Exámen aprendizaje 2021

En el procedimiento de evitación de operante libre de Sidman. Generalmente los sujetos llegan a evitar todas las descargas. La descarga se presenta si el sujeto no emite la operante tras la aparición de una señal exteroceptiva. No se usan ensayos discretos.

Se consideran estímulos aversivos aquellos que. mantienen algún tipo de contingencia con la emisión de la conducta (ya sea positiva o negativa). elicitan algún tipo de reflejo. refuerzan aquella conducta que tiene como consecuencia su desaparición.

A mayor requisito de respuesta en los programas de razón, la frecuencia de reforzamiento. disminuye. aumenta. se queda igual.

Según el video "Ratas en el laberinto", el método anecdótico de Romanes. utilizaba datos que provenían de una sola fuente de información. se criticó que utilizaba fuentes de datos muy diversas y no siempre fiables. supuso un avance en el rigor metodológico para los investigadores de la época.

En el artículo propuesto para la AFCo(Bouton et al., 2011), durante la fase de adquisición, los autores establecieron un programa en el que. los animales debían emitir un número variable de respuestas independientemente del tiempo que pasase desde la última respuesta reforzada. debía pasar un tiempo que se mantenía fijo desde la consecución del reforzador anterior antes de que la respuesta requerida fuese de nuevo reforzada. debía pasar un tiempo variable desde la consecución del reforzador anterior antes de que la respuesta requerida fuese de nuevo reforzada.

En el artículo propuesto para la AFCo (Bouton et al., 2011), se señala que existen al menos tres formas de renovación. AAA, AAB, ABC. ABA, AAB, ABC. AAA, ABB, ABC.

Señala la opción correcta respecto al entrenamiento de omisión. Tiene como efecto inmediato una reducción de la respuesta. mantiene una contingencia positiva con un evento aversivo. Es más efectivo (para suprimir la conducta) si los intervalos E-E son menores que los intervalos E-R.

El efecto supresor de un procedimiento de castigo es mayor si. El sujeto ha tenido una historia extensa de reforzamiento positivo de la conducta que ahora se castiga. Se empieza el procedimiento usando estímulos aversivos intensos. Se aplica un procedimiento de castigo intermitente.

Se consideran estímulos aversivos aquellos que. mantienen algún tipo de contingencia con la emisión de la conducta (ya sea negativa o positiva). elicitan algún tipo de reflejo. refuerzan aquella conducta que tiene como consecuencia su desaparición.

El efecto en el gradiente de generalización de presentar estímulos de prueba muy intensos. consiste en un aumento en la asimetría del gradiente. solo se observa en los gradientes inhibitorios. no afecta al valor en el que se observa el máximo de respuestas.

El gradiente de generalización será más acusado cuanto. más extenso haya sido el entrenamiento. más se parezcan los estímulos de prueba al E+ entrenado. más tiempo pase desde el final del entrenamiento hasta la exposición a la prueba.

El control pavloviano por el estímulo. se predice en términos probabilísticos. explica la aparición de respuestas operantes. explica la conducta elicitada.

El control de la conducta por el estímulo. se refiere al efecto de los eventos consecuentes sobre las conducta. rara vez implica la interacción de varios factores causales. se observa tanto en la conducta refleja como en la operante.

Imaginemos la situación experimental en que las ratas prefieren correr en una rueda antes que beber una solución no muy agradable pero que es buena para su salud. Según el principio de reforzamiento de Premack, para aumentar la conducta de beber tendríamos que. dejarles libremente correr y beber cuando quieran. obligarles a beber una cierta cantidad antes de dejarles correr un tiempo corto. dejar beber a los animales después que hayan corrido todo lo que quieran.

En las cadenas concurrentes de respuesta, la elección se produce en el eslabón. inicial. terminal. de intermedio.

El valor de un reforzador depende ______ de la magnitud del reforzador y/e _______ de la demora al mismo. inversamente; inversamente. directamente; directamente. directamente; inversamente.

A mayor requisito de respuesta en los programas de razón, la frecuencia de reforzamiento. aumenta. se queda igual. disminuye.

En el diseño experimental empleado en los estudios sobre la indefensión aprendida(Seligman y Maier,1967), durante la fase de preexposición. el grupo acoplado recibió descargas incontrolables. todos los grupos recibieron descargas escapables. todos los grupos recibieron descargas inescapables.

En el condicionamiento operante, la discriminación entre el reforzamiento y la extinción es más difícil y lenta si el programa de reforzamiento es. de Razón fija 1. parcial. continuo.

En el condicionamiento operante los estímulos discriminativos. provocan la aparición de la respuesta. señalan la ocasión para que si la conducta se presenta sea seguida por una consecuencia. señalan que el reforzador se va a presentar con independencia de la respuesta.

Entre los procedimientos de condicionamiento operante dedicados a incrementar conductas estan. el castigo positivo y el reforzamiento positivo. el entrenamiento de recompensa y el entrenamiento de omisión. el reforzamiento positivo, el escape y la evitación.

La renovación de la RC puede ser explicada por. El Modelo Rescorla y Wagner. la hipótesis del comparador. ninguna de las dos teorías.

El bloqueo es un fenómeno que puede ser explicado por. La contigüidad. La hipótesis del comparador. El concepto de la contingencia.

Dada una AP(contingencia) = - 0,7, la P (EI/EC) es _________ que la P (EI/ no EC) y, por tanto, el condicionamiento es __________ . menor; inhibitorio. mayor; inhibitorio. menor; excitatorio.

El precondicionamiento sensorial es un fenómeno que. puede ser explicado por el modelo Rescorla y Wagner. muestra que el aprendizaje es un proceso distinto a la ejecución. muestra la necesidad de la fuerza biológica en el aprendizaje.

Manuel fue picado por una araña en un bosque y desde entonces les tiene fobia. Decidió ir a terapia para erradicar este miedo, pero un año después se volvió a encontrar con una araña y su respuesta condicionada de miedo resurgió. Este es un ejemplo de. restablecimiento. recuperación espontánea. renovación.

¿En cuál de las siguientes condiciones se puede dar un condicionamiento inhibitorio?. En un experimento con un procedimiento de demora, en el que el EC dura mucho, varios minutos, con lo que el animal aprende que durante el tiempo que dura dicho EC no se va a presentar el EI. En un experimento con un condicionamiento hacia atrás, ya que, como en este experimento el EI tiene lugar antes que el EC, el espacio entre ensayos predice que durante el mismo no va a aparecer el EI. A y B son correctas.

El término pseudocondicionamiento hace referencia a. la respuesta que se produce como consecuencia de procesos distintos a los del propio condicionamiento. la relación entre el condicionamiento y la pseudociencia. la respuesta condicionada adquirida justo en la mitad de los ensayos de condicionamiento.

En un experimento con ratas sobre respuesta emocional condicionada, calculamos la razón de supresión como variable dependiente y nos da la siguiente división: 25/ (25+25) = 0,5. ¿Qué nos indica este resultado?. que la rata muestra una respuesta condicionada de miedo anormalmente alta. que la rata no muestra miedo alguno ante el estímulo condicionado. que hemos medido de forma incorrecta las veces que la rata le da a la palanca ya que no es posible que sean las mismas veces durante la presencia del EI o durante el período previo a la aparición de este.

Según Kazdin(1978), entre la características generales de los enfoques encuadrados en la terapia de conducta estaría. la tendencia a centrarse en los acontecimientos pasados y la confianza en la investigación básica. la especificación de la intervención en términos objetivos y la consideración del cambio en la conducta observable como el criterio fundamental. la tendencia a centrarse en los acontecimientos presentes y la desconfianza en la investigación básica.

Para Skinner, la explicación de la conducta no hay que buscarla en los acontecimientos. pasados. futuros. relacionados con la historia del organismo.

Según el video "Ratas en el Laberinto", ¿qué autor propone inicialmente que las expresiones humanas son el resultado de unos comportamientos que fueron adaptativamente útiles en una fase evolutiva anterior?. Romanes. Small. Darwin.

La elección de los sujetos expuestos a un programa concurrente se ajusta a. la frecuencia relativa de escape de cada componente. la intensidad absoluta de castigo de uno de los componentes. A y B son correctas.

En el procedimiento de evitación se operante libre Sidman. generalmente los sujetos llegan a evitar todas las descargas. la descarga se presenta si el sujeto no emite la operante tras la aparición de una señal exteroceptiva. no se usan ensayos discretos.

Elige la opción que señala una diferencia entre el procedimiento de castigo negativo y el entrenamiento de recompensa. la necesidad de que la operante se emita con cierta probabilidad para poder aplicarse. la naturaleza de la consecuencia. el tipo de contingencia.

Señala la opción correcta. Se puede castigar una conducta, aunque ésta no se emita por parte del sujeto. algunos autores se refieren a la conducta castigada positivamente como "evitación activa". los procedimientos de castigo no siempre implican la presentación de algun tipo de evento aversivo.

La hipótesis inversa de Blough acerca de la generalización. reconoce el fenómeno como un proceso primario más. no ha obtenido aún evidencia empírica que lo apoye. considera que se debe a un fallo de discriminación.

El gradiente de generalización será más acusado cuanto. más extenso haya sido el entrenamiento. más tiempo pase desde el final de entrenamiento hasta la exposición a la prueba. más se parezcan los estímulos de prueba al E+ entrenado.

La discriminación de estímulos. requiere de entrenamiento. consiste en responder de manera similar ante estímulos diferentes. es un fenómeno innato.

El control operante por el estímulo. determina la aparicion de muchas respuestas instrumentales, pero no de todas. se refiere a la capacidad de elicitar una respuesta que tienen ciertos eventos. está determinado por un evento antecedente, como el pavloviano.

La función que relaciona el número de respuestas con el número de reforzadores es ________ según la teoría de la privación de respuesta. lineal. bitónica. inexistente.

En la ley generalizada de la igualación, los sesgos se representan por el valor de. s. F. k.

Cuando se compone un programa de reforzamiento con dos programas sucesivos simples señalados por claves discriminativas distintas y el reforzador disponible solo al finalizar el segundo de los programas, nos encontramos ante un programa. conjuntivo. múltiple. encadenado.

A mayor requisito de respuesta en los programas de razón, la frecuencia de reforzamiento. se queda igual. disminuye. aumenta.

En el diseño experimental empleado en los estudios sobre la indefensión aprendida (Seligman y Maier, 1967), durante la fase de preexposición. el grupo acoplado recibió descargas inescapables. el grupo confinado recibió descargas inescapables. todos los grupos recibieron descargas inescapables.