EXAMEN

Explicar detalladamente el desarrollo de la sesión y utilizar materiales y recursos diversos, son ejemplos de estrategias para... Reforzar la atención. Captar la atención. Mantener la atención.

Estás en una clase de Infantil de 5 años, ¿Qué estrategia elegirías para mejorar el clima y la gestión del aula?. El emocionómetro. El botiquín de la convivencia. La técnica de la tortuga.

¿Qué condiciones podrían favorecer las relaciones del aula?. Creer en las competencias e iniciativas del alumnado. Las otras dos opciones son correctas. Realizar actividades dirigidas y secuenciadas.

¿Cuál de las siguientes NO es una estrategia interna?. Dejar pasar un tiempo. Firmeza en el desarrollo del rol docente. Tranquilizar al alumnado.

Estás en una clase de 5 años y dos niñas han tenido un conflicto porque una de ellas le ha tirado el lápiz. Como docente, decides cambiar a la que ha tirado el lápiz de sitio. En este caso, ¿Qué tipo de estrategia estarías utilizando?. Estrategia externa o interpersonal. Estrategia neutra o impersonal. Estrategia interna o personal.

¿Cuál de estas estrategias es una estrategia interna o personal?. Pedir al alumno autocontrol de su conducta. Dominio de la gesticulación y observación. Pedir al alumno la versión de los hechos.

¿Qué estrategias utilizarías para controlar los comportamientos agresivos en un aula de 5 años?. Explicar las razones por la que no es adecuado ese comportamiento. Modelar el autocontrol. Todas son correctas.

Las técnicas como role-playing, los juegos, las dinámicas de grupo, el trabajo corporal, el análisis de vivencias y sentimientos, el trabajo cooperativo, la resolución de conflictos, los dilemas morales y la relajación, estarían dentro del Método... Sociocrítico. Ninguna es correcta. Socioafectivo.

¿En qué influye la calidad de la interacción entre el docente y el alumnado?. Las otras dos opciones son correctas. Competencia social y académica de los niños y las niñas. Competencia lectora y matemática en los niños y niñas.

En un aula de 5 años podríamos utilizar hojas de pensar para... favorecer la participación de todos los implicados. mejorar la gestión y el clima de la clase. aumentar la atención hacia los alumnos y controlar las relaciones.

¿Qué programa sería recomendado para trabajar las competencias socioemocionales en la etapa de Educación Infantil?. Programa Emociona. Las dos opciones son correctas. Método POCOSE.

Los enfoques efectivos de SEL (Social and Emotional Learning) incorporan los siguientes elementos: Secuenciado, activo, enfocado e implícito. Secuenciado, activo, enfocado y explícito. Activo, específico, secuenciado y planificado.

Desde la organización CASEL se proporciona el libro de prácticas SEL, donde se recomienda que en nuestra aula incluyamos... Uso de la metodología de aprendizaje basada en proyectos (ABP). Actividades de bienvenida para la inclusión. Clases guiadas.

Atendiendo a los contenidos de intervención de los programas SEL, deberemos analizar en qué medida... Presenta de forma concreta el tipo de actividades o lecciones. Define los conocimientos o habilidades a abordar con la iniciativa. Las otras dos opciones son correctas.

Si analizamos un programa de aprendizaje socioemocional y observamos que dedica tiempo suficiente y atiende al desarrollo de habilidades personales y sociales, ¿Qué características cumpliría?. Explícito. Activo. Enfocado.

¿Cuál es el orden organizativo para coordinar las actividades socioemocionales?. Salud, nivel académico, desarrollo positivo y acción preventiva. Acción preventiva, salud, nivel académico y desarrollo positivo. Nivel académico, acción preventiva, salud y desarrollo positivo.

Un programa de habilidades socioemocionales que presenta actividades conectadas y coordinadas para fomentar el desarrollo de habilidades, ¿a qué elemento del acrónimo SAFE haría referencia?. Secuenciado. Explícito. Activo.

Señala las actividades que harías para llevar a cabo un cierre optimista de tus sesiones. Minutos de pausa mental. Expresar cuestiones que no han quedado resueltas. Diario emocional.

Dentro de las estrategias de implementación algunas características a tener en cuenta son. Determinar los recursos académicos y profesionales clave en la toma de decisiones. Todas son correctas. Fomentar la implicación de la comunidad educativa.

La estructura teórica de los programas de intervención en educación socioemocional, deben atender a dos aspectos fundamentales. Objetivo y competencias de intervención e implementación. Contenidos de evaluación y estrategias de intervención. Contenidos de intervención y estrategias de implementación.

Las competencias socioemocionales básicas son: Conciencia de sí mismo, conciencia social, toma de decisiones responsables, habilidades para relacionarse y autocontrol. Conciencia de sí mismo, conciencia social, toma de decisiones responsables, habilidades para la empatía y autocontrol. Conciencia de sí mismo, toma de decisiones responsables, habilidades para relacionarse, conciencia social y autoconcepto.

Los componentes de la emoción son. Un sentimiento subjetivo, cambio fisiológico y comportamiento/manifestación interna. Un sentimiento subjetivo, cambio fisiológico y comportamiento/manifestación externa. Un sentimiento objetivo, cambio fisiológico y comportamiento/manifestación externa.

En cuanto al desarrollo de las emociones complejas, se puede afirmar que... A los 2 años aproximadamente los niños sienten vergüenza o culpa, pero hasta los 7-8 no las reconocen conscientemente. En el primer año los niños sienten vergüenza o culpa, pero hasta los 5 no las reconocen conscientemente. A los 4 años aproximadamente los niños sienten y reconocen conscientemente las emociones de vergüenza o culpa.

Las competencias socioemocionales nos llevan a... Las otras dos opciones son correctas. Reconocer y manejar emociones. Tomar decisiones responsables.

¿Qué autor o autores definen la inteligencia emocional "la habilidad para percibir, asimilar, comprender y regular las propias emociones y la de las demás, promoviendo un crecimiento emocional e intelectual"?. Goleman. Salovey y Mayer. Thorndike.

En la etapa de Educación Infantil cuando un alumno golpea a otro niño para conseguir un juguete, podemos decir que estaría llevando a cabo una agresión... desafiante. hostil. instrumental.

¿Qué estrategias utilizarías para controlar los comportamientos agresivos en un aula de 5 años?. Todas son correctas. Modelar el autocontrol. Explicar las razones por la que no es adecuado ese comportamiento.

Un bebé de 18 meses está jugando con su padre al "Cucú-tras". ¿Qué tipo de juego está llevando a cabo?. Juego funcional. Juego simbólico. Juego de reglas.

Una estrategia para trabajar la autorregulación emocional y autocontrol sería... El emocionómetro. La técnica de la tortuga. La rueda de los conflictos.

Los bebés de ........ son capaces de distinguir entre expresiones faciales asociadas a distintas emociones pero no comprenden su significado. 2-3 meses. 4-7 meses. 9-12 meses.