Examen 9 de Educación Inicial práctica 3

26- Una de la manifestaciones de la sexualidad en el grado preprimario es: A. La curiosidad por órganos sexual y del otro sexo. B. La confusión sobre su sexo y el sexo de los otros. C. El poco interés por la diferencia de sexo. D. Que todavía no inicia la identificación sexual.

27- Los tipos de contenidos que se utilizan en el proceso de enseñanza - aprendizaje son: A. Conceptuales, procedimentales y actitudinales. B. Generales, específicos y de ciclo. C. Lenguaje, sociales y naturales. D. Inicial, básico y medio.

28- En la educación sexual, siempre que un niño pregunte se debe: A. Evitar responder para no confundirlo. B. Ofrecer más explicaciones de la solicitada. C. Responder con la verdad y de manera clara. D. Mantener actitud indiferente pues irá aprendiendo con el tiempo.

29- La ley general de educación 66 - 97 concibe a la educación inicial: A. Una rama de la educación básica. B. La educación maternal. C. Un nivel sin relación con los demás niveles. D. El primer del sistema educativo.

30- Se planifica para: A. Medir el aplicar los grados por los/as niños/as al término de una unidad. B. Reflexionar y anticipar las acciones necesarias para el logro de los objetivos previstos. C. Cumplir con los requisitos exigidos por los superiores y está preparado para la supervisiones. D. Calendarizar los contenidos a trabajar con los/as niños/as durante el año escolar.

31- Con el/la niño/a participan determinando que aprendieron, como aprendieron, qué fue lo que más les gustó y cuáles fueron sus mayores dificultades está realizando la: A. Coevaluación. B. Autoevaluación. C. Heteroevaluación. D. Evaluación del proceso.

32- Una actividad para estimular el descubrimiento del mundo natural es: A. Realizar experimento combinado agua y sal. B. Observar objetos y agruparlos por color. C. Colocar objetos de hilera por orden de tamaño. D. Caminar por una línea marcada en el área verde del patio.

33- Muchos de los padres de los niños de pre - primario piden a la maestra que enseñen a sus hijos los números del 1 al 100, a leer y a escribir, entre otros contenidos. En este caso la maestra debe: A. Orientar a los padres sobre los objetos del grado. B. Ignorar la petición de los padres porque estos contenidos no son propios del nivel. C. Enseñar otro contenidos porque es lo que piden los padres. D. Presentar el caso a la dirección del centro y que ella quien tome la decisión.

34- En la elección a un tema para un proyecto, los niños deciden que quieren saber sobre los dinosaurios. La educación debe: A. Convencer a los/as niños/as para que elijan otros temas. B. Involucrar a los niños y la familia en la búsqueda de información sobre el tema. C. Planificar en base a lo que ellos dominen. D. Buscar información sobre el tema y leérselo a los niños/as.

35- La maestra de pre - primario ha observado que una niña en varias ocasiones, ha llegado a la clase con hematomas en diferentes partes del cuerpo. La maestra le ha preguntado qué ha pasado, a la que la pequeña responde "no se" o "nada", en este caso la decisión correcta es: A. Reportar el caso a la orientadora de la escuela e informar a la dirección. B. No volver a preguntar a la niña. C. Comentar el caso con sus compañeras. D. Averiguar con la madre de otros niños en su grupo.

36- Una maestra es acompañada por el técnico distrital del nivel inicial el cual luego de observar su práctica, conversa con ella, le hace algunas sugerencias y se marcha. La maestra debe: A. Integra la sugerencia a su práctica pedagógica inmediatamente. B. Considerar que es una maestra capacitada y no necesita sugerencia. C. Reflexionar y valorar la sugerencia para determinar en que medida puede ser incorporada a la práctica. D. Consultar al director al fin de que él decida si la sugerencias debe ser integrada a su práctica.

37- En el momento de juego trabajo una niña del curso planifica ir al rincón de construcción a jugar en este caso la maestra decide. A. Decirle que este rincón es solo para varones. B. Conversar con la niña para que vaya a otro rincón. C. Enviar a la niña al rincón de la casita. D. No interferir en su decisión.