Examen 9 de Educación Inicial práctica 1

1- El contenido; "Tradiciones y costumbre en relación con hábitos alimenticios" pertenece al área del saber: A. Expresión y comunicación. B. Descubrimiento del área natural. C. Expresión corporal. D. Descubrimiento del medio social.

2- El principal recurso para la narración de un cuento es: A. El libro del cuento. B. Una lámina. C. El medio ambiente natural. D. Educador y educadora.

3- Durante el desarrollo del juego trabajo, la educadora observa un niño que se moviliza o los diferentes rincones sin detenerse en ninguno. En este caso la educadora debe: A. Emitir al psicólogo del centro para que trate su problema de concentración. B. Sacarlo del aula por unos minutos para que piense dónde va a ir a jugar. C. Mandar al niño al rincón que ella considera más provechoso para su hijo. D. Recorrer con los diferentes rincones mostrándoles las diversas posibilidades del juego.

4- Para concretizar la estrategia expositiva de conocimientos elaborados en el nivel inicial: A. Los niños organizan diferentes objetos. B. Los niños observan diferentes objetos. C. Los niños motivan a utilizar diferentes objetos. D. Los niños experimentan diferentes sabores y comenta sobre estos.

5- Cuando el educador/a planificas un proyecto de aula: A. Usa los mismos temas de año anteriores. B. Utiliza la lista de temas elaborados por ella al inicio del año escolar. C. Planificas con los niños. D. Respeta el orden de los bloques temáticos del diseño curricular.

6- En el desarrollo de la unidad didáctica "Mi Comunidad Local y el Barrio Donde Vivo" el principal recurso que debería ser utilizado por el educador/a es. A. Láminas. B. Títeres. C. Excursiones. D. Diapositivas.

7- Una madre se queja con la maestra porque su hijo está siendo agredido por los compañeros. La maestra le dice: A. Que a su hijo es agredido y que se pelea con otros compañeros/as. B. Se va a hacer una reunión por la madre y el niño para investigar lo que está pasando. C. Que va a investigar y le asegura que va a trabajar el problema en el aula. D. Qué va a poner a los/as compañeros/as de castigo.

8- El registro del aprendizaje que contiene una selección intencionada de los trabajos alumnos/as y que muestra su historia de esfuerzo, s progreso y sus logros es: A. Informe de desarrollo. B. Portafolio. C. Registro anecdótico. D. Lista de cotejo.

9- Entre las actividades de lógico matemáticas que la educadora o el educador planifica en el grado de primario está: A. Inventar historia. B. Organizar objetos de acuerdo a un patrón. C. Doblar o pegar papel. D. Nombra los objetos enseñados por la maestra.

10- Cuando se construye un ambiente efectivo inclusivo dentro del aula se favorece: A. La planificación sistemática. B. La disciplina afectiva. C. La clasificación de los niños y las niñas. D. La atención a la diversidad.

11- Algunas de las características de la etapa pre - operacional planteada por Piaget son: A. Experiencia sensoriales, actividades motora y movimientos corporales. B. Pensamiento lógico. C. Pensamiento instructivo, simbólico y el egocentrismo. D. Capacidad de solución de problemas complejos.

12- El psicólogo que plantea que los niños aprenden en interacción con los objetos es. A. Jean Piaget. B. Abraham Maslow. C. Sigmund Freud. D. David Ausubel.

13- La función de planificación del aprendizaje está esencialmente orientada a: A. Medir el aprendizaje logrado por los niños y niñas al término de una unidad. B. Reflexionar y anticipar las acciones necesarias para el logro de los objetos previstos. C. Cumplir con los requisitos exigidos por los superiores y estar preparada para las supervisiones. D. Calendarizar los contenidos a trabajar con los niños y las niñas durante el año escolar.