- Según el currículo dominicano. ¿En qué etapa de desarrollo según Piaget se encuentran los niños que pertenecen al Nivel Primario del Sistema Educativo Dominicano?. A. Operaciones formales. B. Reproductoras. C. Sensorio motora. D. Operaciones concretas.

31- Son principios de conducta que provocan determinadas actitudes: A. Los indicadores de logros. B. Los valores. C. Las actitudes. D. Las competencias.

32- Las habilidades locomotoras son: A. Bailar, cantar y jugar. B. Pararse, balancearse y empinarse. C. Caminar, correr y sacar. D. Lanzar, atrapar y golpear.