Examen 9 OyP

Es un trabajo que apunta no sólo hacia una actividad u opción profesional, sino a una forma de vida; por tanto, la elección debe hacerse consciente de que con ella formamos parte de nuestra identidad, de nuestro "yo" y que a través de ella, asumimos un rol, un estatus y hasta elegimos una pareja: V ocación. Profesión. Oficio. Elección.

No aparece como algo puntual y espontáneo, sino que se inicia en la infancia, va configurándose durante la adolescencia para definirse en la adultez: Profesión. Oficio. Vocación. Elección.

Es uno de los principios de la orientación porque implica adelantarse a las dificultades que previsiblemente pueden surgir, interviniendo tanto en situaciones personales más o menos problemáticas como en los contexto que las provocan: Desarrollo. Prevención. Intervención psicopedagógica. Intervención global.

Engloba tanto el desarrollo académico y vocacional como el desarrollo personal: Desarrollo. Intervención psicopedagógica. Prevención. Intervención global.

En general, la orientación atiende a este principio en tanto actividad educativa de forma especialmente relevante cuando se dirige al ámbito académico y profesional de las personas: Prevención. Intervención global. Intervención psicopedagógica. Desarrollo.

Juega un papel muy importante en el desarrollo de la orientación vocacional, ya que es quién más tiempo pasa con el alumno y alumna en el aula, y quién de cierta forma sirve como modelo frente al estudiante en su ejercicio como docente: Rol del orientador. Rol del estudiante. Rol del docente. Rol del psicólogo.

Interactúa con los niños y niñas a través de diferentes actividades lúdicas y pedagógicas que sientan la base o zapata de los demás conocimiento y aprendizajes que irá adquiriendo el niño o la niña en el resto del proceso de enseñanza y aprendizaje: Nivel Básico. Nivel Medio. Nivel Primario. Nivel Inicial.

Es el proceso de enseñanza adopta un contenido más formal explícito; sin embargo, todavía el o la docente juega un papel central para el trabajo de la orientación vocacional: Nivel Medio. Nivel Inicial. Nivel Básico. Nivel Primario.

Se pueden incorporar las áreas académicas para relacionarlas con la orientación vocacional: Primer ciclo. Segundo ciclo. Tercer ciclo. Cuarto ciclo.

En esta según los nuevos planteamientos de la reforma educativa, es el profesor guía el responsable de la tarea educativa y orientadora de grupo - clase tratando en todo momento, de interrelacionar su formación docente y orientadora: Nivel Medio. Nivel Inicial. Nivel Básico. Nivel Primario.

Es el encargado en el área de dar asesoría y acompañar al docente en el proceso de orientación profesional: El docente. El orientador o psicólogo. El director. El técnico educativo.

En este modelo se considera separada de las funciones centrales de la enseñanza y de las instituciones educativas; es la orientación dirigida a la resolución de problemas personales que obstaculizan el aprendizaje y el desarrollo profesional vital, y que estaría en el límite entre los planteamientos curriculares institucionales y la vida personal del orientador: Modelo inclusivo. Modelo sistémico. Modelo fronterizo. Modelo de aprendizaje.

En este modelo, la orientación es parte distintivas de las funciones educativas de las institución escolar: Modelo sistémico. Modelo fronterizo. Modelo de aprendizaje. Modelo inclusivo.

En este modelo, la orientación se contempla como un concepto que impregna todo el currículum: Modelo fronterizo. Modelo de aprendizaje. Modelo sistémico. Modelo inclusivo.

Se caracteriza por el uso masivo y generalizado de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación, que está teniendo desde hace una décadas repercusiones importantes en todos los ámbitos de la sociedad, entre ellos el educativo: Usos de los recursos en la orientación vocacional. Uso de las TIC en la orientación vocacional. Uso de la lectura en la orientación vocacional. Uso de la planificación en la orientación vocacional.

Ayudan al individuo en su desarrollo personal mediante programas para la educación en valores, el desarrollo social y emocional, la toma de decisiones personales o la motivación entre otros: Orientación personal. Orientación profesional. Orientación académica. Orientación vocacional.

Estos programas incluyen, desde la preparación en técnicas de estudio para que el usuario haga mejor empleo de su tiempo, hasta la elaboración del diagnóstico psicopedagógico, y los programas de selección de los centros educativos o los programas de información sobre becas: Orientación vocacional. Orientación académica. Orientación profesional. Orientación personal.

Es el aspecto que más se ha desarrollado en la orientación asistida por ordenador: Orientación personal. Orientación vocacional. Orientación profesional. Orientación académica.